El propósito de la sección Repensar es que los estudiantes participen en una actividad adicional utilizando conversiones y escalas de unidades. Los alumnos combinarán su Hipódromo que hayan creado desde la sección Jugar con el recorrido de otro grupo. Para configurar este desafío, asegúrese de que cada grupo tenga su hipódromo a escala. Luego, pida a los estudiantes que busquen otro grupo con quien trabajar o que combinen los grupos usted mismo si el tiempo es limitado.

Una vez que los estudiantes estén organizados en dos grupos, pídales que se tomen unos minutos para revisar qué unidades y conversiones utilizó cada grupo para escalar. Si los dos grupos no usaron las mismas conversiones o unidades, necesitarán tomarse unos minutos para hacer ajustes en sus cálculos para que estén en las mismas unidades. Por ejemplo, si un grupo se redujo a milímetros y otro grupo se redujo a centímetros, un grupo tendrá que convertir sus unidades para que coincidan con las del otro.

Una vez que ambos grupos estén en las mismas unidades, pídales que diseñen cómo combinarán sus hipódromos. ¿Los combinarán uno al lado del otro? ¿Construirán un pequeño camino entre los dos campos?

Una vez que los estudiantes hayan decidido cómo se combinarán los dos cursos, pídales que hagan estos ajustes en sus dibujos reducidos y calculen que el robot Speedbot podrá navegar a través del curso.

Una vez que los estudiantes estén seguros de que su robot puede navegar por el recorrido, pídales que construyan el recorrido de tamaño real usando cinta adhesiva u otros materiales. Una vez que se haya construido el recorrido de tamaño real, utilice el programa Driver Control en el robot Speedbot y el controlador V5 para conducir el robot a través del recorrido recién combinado.

Cada grupo tendrá una persona como conductor. Pida a los estudiantes que elijan su conductor o asígnelo usted mismo. Cada grupo tendrá una oportunidad de conducir su robot a través del curso combinado. ¡El grupo que pueda completar el recorrido sin errores más rápido gana el desafío!

• Proporción: Cuando dos razones son iguales.

• Relación: una comparación matemática de dos valores.

• Relación unitaria: una relación con un denominador de 1.

• Factor de Conversión: Expresión para el intercambio igualitario entre unidades.

• Conversión de unidades: El proceso de convertir una medida en un conjunto de unidades a la misma medida en otro conjunto de unidades.

• Escala: La relación o ratio entre una distancia establecida en un mapa, modelo o dibujo y la medida correspondiente en el objeto real.

• Dibujo a escala: El dibujo de un objeto que es proporcional.

Combine cursos de estudiantes para el desafío. Recuerde a los estudiantes que cuando combinen cursos deben usar la misma escala y unidades. Si no es así, pida a los estudiantes que se tomen el tiempo para hacer los ajustes necesarios para que ambos cursos tengan la misma escala.