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Portal del profesor

Vista previa de avance y retroceso

  • 8 - 15 años
  • 45 - 190 minutos
  • Principiante
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Descripción

  • Los estudiantes explorarán los comportamientos del robot y crearán un código para impulsar el robot Autopilot hacia adelante y hacia atrás.

Conceptos clave

  • Comportamientos de robots

  • Cómo crear, descargar y ejecutar un proyecto

  • Programación del movimiento hacia adelante

  • Programación del movimiento hacia atrás

  • Cómo guardar un proyecto

Objetivos

  • Construir un robot Autopilot y configurar los sensores Smart.

  • Identificar comportamientos de programación.

  • Programe el piloto automático para avanzar y retroceder.

  • Explore los bloques de programación de la transmisión y pruebe los programas creados por los estudiantes.

Materiales necesarios

  • Kit VEX IQ Super

  • VEXcode IQ

  • Cuaderno de ingeniería

Notas de facilitación

  • El apoyo de los maestros, las preguntas de discusión, los consejos y la evaluación de los estudiantes se organizan en el laboratorio de STEM para que el maestro participe con éxito.

  • VEXcode IQ y la utilidad VEXos deben descargarse en cada dispositivo del estudiante que se utilizará para programar el piloto automático.

  • Los estudiantes deben familiarizarse con las piezas antes de comenzar a construir el piloto automático. Cada Superkit contiene un póster que contiene representaciones de tamaño real de todas las piezas contenidas en el kit.

  • Las baterías deben cargarse antes del inicio del laboratorio STEM.

  • Un cuaderno de ingeniería puede ser tan simple como papel rayado dentro de una carpeta o carpeta. El cuaderno que se muestra es un ejemplo más sofisticado que está disponible a través de VEX.

Amplíe su aprendizaje

Estándares educativos

Estándares de Alfabetización Tecnológica (STL)

  • 2.M

  • 2.N

  • 9.F

  • 9.G

  • 9.H

  • 11.K

  • 11.L

Asociación de Profesores de Informática (CSTA)

  • Grados 3-5

    • 1B-CS-03

    • 1B-AP-08

    • 1B-AP-10

    • 1B-AP-11

    • 1B-AP-16

    • 1B-AP-10

  • Grados 6-8

    • 2-AP-15

    • 2-AP-17

    • 2-AP-18

Estándares de Ciencias de Próxima Generación (NGSS)

  • MS-ETS1-1

  • MS-ETS1-3

Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS)

  • WHST.6-8.4

  • RST.6-8.3

  • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.A.1

  • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2

  • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.1

  • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.1

  • CCSS.MATH.PRACTICE.MP4

Conocimientos y habilidades esenciales de Texas (TEKS)

  • 111.26.b.1

  • 111.26.b.12

  • 126.16.c.6

  • 126.16.c.4

Estándares del Estado de Florida (CPALMS)

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MAFS.5.MD.1

  • MAFS.5.MD.2

  • MAFS.5.MD.3

Estándares Académicos de Indiana (Ias)

  • SC.68.CS-CC.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.1

  • SC.68.CS-CS.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.4

  • SC.68.CS-CS.2.10

  • SC.68.CS-CS.2.11

  • SC.68.CS-CS.2.12

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MA.5.M.1

  • MA.5.M.3

  • MA.5.DS.1