Cada grupo debe compartir sus pruebas con usted. Si un grupo tiene éxito, felicítelo y comparta su camino con la clase. Asegúrese de reconocer a todos y cada uno de los grupos en este proceso y encuentre formas específicas de resaltar sus éxitos, ya sea en la atención a los detalles, el trabajo en equipo, el seguimiento de direcciones, etc. Los elogios específicos para cada grupo les permiten a los estudiantes saber que estas exploraciones no son simplemente una carrera hacia la meta, sino que se valoran y aprecian los procedimientos reflexivos y el trabajo cuidadoso.

Si hay grupos que no han completado con éxito la experiencia, deben compartir su progreso con la clase y alentar a otros grupos a ayudar a solucionar problemas junto con el equipo. Esto puede ayudar a los estudiantes a comenzar a verse unos a otros como recursos, además del maestro, así como también ayudarlos a internalizar su aprendizaje articulando su pensamiento y explicando sus procesos y estrategias con los demás. Para obtener una rúbrica de colaboración opcional, haga clic en uno de los siguientes enlaces (Google Doc/.docx/.pdf)

Para saber cómo el diseño y la codificación van de la mano, haga clic en uno de los siguientes enlaces (Google Doc/.docx/.pdf)

Cuando cada grupo haya completado exitosamente el proyecto (o se acabe el tiempo), haga que los grupos compartan sus planes y ejecuten todo el proyecto para el grupo. Cada grupo debe informar sobre cuatro componentes clave de la experiencia, uno por rol en el grupo. Aquí hay unos ejemplos:

• Puntos de referencia alrededor de los cuales planearon el mapa.

• ¿Qué indicador eligieron utilizar y por qué?

• Solución de problemas de éxitos y desafíos

• Estrategias que apoyaron su trabajo en equipo, etc.

Al final de que los grupos compartan sus proyectos, reflexione sobre el proceso como todo el grupo.

Aquí hay algunas posibles preguntas de discusión:

• ¿Cuál fue la parte más desafiante del proceso de codificación para usted y/o su grupo?

• ¿Qué es lo que aprendiste sobre la programación de direcciones para un robot?

• ¿Cómo crees que el diseño y la codificación funcionan juntos para crear un proyecto exitoso?

• Si quisieras que el robot repitiera este camino todas las tardes, ¿cómo crees que codificarías eso?

(Los estudiantes deben responder estas preguntas en su cuaderno de ingeniería antes o después de discutir verbalmente).

• Deje tiempo para guardar las cosas correctamente...
  Se debe dar tiempo a los estudiantes para que retiren y guarden adecuadamente los materiales. Los mapas grandes deben etiquetarse con el nombre del equipo, el nombre del proyecto y la fecha, para que puedan conservarse para referencia y aprendizaje futuros.

• Resalte las estrategias exitosas y la colaboración
  Recuerde resaltar las estrategias exitosas y los comportamientos colaborativos positivos durante toda la experiencia, incluso cuando finalice.

  Cree una lista de comportamientos específicos que desee fomentar. Los ejemplos podrían incluir:

  • Los estudiantes se autoorganizan con los roles dentro de un grupo.

  • Los estudiantes desempeñan bien cada uno de sus roles dentro de un grupo.

  • Los estudiantes manejan con cuidado el robot y las computadoras/tabletas.

  • Estudiantes elogiándose y animándose unos a otros durante la exploración.

  Cuando los estudiantes usen estos comportamientos, felicítelos inmediatamente. Sea específico al ofrecer elogios. Por ejemplo, en lugar de decir "buen trabajo", podría decir "buen trabajo, devolviendo cuidadosamente el robot Autopilot al lugar correcto".

  Para obtener una rúbrica de colaboración opcional utilizada para la evaluación, haga clic en uno de los siguientes enlaces (Google Doc/.docx/.pdf)