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Esplorazione STEM Lab a Scadenza Aperta: Condividi

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Ogni gruppo dovrebbe condividere con te le proprie sessioni di test. Se un gruppo ha successo, congratulati con loro e condividi il loro percorso con la classe. Assicurati di riconoscere ogni singolo gruppo in questo processo e trova modi specifici per evidenziare i loro successi, sia nell'attenzione ai dettagli, nel lavoro di squadra, nel seguire la direzione, ecc. L'elogio specifico per ogni gruppo fa sapere agli studenti che queste esplorazioni non sono solo una corsa al traguardo, ma che le procedure ponderate e il lavoro attento sono apprezzati e apprezzati.

Se ci sono gruppi che non hanno completato con successo l'esperienza, dovrebbero condividere i loro progressi con la classe e incoraggiare altri gruppi ad aiutare a risolvere i problemi insieme al team. Questo può aiutare gli studenti a iniziare a vedersi l'un l'altro come risorse, oltre all'insegnante, oltre ad aiutare gli studenti a interiorizzare il loro apprendimento articolando il loro pensiero e spiegando i loro processi e strategie con gli altri. Per una rubrica di collaborazione opzionale, fai clic su uno dei seguenti link (Google Doc/.docx/.pdf)

Icona Suggerimenti per l'insegnante Suggerimenti per l'insegnante

Per scoprire come la progettazione e la codifica vanno di pari passo, clicca su uno dei seguenti link (Google Doc/.docx/.pdf)

Domande di riflessione

Congratulazioni per il tuo progetto! Ora che hai completato un'esperienza di progettazione e codifica, prenditi un momento per pensare al processo in cui ti sei appena impegnato. Nei tuoi quaderni di ingegneria, rispondi alle seguenti domande per aiutarti a riflettere sulle tue scelte e sui tuoi ruoli nel gruppo:

  1. Cosa hai considerato quando hai pianificato il percorso per il robot?

  2. Quale indicatore hai scelto e perché?

  3. Quale parte del processo è stata il più grande successo tuo o del tuo gruppo?

  4. Quale parte del processo è stata la più grande sfida per te o per il tuo gruppo?

Icona della cassetta degli attrezzi del docente Teacher Toolbox - Fermati e discuti

Quando ogni gruppo ha completato con successo il progetto (o il tempo scade), chiedi ai gruppi di condividere i loro piani e di eseguire l'intero progetto per il gruppo. Ogni gruppo dovrebbe riferire su quattro componenti chiave dell'esperienza, uno per ruolo nel gruppo. Ecco alcuni esempi:

  • Punti di riferimento intorno ai quali hanno pianificato la mappa

  • Quale indicatore hanno scelto di utilizzare e perché

  • Risoluzione dei problemi relativi a successi e sfide

  • Strategie che hanno supportato il loro lavoro di squadra, ecc.

Icona Motiva discussione Motiva la discussione

Al termine della condivisione dei progetti da parte dei gruppi, riflettere sul processo nel suo complesso.

Ecco alcune potenziali domande di discussione:

  • Qual è stata la parte più impegnativa del processo di codifica per te e/o per il tuo gruppo?

  • Qual è una cosa che hai imparato sulla programmazione delle direzioni per un robot?

  • Come pensi che la progettazione e la codifica lavorino insieme per creare un progetto di successo?

  • Se volessi che il robot ripetesse questo percorso ogni pomeriggio, come pensi che lo codificheresti?

(Gli studenti dovrebbero rispondere a queste domande nel loro quaderno di ingegneria prima o dopo averne discusso verbalmente.)

Icona della cassetta degli attrezzi del docente Teacher Toolbox - Chiusura dell'esperienza

  • Lasciare il tempo di riporre correttamente le cose...
    Agli studenti dovrebbe essere dato il tempo di rimuovere e riporre correttamente i materiali. Le mappe di grandi dimensioni devono essere etichettate con il nome del team, il nome del progetto e la data, in modo che possano essere conservate per riferimento e apprendimento futuri.

  • Evidenzia le strategie e la collaborazione di successo
    Ricorda di evidenziare le strategie di successo e i comportamenti collaborativi positivi durante l'esperienza, anche quando si conclude.

    Crea un elenco di comportamenti specifici che vuoi incoraggiare. Gli esempi potrebbero includere:

    • Studenti che si auto-organizzano con i ruoli all'interno di un gruppo

    • Studenti che svolgono bene ciascuno dei loro ruoli all'interno di un gruppo

    • Gli studenti maneggiano il robot e i computer/tablet con cura

    • Gli studenti si lodano e si incoraggiano a vicenda durante l'esplorazione

    Quando gli studenti usano questi comportamenti, lodali immediatamente. Sii specifico quando offri lodi. Ad esempio, invece di dire "ottimo lavoro", potresti invece dire "ottimo lavoro riportare con attenzione il robot Autopilot nel punto corretto".

    Per una rubrica di collaborazione facoltativa utilizzata per la valutazione, fai clic su uno dei seguenti link (Google Doc/.docx/.pdf)