তুমি শিখেছো কিভাবে তোমার রোবটকে যেকোনো কোণে নড়াচড়া করার জন্য কোড করতে হয় যাতে বাধার আশেপাশে তার চলাচল অনুকূলিত হয়। তুমি তোমার রোবটকে যতটা সম্ভব সুনির্দিষ্টভাবে এবং দ্রুত গতিতে চলার জন্য কোড করার জন্য একটি প্রকল্পে পুনরাবৃত্তি করেছ। এখন আপনি ইউনিট চ্যালেঞ্জে আপনার নিজস্ব স্ল্যালম কোর্স তৈরি করে যা শিখেছেন তা প্রয়োগ করতে প্রস্তুত। প্রথমে, তুমি তোমার দলের সাথে সহযোগিতা করে তোমার কোর্স ডিজাইন করবে। তারপর তোমার দলটি রোবটটিকে স্ল্যালম সম্পন্ন করার জন্য কোড করবে, এবং দ্রুততম সময়ে পৌঁছানোর জন্য তোমার কৌশলটি পুনরাবৃত্তি করবে।
স্ল্যালম কোর্সের একটি উদাহরণ এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সমস্ত গেট পেরিয়ে চ্যালেঞ্জটি কীভাবে সম্পন্ন করবেন তা দেখতে ভিডিওটি দেখুন।
এখন যেহেতু আপনি ভিডিওটি দেখেছেন, আপনার চিন্তাভাবনাগুলি আপনার ডায়েরিতে লিখে রাখুন। আপনার চিন্তাভাবনাকে পরিচালিত করতে এবং পুরো শ্রেণীর আলোচনার জন্য প্রস্তুত হতে সাহায্য করার জন্য নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দিন।
- আপনার স্ল্যালম কোর্স ডিজাইন করা কীভাবে শুরু করবেন?
- যত তাড়াতাড়ি সম্ভব কোর্সটি নেভিগেট করার জন্য আপনার প্রাথমিক ধারণাগুলি কী কী? তোমার জার্নালে কমপক্ষে দুটি ধারণা তালিকাভুক্ত করো।
- রোবট কীভাবে চলে তার সাথে এই ধারণাগুলি কীভাবে সম্পর্কিত?
- আপনার কৌশল কেন কার্যকর হবে বলে আপনি মনে করেন? আপনার ধারণার সমর্থনে প্রমাণ হিসেবে আপনি এখন পর্যন্ত কোর্স জুড়ে যা শিখেছেন তা ব্যবহার করুন।
- এই চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার বিষয়ে আপনার কোন প্রশ্ন আছে? তোমার জার্নালে কমপক্ষে দুটি তালিকা করো।
এখন যেহেতু আপনি ভিডিওটি দেখেছেন, আপনার চিন্তাভাবনাগুলি আপনার ডায়েরিতে লিখে রাখুন। আপনার চিন্তাভাবনাকে পরিচালিত করতে এবং পুরো শ্রেণীর আলোচনার জন্য প্রস্তুত হতে সাহায্য করার জন্য নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দিন।
- আপনার স্ল্যালম কোর্স ডিজাইন করা কীভাবে শুরু করবেন?
- যত তাড়াতাড়ি সম্ভব কোর্সটি নেভিগেট করার জন্য আপনার প্রাথমিক ধারণাগুলি কী কী? তোমার জার্নালে কমপক্ষে দুটি ধারণা তালিকাভুক্ত করো।
- রোবট কীভাবে চলে তার সাথে এই ধারণাগুলি কীভাবে সম্পর্কিত?
- আপনার কৌশল কেন কার্যকর হবে বলে আপনি মনে করেন? আপনার ধারণার সমর্থনে প্রমাণ হিসেবে আপনি এখন পর্যন্ত কোর্স জুড়ে যা শিখেছেন তা ব্যবহার করুন।
- এই চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার বিষয়ে আপনার কী কী প্রশ্ন আছে? তোমার জার্নালে কমপক্ষে দুটি তালিকা করো।
চ্যালেঞ্জ শুরু করার আগে নিশ্চিত করুন যে সমস্ত শিক্ষার্থী চ্যালেঞ্জের লক্ষ্যগুলি বুঝতে পেরেছে এবং তারা চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য প্রমাণ-ভিত্তিক কৌশল প্রণয়ন করছে। শিক্ষার্থীরা ভিডিওটি দেখার পর, শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের উত্তরের ভিত্তিতে চ্যালেঞ্জটি সম্পর্কে পুরো শ্রেণীর মধ্যে আলোচনা করুন।
এই চ্যালেঞ্জে, শিক্ষার্থীরা প্রথমে তাদের স্ল্যালম কোর্স ডিজাইন করবে, এবং তারপর যত তাড়াতাড়ি সম্ভব কোর্সটি নেভিগেট করার জন্য তাদের রোবটগুলিকে কোড করবে। শিক্ষার্থীদের সাথে চ্যালেঞ্জ নিয়ে আলোচনা করার সময়, তাদের এই উপলব্ধির দিকে পরিচালিত করুন যে চ্যালেঞ্জের জন্য তাদের কৌশল তাদের স্ল্যালম কোর্সের নকশা এবং তাদের কোডিং প্রকল্প কীভাবে একসাথে কাজ করে তার দ্বারা প্রভাবিত হবে।
- ভিডিওটিতে একটি সম্ভাব্য স্ল্যালম সেটআপ দেখানো হয়েছে। শিক্ষার্থীরা কীভাবে সৃজনশীল স্ল্যালম কোর্স তৈরি করতে পারে সে সম্পর্কে পরামর্শের জন্য নীচের শিক্ষকের নোটটি দেখুন।
শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা এখন পর্যন্ত যা কিছু শিখেছে তা কোর্সে প্রয়োগ করে চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করতে পারে। তারা তাদের দাবি সমর্থন করার জন্য অথবা প্রাথমিক কৌশল তৈরি এবং আলোচনা করতে সাহায্য করার জন্য পূর্ববর্তী ইউনিটগুলির জার্নাল এন্ট্রি, যেমন পথ পরিকল্পনা, ব্যবহার করতে পারে।
যেহেতু শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব স্ল্যালম তৈরি করছে, তাই তাদের দলগত ঐক্যমত্য তৈরিতে অতিরিক্ত সাহায্যের প্রয়োজন হতে পারে। VEX PD+ এর এই ভিডিওটি শিক্ষার্থীদের মননশীলতার অভ্যাস গড়ে তোলার জন্য নির্দেশনা প্রদান করে।
চ্যালেঞ্জটি সম্পূর্ণ করুন
এখন যেহেতু আপনি চ্যালেঞ্জটি নিয়ে আলোচনা করেছেন, এখন এটি চেষ্টা করার সময়!
ধাপ ১: মাঠে আপনার স্ল্যালম কোর্সটি সেট আপ করুন। স্ল্যালম কোর্স সেট আপ করার একটি সম্ভাব্য উপায় নীচের ছবিতে দেখানো হয়েছে।

ধাপ ২: ড্রাইভ মোড ব্যবহার করে চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য প্রয়োজনীয় রোবটের নড়াচড়া মডেল করুন।
- তোমার কাজ হল যত তাড়াতাড়ি সম্ভব রোবটটিকে স্ল্যালম কোর্সের মধ্য দিয়ে চালানো। আপনার ড্রাইভিং কৌশলটি নথিভুক্ত করুন, তারপর পরিকল্পনা করুন যে আপনি কীভাবে সেই চলাচলকে কোড করবেন।
- আপনার কৌশল বিকাশের জন্য এই টাস্ক কার্ডটি (Google / .docx / .pdf) ব্যবহার করুন।
- পেশাদার টিপস: আপনার স্ল্যালম কোর্সের সেটআপ, আপনার ড্রাইভিং এবং আপনার পরিকল্পিত পথ কীভাবে একসাথে কাজ করে আপনার সময়কে সর্বোত্তম করে তুলতে পারে তা ভেবে দেখুন।
ধাপ ৩: চ্যালেঞ্জটি সম্পূর্ণ করার জন্য রোবটটিকে কোড করুন।
- তোমার কাজ হলো ধাপ ২-এ তুমি যে ভাগ করা কৌশল এবং পথ পরিকল্পনা তৈরি করেছো তা ব্যবহার করে রোবটকে ব্যারেল গেট দিয়ে গাড়ি চালানোর জন্য কোড তৈরি করা, এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এপ্রিলট্যাগ গেট দিয়ে গাড়ি চালিয়ে শেষ করা।
- আপনার কোডিং প্রক্রিয়া পরিচালনা করতে এই টাস্ক কার্ড (Google / .docx / .pdf) ব্যবহার করুন।
- প্রো টিপ: এই চ্যালেঞ্জে আপনার সময়কে সর্বোত্তম করার জন্য প্রয়োজন অনুসারে ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের মধ্যে এদিক-ওদিক ঘোরাফেরা করুন। আপনার ড্রাইভিং এবং কোডিং সময়, আপনার করা যেকোনো পরিবর্তনের সময় নথিভুক্ত করুন, যাতে আপনি দ্রুততম সময় পেতে এই তথ্য ব্যবহার করতে পারেন।
ধাপ ৪: অন্বেষণ করুন! আপনার প্রকল্পে পুনরাবৃত্তি করতে এবং আপনার কৌশল উন্নত করতে ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের মধ্যে পরিবর্তন করুন!
- আপনার দলের সাথে একসাথে, আপনার প্রকল্পকে আরও ভালো করার উপায়গুলি নিয়ে চিন্তাভাবনা করুন।
- তোমার ধারণাগুলো পরীক্ষা করার জন্য রোবটটি চালাও, এবং শুরু করার জন্য একটি বেছে নাও।
- আপনার প্রকল্পটি সম্পূর্ণ স্ল্যালম কোর্সটি সফলভাবে সম্পন্ন করার জন্য পুনরাবৃত্তি করুন।
- আপনার প্রকল্পে পুনরাবৃত্তি করতে এবং চ্যালেঞ্জটি সম্পূর্ণ করার জন্য সেরা কৌশলটি খুঁজে পেতে ঘন ঘন ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের মধ্যে পরিবর্তন চালিয়ে যান!
এখন যেহেতু আপনি চ্যালেঞ্জটি নিয়ে আলোচনা করেছেন, এখন এটি চেষ্টা করার সময়!
ধাপ ১: মাঠে আপনার স্ল্যালম কোর্সটি সেট আপ করুন। স্ল্যালম কোর্স সেট আপ করার একটি সম্ভাব্য উপায় নীচের ছবিতে দেখানো হয়েছে।

ধাপ ২: ড্রাইভ মোড ব্যবহার করে চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য প্রয়োজনীয় রোবটের নড়াচড়া মডেল করুন।
- তোমার কাজ হল যত তাড়াতাড়ি সম্ভব রোবটটিকে স্ল্যালম কোর্সের মধ্য দিয়ে চালানো। আপনার ড্রাইভিং কৌশলটি নথিভুক্ত করুন, তারপর পরিকল্পনা করুন যে আপনি কীভাবে সেই চলাচলকে কোড করবেন।
- আপনার কৌশল বিকাশের জন্য এই টাস্ক কার্ডটি (Google / .docx / .pdf) ব্যবহার করুন।
- পেশাদার টিপস: আপনার স্ল্যালম কোর্সের সেটআপ, আপনার ড্রাইভিং এবং আপনার পরিকল্পিত পথ কীভাবে একসাথে কাজ করে আপনার সময়কে সর্বোত্তম করে তুলতে পারে তা ভেবে দেখুন।
ধাপ ৩: চ্যালেঞ্জটি সম্পূর্ণ করার জন্য রোবটটিকে কোড করুন।
- তোমার কাজ হলো ধাপ ২-এ তুমি যে ভাগ করা কৌশল এবং পথ পরিকল্পনা তৈরি করেছো তা ব্যবহার করে রোবটকে ব্যারেল গেট দিয়ে গাড়ি চালানোর জন্য কোড তৈরি করা, এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এপ্রিলট্যাগ গেট দিয়ে গাড়ি চালিয়ে শেষ করা।
- আপনার কোডিং প্রক্রিয়া পরিচালনা করতে এই টাস্ক কার্ড (Google / .docx / .pdf) ব্যবহার করুন।
- প্রো টিপ: এই চ্যালেঞ্জে আপনার সময়কে সর্বোত্তম করার জন্য প্রয়োজন অনুসারে ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের মধ্যে এদিক-ওদিক ঘোরাফেরা করুন। আপনার ড্রাইভিং এবং কোডিং সময়, আপনার করা যেকোনো পরিবর্তনের সময় নথিভুক্ত করুন, যাতে আপনি দ্রুততম সময় পেতে এই তথ্য ব্যবহার করতে পারেন।
ধাপ ৪: অন্বেষণ করুন! আপনার প্রকল্পে পুনরাবৃত্তি করতে এবং আপনার কৌশল উন্নত করতে ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের মধ্যে পরিবর্তন করুন!
- আপনার দলের সাথে একসাথে, আপনার প্রকল্পকে আরও ভালো করার উপায়গুলি নিয়ে চিন্তাভাবনা করুন।
- তোমার ধারণাগুলো পরীক্ষা করার জন্য রোবটটি চালাও, এবং শুরু করার জন্য একটি বেছে নাও।
- আপনার প্রকল্পটি সম্পূর্ণ স্ল্যালম কোর্সটি সফলভাবে সম্পন্ন করার জন্য পুনরাবৃত্তি করুন।
- আপনার প্রকল্পে পুনরাবৃত্তি করতে এবং চ্যালেঞ্জটি সম্পূর্ণ করার জন্য সেরা কৌশলটি খুঁজে পেতে ঘন ঘন ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের মধ্যে পরিবর্তন চালিয়ে যান!
শুরুতেই শিক্ষার্থীদের চ্যালেঞ্জের প্রত্যাশার কথা মনে করিয়ে দিন।
- ইউনিট চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য শিক্ষার্থীরা পাঠ থেকে একই ড্রাইভিং এবং কোডিং প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করবে।
- শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করুন কিভাবে তারা নিশ্চিত করবে যে প্রতিটি গ্রুপ সদস্য সহযোগিতামূলক কৌশল বিকাশের পাশাপাশি কোডিং উভয় ক্ষেত্রেই অবদান রাখবে।
শিক্ষার্থীদের স্ল্যালম কোর্স তৈরি এবং চ্যালেঞ্জের মূল অংশটি সম্পন্ন করার জন্য একটি সহযোগী কৌশল তৈরির ক্ষেত্রে নির্দেশনা দেওয়ার জন্য ধাপ ২ টাস্ক কার্ড (গুগল / .ডক্স / .পিডিএফ) বিতরণ করুন।
- শিক্ষার্থীদের প্রথমে তাদের স্ল্যালম কোর্স তৈরি করতে সহযোগিতা করতে হবে। আপনি শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করতে চাইতে পারেন যে তারা কীভাবে নিশ্চিত করবে যে তাদের কোর্স ডিজাইনের বিষয়ে সবাই একমত।
- সব শিক্ষার্থী হয়তো স্ল্যালমের ধারণার সাথে পরিচিত নয়। প্রয়োজনে, স্লালম কী তা নিয়ে আলোচনা করুন, অথবা শিক্ষার্থীদের সাথে স্কি বা কায়াক স্লালমের একটি ভিডিও শেয়ার করুন।
- শিক্ষার্থীদের তাদের কোর্সের সাথে সৃজনশীল হতে উৎসাহিত করুন! তারা টাইলসের লেআউট পরিবর্তন করতে পারে, এমনকি টেবিল বা মেঝেতে তাদের পথ তৈরি করতে পারে। দুটি দল এমনকি তাদের ক্ষেত্রগুলিকে একত্রিত করে স্ল্যালমের জন্য আরও বড় এলাকা তৈরি করতে পারে।
- স্লালম কোর্সে ব্যারেল দিয়ে তৈরি তিনটি গেট এবং একটি এপ্রিলট্যাগ গেট (ফিনিশিং গেট) থাকতে পারে। যদি শিক্ষার্থীদের আরও সহজ চ্যালেঞ্জের প্রয়োজন হয়, তাহলে তাদের একটি ব্যারেল গেট সরিয়ে ফেলতে বলুন।
যখন আপনি রুমে ঘুরবেন, তখন প্রতিটি দলের সাথে যোগাযোগ করুন এবং দেখুন তারা কীভাবে একটি চ্যালেঞ্জ কৌশল ভাগ করে নিচ্ছে এবং সহযোগিতা করছে। এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন:
- তুমি এখন পর্যন্ত কী চেষ্টা করেছ? এটা কি সফল হয়েছিল? কেন অথবা কেন নয়?
- আপনার সহযোগী কৌশলকে ব্যক্তিগত কৌশলের চেয়ে আরও ভালো করার জন্য আপনি কোন কোন বিষয়ে উন্নতি করতে পারেন বলে মনে করেন? তুমি কেন মনে করো এটা সাহায্য করবে?
- আপনার প্রকল্প সম্পর্কে কৌশল বা পরিকল্পনা তৈরিতে আপনার দল কীভাবে সহযোগিতা করছে?
ধাপ ৩-এ তাদের প্রকল্প কোডিং শুরু করার আগে নিশ্চিত করুন যে সমস্ত গোষ্ঠী তাদের কৌশল আপনাকে ব্যাখ্যা করতে পারে। ক্লাস শেষ করে পরবর্তী ধাপে যাওয়ার সময় ঘনিয়ে এলে ক্লাসকে জানানোর জন্য একটি সংকেত দিন। তাদের মনে করিয়ে দিন যে তারা চ্যালেঞ্জটি সম্পূর্ণ করতে সাহায্য করার জন্য যেকোনো সময় ড্রাইভ মোডে ফিরে যেতে পারে।
চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য সহযোগী কোডিংয়ের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের গাইড করার জন্য ধাপ 3 টাস্ক কার্ড (Google / .docx / .pdf) বিতরণ করুন।
শিক্ষার্থীরা যখন কোডিং করছে তখন ঘরের চারপাশে ঘুরুন এবং তাদের প্রক্রিয়া এবং অগ্রগতি সম্পর্কে কথোপকথনে তাদের সাথে জড়িত করুন। এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন:
- আপনি কীভাবে আপনার কোডিং প্রকল্প তৈরি করছেন যাতে আপনি যত তাড়াতাড়ি সম্ভব স্ল্যালম সম্পন্ন করতে পারেন? আপনার ডকুমেন্টেশন কীভাবে আপনাকে এটি করতে সাহায্য করছে?
- আপনার প্রকল্প তৈরি করার সময় আপনি কোন কোন চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হচ্ছেন? এই চ্যালেঞ্জগুলি সমাধানে আপনি কীভাবে ড্রাইভিং ব্যবহার করছেন?
- আপনার চ্যালেঞ্জ প্রকল্পের কোডিং এবং ডকুমেন্টেশনে আপনার গ্রুপ কীভাবে সহযোগিতা করছে?
শিক্ষার্থীরা টাস্কসম্পূর্ণ করার জন্য একটি প্রাথমিক প্রকল্প সম্পন্ন করার পরে ধাপ ৪-এ যেতে পারে। তাদের প্রকল্পগুলি উন্নত করার জন্য তাদের ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের মধ্যে অবাধে এবং ঘন ঘন চলাফেরা করা উচিত। শিক্ষার্থীদের প্রতিটি পুনরাবৃত্তিমূলক পরিবর্তনের পিছনে যুক্তি নিয়ে চিন্তা করতে উৎসাহিত করুন। এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন:
- তোমার কৌশলটি কী উন্নত করার চেষ্টা করছো? এই পুনরাবৃত্তির জন্য আপনার লক্ষ্য কী?
- তোমার ধারণা সফল হবে বলে কেন মনে হয়? তুমি কিভাবে জানবে?
- এই পরিবর্তন বাস্তবায়নের জন্য আপনারা কীভাবে একসাথে কাজ করবেন? এই পুনরাবৃত্তিতে প্রতিটি গ্রুপ সদস্য কী ভূমিকা পালন করবে?
একটি ইউনিট চ্যালেঞ্জে, আপনি কখন চ্যালেঞ্জটি শেষ করার সময় নির্ধারণ করতে পারেন এবং শিক্ষার্থীদের তাদের শেখা ভাগ করে নেওয়ার জন্য রূপান্তর করতে পারেন। একবার যখন আপনি অনুভব করবেন যে সমস্ত গোষ্ঠী কার্যকরভাবে এবং পুনরাবৃত্তিমূলকভাবে চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য সময় পেয়েছে, তখন চ্যালেঞ্জ পর্বটি শেষ করুন এবং কৌশল ভাগাভাগি করে এগিয়ে যান।
আপনার কৌশল শেয়ার করুন
সবাই চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার পর, ক্লাসের সাথে আপনার কৌশল ভাগ করে নেওয়ার সময় এসেছে। এই ভাগাভাগি সেশনের প্রস্তুতি নিতে, আপনার জার্নালে নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দিন:
- চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য আপনার চূড়ান্ত কৌশল বর্ণনা করুন। কেন এটি সফল হয়েছিল?
- আপনার স্ল্যালম কোর্স ডিজাইন কোর্সটি সম্পন্ন করতে যে সময় লেগেছিল তা কীভাবে প্রভাবিত করেছিল? এর জন্য আপনার কাছে কী প্রমাণ আছে?
- আপনার দল কীভাবে একসাথে সেই কৌশলটি তৈরিতে সহযোগিতা করেছিল?
- চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য আপনি ইউনিটে (অথবা কোর্সে) যা শিখেছেন তা কীভাবে প্রয়োগ করেছেন? তোমার উত্তরে সুনির্দিষ্ট হও।
- তুমি কি মনে করো তোমার কৌশলই তোমার কোর্সের চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার সেরা উপায় ছিল? কেন অথবা কেন নয়?
সবাই চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার পর, ক্লাসের সাথে আপনার কৌশল ভাগ করে নেওয়ার সময় এসেছে। এই ভাগাভাগি সেশনের প্রস্তুতি নিতে, আপনার জার্নালে নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দিন:
- চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য আপনার চূড়ান্ত কৌশল বর্ণনা করুন। কেন এটি সফল হয়েছিল?
- আপনার স্ল্যালম কোর্স ডিজাইন কোর্সটি সম্পন্ন করতে যে সময় লেগেছিল তা কীভাবে প্রভাবিত করেছিল? এর জন্য আপনার কাছে কী প্রমাণ আছে?
- আপনার দল কীভাবে একসাথে সেই কৌশলটি তৈরিতে সহযোগিতা করেছিল?
- চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য আপনি ইউনিটে (অথবা কোর্সে) যা শিখেছেন তা কীভাবে প্রয়োগ করেছেন? তোমার উত্তরে সুনির্দিষ্ট হও।
- তুমি কি মনে করো তোমার কৌশলই তোমার কোর্সের চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার সেরা উপায় ছিল? কেন অথবা কেন নয়?
সবাই চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার পর, একটি সম্পূর্ণ শ্রেণীর কৌশল ভাগাভাগি অধিবেশন এবং আলোচনার জন্য একত্রিত হন। চ্যালেঞ্জ সমাধানের জন্য ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের পারস্পরিক সম্পর্ক তুলে ধরার এটি একটি সুযোগ। এটি শিক্ষার্থীদের স্লালম কোর্স ডিজাইন এবং ইউনিটে তারা যা শিখেছে তা তাদের কোডিং প্রকল্প এবং কৌশলকে কীভাবে প্রভাবিত করেছে তা অন্বেষণ করতে সাহায্য করার একটি সুযোগ। শিক্ষার্থীদের তাদের দাবি প্রমাণ সহকারে সমর্থন করতে উৎসাহিত করা চালিয়ে যান।
আলোচনাটি চূড়ান্ত বুলেটের চারপাশে কেন্দ্রীভূত হওয়া উচিত - আপনি কি মনে করেন যে আপনার কৌশলটি চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার সর্বোত্তম উপায় ছিল? কেন অথবা কেন নয়? আলোচনার শেষে, ক্লাসের উচিত তাদের কাছে সর্বোত্তম পদ্ধতির অর্থ কী তা নিয়ে ঐকমত্য তৈরি করা।
- একটি দল তাদের কৌশল ভাগ করে নেওয়ার মাধ্যমে অথবা ক্লাসের জন্য তাদের প্রকল্প প্রদর্শন করে এবং প্রশ্নের উত্তর উপস্থাপন করে শুরু করুন।
- অন্যান্য গোষ্ঠীগুলি তখন যা ভাগ করা হয়েছিল তার প্রতি সাড়া দেয়, তাদের দাবির সমর্থনে প্রমাণ হিসাবে প্রকল্পের জন্য তাদের কৌশল এবং জার্নাল ডকুমেন্টেশন ব্যবহার করে।
- এই চ্যালেঞ্জের প্রেক্ষাপটে "সেরা" বলতে কী বোঝায় তা নিয়ে শিক্ষার্থীদের আরও গভীরভাবে চিন্তা করতে উৎসাহিত করুন। চ্যালেঞ্জের লক্ষ্য হল চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করতে যে সময় লাগে তা সর্বোত্তম করা, তবে স্ল্যালম কোর্সের নকশা এর উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে। ক্লাস জুড়ে ব্যবহৃত বিভিন্ন ধরণের স্ল্যালম কোর্সের পরিপ্রেক্ষিতে, এই ক্ষেত্রে সেরাটি কী তা সম্পর্কে আপনি ক্লাস হিসাবে কী সিদ্ধান্তে আসতে পারেন? এই সিদ্ধান্তগুলিকে সমর্থন করার জন্য কোন প্রমাণ ব্যবহার করা যেতে পারে?
শিক্ষার্থীদের শ্রদ্ধাশীল আলোচনার জন্য শ্রেণীকক্ষের প্রত্যাশাগুলি মনে করিয়ে দিন এবং তাদের রায় নয়, প্রমাণ ব্যবহার করে একমত বা অসম্মত হতে উৎসাহিত করুন।
প্রতিফলিত করুন এবং ভাগ করুন
এই ইউনিটের শুরুতে, আপনি আপনার শিক্ষকের সাথে যৌথভাবে শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করেছিলেন। একবার আপনি চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার পরে, সেই শিক্ষার লক্ষ্যগুলির দিকে আপনার অগ্রগতি সম্পর্কে চিন্তা করার সময় এসেছে।
তোমার প্রতিটি শেখার লক্ষ্যের জন্য, তোমার জার্নালে নিম্নলিখিত বাক্যগুলি পূরণ করো:
- প্রথমে, আমি ভেবেছিলাম ___________ কারণ ___________।
- এখন যেহেতু আমরা ইউনিট চ্যালেঞ্জ সম্পন্ন করেছি, আমি বুঝতে পারছি ___________।
- এই নতুন বোঝাপড়ার জন্য আমার প্রমাণ হল ___________, যা ___________ দেখায়।
প্রতিটি শেখার লক্ষ্যের জন্য বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করার পরে আপনার শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করুন। এই প্রতিফলন আপনাকে আপনার শেখা ভাগ করে নিতে সাহায্য করবে।
এই ইউনিটের শুরুতে, আপনি আপনার শিক্ষকের সাথে যৌথভাবে শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করেছিলেন। একবার আপনি চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার পরে, সেই শিক্ষার লক্ষ্যগুলির দিকে আপনার অগ্রগতি সম্পর্কে চিন্তা করার সময় এসেছে।
তোমার প্রতিটি শেখার লক্ষ্যের জন্য, তোমার জার্নালে নিম্নলিখিত বাক্যগুলি পূরণ করো:
- প্রথমে, আমি ভেবেছিলাম ___________ কারণ ___________।
- এখন যেহেতু আমরা ইউনিট চ্যালেঞ্জ সম্পন্ন করেছি, আমি বুঝতে পারছি ___________।
- এই নতুন বোঝাপড়ার জন্য আমার প্রমাণ হল ___________, যা ___________ দেখায়।
প্রতিটি শেখার লক্ষ্যের জন্য বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করার পরে আপনার শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করুন। এই প্রতিফলন আপনাকে আপনার শেখা ভাগ করে নিতে সাহায্য করবে।
মনে রাখবেন, প্রতিফলন এবং ভাগ করে নেওয়ার উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে পরিচালিত করা:
- তাদের দাবির সমর্থনে তাদের জার্নাল থেকে প্রমাণ ব্যবহার করে প্রতিটি শেখার লক্ষ্যের দিকে তাদের অগ্রগতি মূল্যায়ন করুন।
- ইউনিটের বোধগম্যতার উপর ভিত্তি করে সমগ্র শ্রেণীর চিন্তাভাবনাকে একত্রিত করার জন্য তাদের নির্দেশনা দিন।
- তাদের শেখার সাথে বাস্তব-বিশ্বের প্রয়োগের সম্পর্ক স্থাপন করুন।
প্রথমে, শিক্ষার্থীরা তাদের প্রতিটি শেখার লক্ষ্যমাত্রার দিকে তাদের অগ্রগতি সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করবে।
এরপর, শিক্ষার্থীদের তাদের জার্নালে যা লিখেছেন তা ভাগ করে নেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়ে একটি সম্পূর্ণ শ্রেণীকক্ষ আলোচনায় অংশগ্রহণ করুন। প্রতিটি ইউনিটের বোধগম্যতা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের ভাগ করে নেওয়া সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর জন্য নির্দেশ দিন, যেমন:
- ইউনিট জুড়ে আমরা যে পর্যবেক্ষণগুলি সংগ্রহ করেছি তার সাথে কোন ব্যাখ্যাটি সবচেয়ে ভালোভাবে মিলে যায়? আমরা কিভাবে জানবো?
- এমন কোন প্রমাণ আছে কি যা একটি ব্যাখ্যাকে অন্যটির চেয়ে শক্তিশালী করে? কেন?
- আমাদের সম্মিলিত প্রমাণ এবং ইউনিট জুড়ে আলোচনার ভিত্তিতে আমরা কি একটি ব্যাখ্যায় একমত হতে পারি? কেন অথবা কেন নয়?
একবার আপনি শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনাকে ইউনিটের বোধগম্যতার চারপাশে একত্রিত করার জন্য নির্দেশিত করার পরে, আপনি এমন কিছু তৈরি করতে বা ক্লাসে যোগ করতে চাইতে পারেন যা শিক্ষার্থীদের সামনে এগিয়ে যাওয়ার জন্য ক্লাসের ভাগ করা বোধগম্যতা প্রদর্শন করে।
পরিশেষে, শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার সাথে বাস্তব-বিশ্বের সংযোগগুলির সম্পর্ক স্থাপন করা উচিত যা তারা ইউনিটের শুরুতে চিন্তাভাবনা করেছিল। আলোচনাটি পরিচালনা করুন যেমন:
- আমাদের আজকের শেখার সাথে শ্রেণীকক্ষের বাইরের অভিজ্ঞতার মধ্যে আপনি কী সংযোগ স্থাপন করতে পারেন? তুমি যা শিখেছো তা বাস্তব জগতের পরিস্থিতিতে কীভাবে প্রযোজ্য? (শিক্ষার্থীদের উত্তর তাদের প্রাসঙ্গিক অভিজ্ঞতার উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হবে।)
নির্বাচন করুন ইউনিটে ফিরে যান > সমস্ত ইউনিটে ফিরে যেতে।