سيعرّف هذا الاستكشاف الطلاب على سلوكيات البرمجة الأساسية للدفع للأمام والخلف والانتظار. ستساعدهم هذه المهارات الأساسية على النجاح في النشاط التالي وفي تحدي الضربة في نهاية مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، حيث سيتنافسون في البولينج باستخدام Speedbot.

يتيح استخدام مشروع قالب V5 Speedbot (نظام الدفع ثنائي المحرك، بدون جيرو) للطلاب إمكانية برمجة Speedbot للمضي قدمًا باستخدام تعليمات واحدة فقط.

فيما يلي نظرة عامة على واجهة المستخدم الخاصة بـ VEXcode V5. سيتم تعريف الطلاب بعلامات التبويب/الأزرار هذه أثناء الأنشطة في مختبر Momentum Alley STEM. يتم توفير الروابط أيضًا في جميع أنحاء مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Lab) لتوفير المزيد من المعلومات حول علامات التبويب/الأزرار هذه.

إذا كانت هذه هي المرة الأولى التي يستخدم فيها الطالب VEXcode V5، فيمكنه الرجوع إلى البرامج التعليمية في أي وقت أثناء هذا الاستكشاف.

قم بتصميم كل خطوة من خطوات استكشاف الأخطاء وإصلاحها للطلاب.

• يمكن أن تحتوي أسماء المشاريع على مسافات بين الكلمات أو بعدها.

  

• يمكنك أن تطلب من الطلاب إضافة الأحرف الأولى من أسمائهم أو اسم مجموعتهم إلى اسم المشروع. سيساعد هذا في التمييز بين المشاريع إذا طلبت من الطلاب إرسالها.

• نظرًا لأن هذا هو النشاط الأول للبرمجة الذي قد يحاول طلابك القيام به، فيجب عليك وضع نموذج للخطوات، ثم مطالبة الطلاب بإكمال نفس الإجراءات. ويجب على المعلم بعد ذلك مراقبة الطلاب للتأكد من أنهم يتبعون الخطوات بشكل صحيح.

• تأكد من قيام الطلاب بتحديد "فتح الأمثلة" من القائمة "ملف".

• تأكد من أن الطلاب قد اختاروا مشروع قالب Speedbot (نظام الدفع ثنائي المحرك، بدون جيرو).

• يمكنك الإشارة للطلاب إلى وجود العديد من الاختيارات للاختيار من بينها في صفحة الأمثلة. أثناء قيامهم ببناء واستخدام الروبوتات الأخرى، سيكون لديهم فرصة لاستخدام قوالب مختلفة.

• أشر إلى أنه عندما فتحوا VEXcode V5 لأول مرة، كانت النافذة تحمل اسم VEXcode Project. VEXcode Project هو اسم المشروع الافتراضي عند فتح VEXcode V5 لأول مرة. بمجرد إعادة تسمية المشروع إلى Drive وحفظه، تم تحديث الشاشة لإظهار اسم المشروع الجديد. باستخدام هذه النافذة في شريط الأدوات، من السهل التحقق من أن الطلاب يستخدمون المشروع الصحيح.

• أخبر الطلاب أنهم الآن جاهزون لبدء مشروعهم الأول. اشرح للطلاب أنه من خلال اتباع بعض الخطوات البسيطة، سيتمكنون من إنشاء وتشغيل مشروع من شأنه أن يدفع Speedbot إلى الأمام.

• ذكّر الطلاب بحفظ مشاريعهم أثناء عملهم. يشرح القسم من مكتبة VEX C++ ممارسات الحفظ في VEXcode V5.

تعد هذه نقطة جيدة للتوقف مؤقتًا واطلب من الطلاب مراجعة الخطوات التي تم إكمالها للتو عند بدء مشروع جديد في VEXcode V5 بشكل فردي أو في مجموعات. اطلب من الطلاب أن يفكروا بشكل فردي قبل المشاركة داخل مجموعتهم أو مع الفصل بأكمله.

قد تلاحظ وظيفة الإكمال التلقائي عندما تبدأ في كتابة التعليمات. استخدم مفتاحي "أعلى" و"أسفل" لتحديد الاسم الذي تريده، ثم اضغط على "Tab" أو (Enter/Return) على لوحة المفاتيح لإجراء التحديد. لمزيد من المعلومات حول هذه الميزة راجع مقالة C++.

• ذكّر الطلاب بفصل كابل USB عن Robot Brain. قد يؤدي توصيل الروبوت بجهاز كمبيوتر أثناء تشغيل المشروع إلى قيام الروبوت بسحب كابل الاتصال.

اطلب من الطلاب التنبؤ بما يعتقدون أنه سيحدث عند تنزيل هذا المشروع وتشغيله على Speedbot. اطلب من الطلاب أن يسجلوا توقعاتهم في دفاتر ملاحظاتهم الهندسية. إذا سمح الوقت، اطلب من كل مجموعة مشاركة تنبؤاتها

• قم بإنشاء نموذج لتشغيل المشروع أمام الفصل قبل أن يحاول جميع الطلاب في وقت واحد. اجمع الطلاب في منطقة واحدة واترك مساحة كافية لتحرك Speedbot إذا تم وضعه على الأرض.

• أخبر الطلاب أن دورهم قد حان الآن لتشغيل مشروعهم. تأكد من أن لديهم مسارًا واضحًا وأنه لن تصطدم أجهزة Speedbots ببعضها البعض.

• لتغيير الأمر driveFor من للأمام إلى للخلف، ما عليك سوى تغيير المعلمة الأولى إلى -100. سيؤدي هذا إلى تحرك المحركات الموجودة في نظام نقل الحركة في الاتجاه المعاكس.

• يمكن تغيير عدد المليمتر، لكن في هذا المثال سنتركهم عند 100 ملم كما حددنا في الخطوة السابقة.

• ذكّرهم بفصل كابل USB عن Robot Brain قبل تشغيل المشروع.

• ذكّر الطلاب بحفظ مشاريعهم أثناء عملهم. تحتوي مكتبة VEX على أقسام لـ C++ تشرح ممارسات الحفظ في VEXcode V5.

• لن يؤدي استخدام أمر الانتظار إلى إنهاء المشروع، بل سيؤدي فقط إلى إيقاف الحركة الآلية مؤقتًا.

• إذا كان الطلاب يستخدمون جهاز كمبيوتر، فذكّرهم بفصل كابل USB عن Robot Brain قبل تشغيل المشروع.

• ذكّر الطلاب بحفظ مشاريعهم أثناء عملهم. تحتوي مكتبة VEX على أقسام لـ C++ تشرح ممارسات الحفظ في VEXcode V5.

اطلب من الطلاب مشاركة حلولهم في أزواج قبل مناقشتها كفصل كامل. قم بتيسير المناقشة بطرح السؤال التالي:

• هل واجهتم أي صعوبات أثناء برمجة هذا التحدي؟

• هل تصرف الروبوت الخاص بك كما توقعت بناءً على مشروعك؟ لما و لما لا؟

• إذا كان بإمكانك إنهاء التحدي، هل هناك أي شيء كنت ستفعله بشكل مختلف؟