Ziele und Standards

Ziele

Studierende werden sich bewerben

• Ändern der Getriebegröße und -konfiguration des motorisierten Superautos, um die Geschwindigkeitsausgabe zu beeinflussen.

Die Schüler werden Bedeutung daraus ziehen

• Das Hinzufügen eines Motors beeinflusst die Bewegung des motorisierten Superautos im Vergleich zu nicht angetriebenen Superauto-Konstruktionen. 
• Wie formuliert man den Zweck einer Untersuchung?
• Wie man Daten sammelt, Muster erkennt und Vorhersagen trifft.
• Die Getriebegröße und -konfiguration beeinflussen die Bewegung des motorisierten Superautos. 
   

Die Studierenden werden darin geschult

• So konfigurieren Sie die Gänge des motorisierten Superautos, um die Geschwindigkeit zu erhöhen.

Die Schüler werden es wissen

• Die Kraft aus der Energie in einem Gummiband und einem Motor ist unterschiedlich. 
• Die Kraft der Energie in einem Motor ermöglicht es dem Auto, sich schneller und vorhersehbarer zu bewegen.
• So wählen Sie die beste Ganganordnung aus, um die Geschwindigkeit zu erhöhen. 
   

Ziel(e)

Zielsetzung

1. Verstehen Sie, wie sich das Hinzufügen eines Motors auf die Bewegung des motorisierten Superautos auswirkt.
2. Erkennen Sie, wie Energie von der Batterie auf einen Motor in eine Kraft umgewandelt und dann auf die Räder übertragen werden kann. 
3. Demonstrieren Sie anhand von drei verschiedenen Zahnradkonfigurationen, wie sich die Zahnradgröße und -anordnung auf Geschwindigkeit und Distanz auswirkt.
    

Aktivität

1. Die Schüler arbeiten mit ihrem Team daran, ihr motorisiertes Superauto zu bauen und zu betreiben.  Sie werden die Geschwindigkeit des Autos über mehrere Testfahrten hinweg aufzeichnen. Sie werden die Geschwindigkeit des Autos mit früheren Testversuchen des im Labor gebauten Super Car vergleichen
2. Die Studierenden werden die Mechanismen zwischen Motor, Achse und Rad untersuchen. Durch geführte Untersuchungen werden sie erkennen, dass der Motor Energie in Kraft umwandelt und diese Kraft über Achsen und Zahnräder auf die Räder überträgt.
3. Die Schüler werden die Konfiguration der Außenzahnräder des Autos ändern und beobachten, wie sich diese Änderungen auf die Geschwindigkeit des Autos auswirken, und diese Auswirkungen in einem Datenerfassungsblatt dokumentieren (3 Zahnradkonfigurationen: groß-klein, klein-groß, gleich großes Paar). 

Bewertung

1. In Team- und Klassendiskussionen werden sich die Schüler daran erinnern, dass die Geschwindigkeit des motorisierten Superautos vorhersehbarer ist als die der vorherigen Superautokonstruktion. 
2. In Klassen- und Teamdiskussionen können die Schüler beschreiben, wie in ihrem motorisierten Superauto Energie vom Motor auf die Räder übertragen wird.
3. Die Schüler veranschaulichen ihr Verständnis anhand ihres Datenerfassungsblatts und durch Diskussionen in der Klasse. 

Verbindungen zu Standards