Comme mentionné précédemment, les comportements sont une manière de parler des actions du robot. Une façon d’amener les élèves à réfléchir aux comportements et à organiser les actions dans une séquence est de leur demander d’étiqueter différentes parties de leur projet à l’aide de commentaires. Les élèves peuvent étiqueter les différents comportements issus des défis tout au long du projet.

Prenons un exemple simple de défi consistant à jouer à Tag. Les élèves doivent programmer le robot pour qu'il tourne rapidement pour éviter d'être touché, qu'il conduise lentement pour toucher quelqu'un, puis qu'il se retourne à nouveau rapidement pour s'enfuir. Regardez l'exemple ci-dessous d'utilisation des commentaires pour décrire la séquence de comportements :

Notez que la description du comportement est rédigée dans un langage simple et que les commentaires capturent des composants individuels (c'est-à-dire tourner rapidement, avancer lentement et tourner lentement) du comportement plus large (jouer au chat).

C'est une bonne pratique de demander aux élèves d'expliquer comment ils compteront relever ces défis en fonction de la manière dont ils souhaitent et s'attendent à ce que le robot se comporte.