أدوات المعلم - استخدام Think-Pair-Share
انصح الطلاب بالتفكير بشكل نقدي حول الأسئلة من خلال المشاركة في التفكير الثنائي. للقيام بذلك، اطلب أولاً من الطلاب الإجابة على الأسئلة بأنفسهم في دفتر الهندسة الخاص بهم. يمكن استخدام دفتر الهندسة كتقييم. انقر على أحد الروابط التالية (Google Doc/. docx/.pdf) لعرض قواعد دفتر الملاحظات الهندسي (تأملات فردية). ثم بعد بضع دقائق، اطلب من الطلاب أن يلجأوا إلى شريك أو مجموعة من ثلاثة طلاب لمناقشة ما كتبه كل طالب. شجعهم على التفكير في الإجابات المختلفة التي يقدمها أقرانهم. يمكن أن يكون التعاون أيضًا شكلاً من أشكال التقييم. انقر على أحد الروابط التالية (Google Doc/.docx/.pdf) لعرض عنوان التعاون. أخيرًا، بعد بضع دقائق أخرى، افتح الفصل للمناقشة للحصول على تحليل أكثر نقدًا للأسئلة.
الآن بعد أن انتهيت من الإنشاء، اختبر ما يفعله. العب بتصميمك ثم أجب عن هذه الأسئلة في دفتر الملاحظات الهندسي الخاص بك.
-
كيف تعتقد أن منصة الزلزال ستحاكي الزلزال؟
-
هل هناك أي أجزاء من منصة الزلزال تعتقد أنها ضعيفة أو يمكن تعزيزها بشكل أفضل؟
-
ما هي التطبيقات الأخرى التي يمكن استخدام بناء مثل هذا لها؟
صندوق أدوات المعلم - الإجابات
-
قد تختلف الإجابات ولكن التفسيرات التي تتضمن دوران المحرك الذكي وTe Beam الذي يؤدي بالتالي إلى اهتزاز المنصة هي تفسيرات مثالية.
-
قد تشير الإجابات إلى أن الحزم 1x8 و1x10 المتصلة بدبابيس الموصل 2x1 هي نقاط ضعف في البنية. المتابعة الجيدة هي سؤال الطلاب عن كيفية تغيير البناء لجعل هذه النقاط أقوى.
-
من المحتمل أن تختلف الإجابات بشكل كبير اعتمادًا جزئيًا على كيفية وصف الطلاب لكيفية محاكاة المنصة للزلزال. أي إجابة تتعلق بهز أو ارتداد جسم فوق المنصة تعتبر معقولة.