Kiekviena grupė turėtų pasidalinti su jumis savo bandomaisiais važiavimais. Jei grupei sekasi, pasveikinkite juos ir pasidalykite savo keliu su klase. Įsitikinkite, kad pripažįstate kiekvieną grupę šiame procese ir raskite konkrečių būdų pabrėžti jų sėkmę – ar dėmesys detalėms, komandinis darbas, nurodymų sekimas ir pan. Konkretūs pagyrimai kiekvienai grupei leidžia mokiniams suprasti, kad šie tyrinėjimai nėra tik lenktynės iki finišo linijos, bet ir kad apgalvotos procedūros ir kruopštus darbas yra vertinami ir vertinami.

Jei yra grupių, kurios sėkmingai nebaigė patirties, jos turėtų pasidalyti savo pažanga su klase ir paskatinti kitas grupes kartu su komanda padėti pašalinti triktis. Tai gali padėti mokiniams, be mokytojo, pradėti vertinti vienas kitą kaip išteklius, taip pat padėti mokiniams įsisavinti savo mokymąsi, formuluojant savo mąstymą ir aiškinant savo procesus bei strategijas su kitais. Norėdami gauti pasirenkamą bendradarbiavimo rubriką, spustelėkite vieną iš šių nuorodų (Google Doc/.docx/.pdf)

Norėdami sužinoti, kaip dizainas ir kodavimas dera koja kojon, spustelėkite vieną iš šių nuorodų (Google Doc/.docx/.pdf)

Kai kiekviena grupė sėkmingai užbaigia projektą (arba baigiasi laikas), paprašykite grupių pasidalinti savo planais ir vykdyti visą savo projektą grupei. Kiekviena grupė turėtų pranešti apie keturis pagrindinius patirties komponentus – po vieną kiekvienam vaidmeniui grupėje. Štai keletas pavyzdžių:

• Orientyrai, aplink kuriuos jie planavo žemėlapį

• Kokį rodiklį jie pasirinko naudoti ir kodėl

• Sėkmės ir iššūkių trikčių šalinimas

• Strategijos, kurios palaikė jų komandinį darbą ir kt.

Pasibaigus grupėms dalintis savo projektais, apmąstykite procesą kaip visą grupę.

Štai keletas galimų diskusijų klausimų:

• Kas jums ir (arba) jūsų grupei buvo sudėtingiausia kodavimo proceso dalis?

• Ką sužinojote apie roboto programavimo kryptis?

• Kaip manote, ar projektavimas ir kodavimas veikia kartu, kad būtų sukurtas sėkmingas projektas?

• Jei norėtumėte, kad robotas kartotų šį kelią kiekvieną popietę, kaip manote, kad tai užkoduotumėt?

(Studentai turėtų atsakyti į šiuos klausimus savo inžinerijos sąsiuvinyje prieš diskutuodami žodžiu arba po to.)

• Palikite laiko tinkamai sudėti daiktus...
  Mokiniams turėtų būti suteikta laiko nuimti ir tinkamai sudėti medžiagas. Dideli žemėlapiai turėtų būti pažymėti Komandos pavadinimu, Projekto pavadinimu ir data, kad juos būtų galima išsaugoti ateityje ir mokytis.

• Pabrėžkite sėkmingas strategijas ir bendradarbiavimą
  Nepamirškite pabrėžti sėkmingų strategijų ir teigiamo bendradarbiavimo elgesio per visą patirtį, net kai ji baigiasi.

  Sukurkite konkrečių elgesio būdų, kuriuos norite paskatinti, sąrašą. Pavyzdžiai gali būti:

  • Mokiniai savarankiškai organizuojasi atlikdami vaidmenis grupėje

  • Mokiniai, puikiai atliekantys kiekvieną savo vaidmenį grupėje

  • Mokiniai atsargiai elgiasi su robotu ir kompiuteriais / planšetiniais kompiuteriais

  • Moksleiviai vieni kitus giria ir padrąsina tyrinėjimo metu

  Kai mokiniai elgiasi taip, nedelsdami pagirkite juos. Būkite konkretūs, kai pagirkite. Pavyzdžiui, užuot sakę „gerai atliktas darbas“, galite sakyti „geras darbas, kruopščiai grąžinant robotą Autopilotą į reikiamą vietą“.

  Norėdami gauti pasirenkamą bendradarbiavimo rubriką, naudojamą vertinimui, spustelėkite vieną iš šių nuorodų (Google Doc/.docx/.pdf)