Mokytojo įrankių rinkinys
-
Šio puslapio tikslas
Patarkite mokiniams kritiškai mąstyti apie klausimus, dalyvaujant mąstymo ir pasidalijimo metodu. Norėdami tai padaryti, pirmiausia paprašykite, kad mokiniai patys atsakytų į klausimus savo inžinerijos sąsiuvinyje. Inžinerijos sąsiuvinis gali būti naudojamas kaip įvertinimas. Spustelėkite šią nuorodą (Google Doc / .docx / .pdf) norėdami peržiūrėti inžinerijos bloknoto rubriką.
Tada po kelių minučių paprašykite mokinių kreiptis į partnerį arba trijų mokinių grupę ir aptarti, ką kiekvienas mokinys parašė. Skatinkite juos apmąstyti skirtingus atsakymus, kuriuos pateikia jų bendraamžiai. Bendradarbiavimas taip pat gali būti vertinimo forma. Spustelėkite šią nuorodą (Google Doc / .docx / .pdf) norėdami peržiūrėti bendradarbiavimo rubriką.
Galiausiai, po kelių minučių pradėkite klasę aptarti, kad gautumėte kritiškesnę klausimų analizę.
Dabar, kai kūrimas baigtas, ištirkite ir pažiūrėkite, ką jis gali padaryti. Tada atsakykite į šiuos klausimus savo inžinerijos bloknote.
-
Konstrukcijoje naudojamos dviejų tipų pavaros. Kiek dantų yra ant kiekvieno tipo pavarų ir kaip šios pavaros vadinamos?
-
„VEX Super“ rinkinyje taip pat yra 60 dantų pavara. Kaip manote, kodėl jis nebuvo naudojamas kuriant?
-
Kaip veikia MAD Dėžutės darbas? Paaiškinkite su detalėmis.
Mokytojo įrankių rinkinys
-
Dvylika dantų ir trisdešimt šeši dantys. Jie vadinami 12 dantų pavara ir 36 dantų pavara.
-
Galimas atsakymas yra toks, kad jis per didelis tokio dydžio konstrukcijai.
-
Mokiniai turėtų paaiškinti, kaip pavaros sukasi skirtingu greičiu, priklausomai nuo to, kuri iš dviejų veleno blokavimo plokščių yra naudojama. Mokiniai taip pat gali tai apibūdinti naudodami eskizą iš savo inžinerinių sąsiuvinių.