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教師ポータル
  • 8~15歳 歳
  • 45~190分
  • 初心者
プレビュー画像

説明

  • 学生はロボットの動作を調査し、自動操縦ロボットを前進および後退させるコードを作成します。

主要な概念

  • ロボットの動作

  • プロジェクトを作成、ダウンロード、実行する方法

  • 前進のプログラミング

  • 逆方向の動きをプログラミングする

  • プロジェクトを保存する方法

目的

  • 自動操縦ロボットを構築し、スマート センサーを構成します。

  • プログラミング動作を特定します。

  • 前進および後進するようにオートパイロットをプログラムします。

  • ドライブトレイン プログラミング ブロックを探索し、学生が作成したプログラムをテストします。

必要な材料

  • VEX IQ スーパーキット

  • VEXコードIQ

  • エンジニアリングノート

ファシリテーションノート

  • 教師のサポート、ディスカッションの質問、ヒント、学生の評価はすべて STEM ラボで組織され、教師の取り組みを成功に導きます。

  • VEXcode IQ と VEXos ユーティリティは、オートパイロットのプログラミングに使用される各生徒のデバイスにダウンロードする必要があります。

  • 学生はオートパイロットの構築を開始する前に、各要素に慣れておく必要があります。 各スーパーキットには、キットに含まれるすべての部品を実際のサイズで表現したポスターが含まれています。

  • STEM ラボを開始する前にバッテリーを充電する必要があります。

  • エンジニアリング ノートは、フォルダーまたはバインダーの中に罫線が入った紙と同じくらい単純なものにすることができます。 示されているノートブックは、VEX を通じて入手できる、より洗練された例です。

教育基準

技術リテラシー (STL) の基準

  • 2.M

  • 2.N

  • 9.F

  • 9.G

  • 9時間

  • 11.K

  • 11.L

コンピュータ サイエンス教師協会 (CSTA)

  • 3年生から5年生

    • 1B-CS-03

    • 1B-AP-08

    • 1B-AP-10

    • 1B-AP-11

    • 1B-AP-16

    • 1B-AP-10

  • 6年生から8年生

    • 2-AP-15

    • 2-AP-17

    • 2-AP-18

次世代科学スタンダード (NGSS)

  • MS-ETS1-1

  • MS-ETS1-3

共通コア州標準 (CCSS)

  • WHST.6-8.4

  • RST.6-8.3

  • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.A.1

  • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2

  • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.1

  • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.1

  • CCSS.MATH.PRACTICE.MP4

テキサスの必須知識とスキル (TEKS)

  • 111.26.b.1

  • 111.26.b.12

  • 126.16.c.6

  • 126.16.c.4

フロリダ州基準 (CPALMS)

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MAFS.5.MD.1

  • MAFS.5.MD.2

  • MAFS.5.MD.3

インディアナ学術基準 (IAS)

  • SC.68.CS-CC.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.1

  • SC.68.CS-CS.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.4

  • SC.68.CS-CS.2.10

  • SC.68.CS-CS.2.11

  • SC.68.CS-CS.2.12

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MA.5.M.1

  • MA.5.M.3

  • MA.5.DS.1