Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX GO. Materi-materi ini mencakup materi yang dihadapi siswa dan juga materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa untuk setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Guru akan dipandu dalam cara mengimplementasikan slide dengan saran sepanjang lab. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, buat salinan ke Drive pribadi Anda dan edit seperlunya.
Dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu penerapan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk eksperimen tertentu serta salinan kosong asli. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen ini dapat diedit agar paling sesuai dengan kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Perlengkapan VEX GO |
Untuk membangun Lengan Robot Kode (2-Sumbu). |
1 per kelompok |
|
Untuk digunakan kelompok saat membuat kode Lengan Robot Kode (2-Sumbu). |
1 per kelompok | |
|
Bagi siswa untuk membuat proyek di VEXcode GO. |
1 per kelompok | |
|
Slideshow Gambar Lab 4 Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk alat bantu visual saat mengajar. |
1 untuk fasilitasi guru |
|
Lengan Robot Kode Pra-rakitan (1-Sumbu) dari Lab 3 |
Sebagai referensi selama bagian Engage dan Mid-Play Break. |
1 per kelas |
|
Untuk membangun Lengan Robot Kode (2-Sumbu). |
1 per kelompok, atau 1 ditampilkan untuk kelas | |
|
Peran Robotika & Rutinitas Google Doc / .docx / .pdf |
Untuk mengatur peran siswa dalam kelompoknya. |
1 per kelompok |
|
Kertas |
Untuk melengkapi bagian tertulis Lab. |
1 per kelompok |
|
Peralatan Tulis |
Untuk melengkapi bagian tertulis Lab. |
1 per siswa |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencungkil balok agar terpisah. |
1 per kelompok |
Melibatkan
Mulailah lab dengan melibatkan siswa.
-
Kait
Mari kita pikirkan bagaimana kita dapat menggunakan kode untuk membuat Lengan Robot kita lebih cerdas. Jika kita menjatuhkan sesuatu ke lantai, otak kita tahu apa yang harus dilakukan dengannya. Jika kita ingin Lengan Robot kita melakukan sesuatu seperti itu, mereka harus membuat keputusan. Robot membuat keputusan menggunakan kondisi Boolean dan blok Kontrol, untuk mengendalikan alur proyek.
-
Pertanyaan Utama
Menurut Anda, bagaimana cara menggunakan Sensor Mata pada Lengan Robot agar lebih cerdas?
-
Bangun
Bangun Kode Lengan Robot (2-Sumbu).
Bermain
Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa akan mengkode Lengan Robot untuk mendeteksi dan menggerakkan cakram, menggunakan blok <Eye found object> , untuk menentukan apakah ada sesuatu di depan Sensor Mata. Mereka akan menguji kode tersebut menggunakan disk.
Jeda Tengah Pertandingan
Diskusikan alur proyek saat menggunakan blok [Tunggu hingga]. Bagaimana dan mengapa cara kerjanya seperti itu?
Bagian 2
Siswa kemudian akan mengkode Lengan Robot untuk menggunakan Motor Lengan dan Motor Dasar untuk menggerakkan cakram ke lokasi baru.
Membagikan
Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.
Petunjuk Diskusi
- Strategi pemecahan masalah apa yang digunakan kelompok Anda hari ini? Apa yang berjalan dengan baik, dan apa yang sulit?
- Dengan cara apa lagi Anda dapat menggunakan Sensor Mata untuk membantu Anda menyelesaikan tugas?
- Bagaimana Sensor Mata membuat Lengan Robot lebih berguna?