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Sujets de discussion

Observation

  • Que vous disent le numérateur et le dénominateur d’une fraction ?
  • Pouvez-vous expliquer comment votre groupe a déterminé quelles fractions étaient égales et lesquelles ne l’étaient pas ?
  • Quels modèles remarquez-vous concernant la taille des pièces VEX GO et le dénominateur des fractions ?

Prédire

  • Quelles sont les « règles » que nous pouvons énoncer sur le fonctionnement des fractions, en nous basant sur ce que nous avons fait dans ce laboratoire ?
  • Pouvons-nous prédire quelle serait une autre fraction équivalente, en utilisant ce que nous avons fait dans ce laboratoire ?
    • ½ = 2/4 = 4/8 = A/B
  • Et si vous ne connaissiez que les fractions, comment pourriez-vous déterminer si elles sont équivalentes ou non ?

Collaborer

  • Si quelqu’un dans votre groupe a du mal à comprendre les fractions en laboratoire, de quelles manières le reste du groupe peut-il aider cette personne ?
  • Votre groupe a-t-il bien pris son tour dans ce laboratoire ? Sinon, qu’est-ce qui pourrait améliorer la situation la prochaine fois ? Si oui, qu’est-ce qui a fait que cela a si bien fonctionné ?