Ogni gruppo dovrebbe condividere con te le proprie prove. Se un gruppo ha successo, congratulati con loro e condividi il loro percorso con la classe. Assicurati di riconoscere ogni singolo gruppo in questo processo e di trovare modi specifici per evidenziare i loro successi, sia nell'attenzione ai dettagli, nel lavoro di squadra, nel seguire la direzione, ecc. Gli elogi specifici per ogni gruppo fanno capire agli studenti che queste esplorazioni non sono semplicemente una corsa verso il traguardo, ma che procedure ponderate e un lavoro attento sono apprezzati e apprezzati.

Se ci sono gruppi che non hanno completato con successo l'esperienza, dovrebbero condividere i loro progressi con la classe e incoraggiare altri gruppi ad aiutare a risolvere i problemi insieme al team. Ciò può aiutare gli studenti a iniziare a vedersi l’un l’altro come risorse, oltre all’insegnante, nonché aiutare gli studenti a interiorizzare il proprio apprendimento articolando il proprio pensiero e spiegando i propri processi e strategie con gli altri. Per una rubrica di collaborazione facoltativa, fare clic su su uno dei seguenti collegamenti (Google Doc/.docx/.pdf)

Per scoprire come progettazione e codifica vanno di pari passo, fai clic su uno dei seguenti collegamenti (Google Doc/.docx/.pdf)

Quando ciascun gruppo ha completato con successo il progetto (o il tempo è scaduto), chiedi ai gruppi di condividere i propri piani ed eseguire l'intero progetto per il gruppo. Ogni gruppo dovrebbe riferire su quattro componenti chiave dell'esperienza, una per ruolo nel gruppo. Ecco alcuni esempi:

• Punti di riferimento attorno ai quali hanno pianificato la mappa

• Quale indicatore hanno scelto di utilizzare e perché

• Risoluzione dei problemi e delle sfide

• Strategie che hanno supportato il loro lavoro di squadra, ecc.

Al termine della condivisione dei progetti da parte dei gruppi, riflettere sul processo come gruppo intero.

Ecco alcune potenziali domande di discussione:

• Qual è stata la parte più impegnativa del processo di codifica per te e/o il tuo gruppo?

• Qual è una cosa che hai imparato sulle direzioni di programmazione per un robot?

• Come pensi che la progettazione e la codifica lavorino insieme per creare un progetto di successo?

• Se volessi che il robot ripetesse questo percorso ogni pomeriggio, come pensi che lo codificheresti?

(Gli studenti dovrebbero rispondere a queste domande nel loro quaderno di ingegneria prima o dopo la discussione verbale.)

• Lasciare il tempo per riporre adeguatamente le cose...
  Agli studenti dovrebbe essere concesso il tempo di smontare e riporre adeguatamente i materiali. Le mappe di grandi dimensioni dovrebbero essere etichettate con il nome del team, il nome del progetto e la data, in modo che possano essere conservate per riferimento e apprendimento futuri.

• Evidenziare strategie e collaborazioni di successo
  Ricordarsi di evidenziare strategie di successo e comportamenti collaborativi positivi durante tutta l'esperienza, anche al termine.

  Crea un elenco di comportamenti specifici che desideri incoraggiare. Gli esempi potrebbero includere:

  • Gli studenti si auto-organizzano con i ruoli all'interno di un gruppo

  • Gli studenti svolgono bene ciascuno dei loro ruoli all’interno di un gruppo

  • Studenti che maneggiano il robot e i computer/tablet con cura

  • Studenti che si lodano e si incoraggiano a vicenda durante l'esplorazione

  Quando gli studenti usano questi comportamenti, lodali immediatamente. Sii specifico quando offri lodi. Ad esempio, invece di dire "ottimo lavoro", potresti dire "ottimo lavoro riportando con attenzione il robot Autopilota nel punto corretto".

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