অন্বেষণ
এখন বিল্ডটি শেষ হয়েছে, অন্বেষণ করুন এবং দেখুন এটি কী করতে পারে৷ তারপর আপনার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে এই প্রশ্নের উত্তর দিন।
-
আপনি কিভাবে অটোপাইলট পরিমাপের জন্য একটি হাতিয়ার হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে বলে মনে করেন?
-
অটোপাইলট রোবটটি কতদূর সরে গেছে তা পরিমাপ করার জন্য যদি আপনার কাছে কোনো শাসক না থাকে, তাহলে আপনি কোন VEX অংশটিকে পরিমাপ করার কাঠি হিসেবে বেছে নেবেন? কেন?
-
অটোপাইলট রোবটটির দিকে তাকিয়ে, আপনি মনে করেন কত টুকরো আপনি এটি তৈরি করতে ব্যবহার করেছেন? আপনার অনুমান রেকর্ড করুন এবং কেন আপনি আপনার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে সেই নম্বরটি বেছে নিয়েছেন।
শিক্ষক টুলবক্স
-
উত্তর
-
উত্তরগুলি পরিবর্তিত হতে পারে তবে অটোপাইলটকে একটি নির্দিষ্ট বিন্দুতে যেতে চাওয়া এবং তারপর এটি কতদূর গেছে তা পরিমাপ করা বা আপনি একটি নির্দিষ্ট দূরত্ব সরানোর জন্য এটিকে "বলতে" (প্রোগ্রাম) দিতে পারেন।
-
শিক্ষার্থীরা অনেকগুলি ন্যায্যতা সহ একটি পরিমাপের সরঞ্জাম হিসাবে যে কোনও VEX টুকরা ব্যবহার করতে বেছে নিতে পারে। শিক্ষার্থীরা নির্ভুলতার জন্য একটি ছোট টুকরো বা দীর্ঘ দূরত্ব সহজে পরিমাপের জন্য একটি দীর্ঘ অংশ বেছে নিতে পারে। কিছু ছাত্র মনে করতে পারে যে ধূসর বিমগুলি ভাল হবে কারণ আপনি আংশিক দূরত্ব পরিমাপ করতে গর্তগুলিও ব্যবহার করতে পারেন।
-
শিক্ষার্থীরা তাদের অনুমানের জন্য যেকোনো নম্বরের উত্তর দিতে পারে। অটোপাইলট রোবটে 154 টি টুকরা রয়েছে এবং শিক্ষার্থীরা তাদের যুক্তির উপর নির্ভর করে আরও বা কম টুকরা অনুমান করতে পারে। অনুমানের উপর একটি অতিরিক্ত অনুশীলনের জন্য, নীচে আপনার শেখার প্রসারিত দেখুন।
আপনার শেখার প্রসারিত করুন
-
অনুমান
শিক্ষার্থীদের অনুশীলন করার জন্য অনুমান একটি গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা। ক্লাস হিসাবে, তৃতীয় অনুসন্ধান প্রশ্ন ব্যবহার করে নিম্নলিখিত কার্যকলাপের মাধ্যমে কাজ করুন।
-
অটোপাইলট রোবটে কতগুলি টুকরো রয়েছে তার অনুমান শিক্ষার্থীদের ভাগ করতে বলুন এবং বোর্ডে লিখুন।
-
অনুমানগুলি ছোট থেকে বড় পর্যন্ত অর্ডার করুন। শিক্ষার্থীদের সেটের মধ্যে তাদের অনুমান কোথায় রয়েছে তা চিহ্নিত করতে বলুন।
-
ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করুন কিভাবে তারা তাদের অনুমান নিয়ে এসেছে। শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন উত্তর দিয়ে সাড়া দেবে।
-
কিভাবে পদ্ধতিগতভাবে টুকরা সংখ্যা অনুমান করা যায় সে সম্পর্কে চিন্তা করতে শিক্ষার্থীদের গাইড করুন। এটি অন্তর্ভুক্ত করতে পারে:
-
ধাপের সংখ্যা চিহ্নিত করা এবং প্রতি ধাপে অংশের গড় সংখ্যা অনুমান করা। চূড়ান্ত অনুমান খুঁজে পেতে এটির গুণনের প্রয়োজন হবে।
-
অংশের ধরন তালিকাভুক্ত করা, এবং প্রতিটি অংশে কতগুলি অংশ ছিল তা অনুমান করা। এই যোগ প্রয়োজন হবে.
-
শিক্ষার্থীরা কীভাবে পদ্ধতিগতভাবে অনুমান করতে পারে সে সম্পর্কে তাদের নিজস্ব ধারণা যোগ করতে পারে।
-
-
শিক্ষার্থীদের তাদের অনুমান সংশোধন করার জন্য সময় দিন এবং তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে সেগুলি রেকর্ড করতে বলুন।
-
ছাত্রদের তাদের নতুন অনুমান শেয়ার করতে বলুন, এবং তাদের আবার বোর্ডে তালিকাভুক্ত করুন।
-
অংশের সঠিক সংখ্যা প্রকাশ করুন, এবং দেখুন কে আসল সংখ্যার কাছাকাছি ছিল।