കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംറോബോട്ടിലെ സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡ് ഡീകോഡ് ചെയ്തുകൊണ്ട് ആരംഭിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക. റോബോട്ടിൽ പാസ്‌വേഡ് എങ്ങനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നുവെന്ന് അറിയാൻ ഇത് അവരെ സഹായിക്കും. സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡിൽ മൂന്ന് അക്കങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് പറയുക. താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിച്ച്, LED ബമ്പർ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
   
   ആനിമേഷനിൽ, കോഡ് ബേസ് ഒരു ടൈലിന്റെ മധ്യത്തിലാണ് ഇരിക്കുന്നത്. LED ബമ്പർ 8 തവണ ചുവപ്പ് നിറത്തിലും, 3 തവണ പച്ച നിറത്തിലും, പിന്നീട് 5 തവണ ചുവപ്പ് നിറത്തിലും മിന്നുന്നു.
   
   വീഡിയോ ഫയൽ
   
   
2. മോഡൽLED ബമ്പറിലെ ഫ്ലാഷുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പാസ്‌വേഡിലെ ആദ്യത്തെ നമ്പർ എങ്ങനെ ഡീകോഡ് ചെയ്യാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.
   • ആനിമേഷൻ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഗ്രൂപ്പിന്റെ സജ്ജീകരണം ഉപയോഗിച്ച്, പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു റോബോട്ടിനെ കാണാൻ അനുവദിക്കുക. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും LED ബമ്പർ കാണാൻ കഴിയുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് LED ബമ്പർ ഫ്ലാഷ് പാറ്റേണിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക: 
     • എൽഇഡി ബമ്പറിന് പാസ്‌വേഡിലെ ഒരു സംഖ്യയെ എങ്ങനെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? 
     • ആനിമേഷനിൽ LED ബമ്പർ ഏതൊക്കെ നിറങ്ങളാണ് കാണിച്ചത്? പാസ്‌വേഡിലെ അക്കങ്ങളുമായി നിറങ്ങൾ എങ്ങനെ വിന്യസിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? 
     • ആദ്യത്തെ സെറ്റ് ഫ്ലാഷുകൾ ചുവപ്പാണ്, പാസ്‌വേഡിലെ ഏത് നമ്പറാണ് അത് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? എന്തുകൊണ്ട്? 
     • പാസ്‌വേഡിലുള്ള നമ്പറുകൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് എങ്ങനെ അറിയും? നമുക്ക് എന്ത് എണ്ണാൻ കഴിയും? 
   • പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക, എൽഇഡി ബമ്പറിലെ ആദ്യത്തെ ചുവന്ന ഫ്ലാഷുകൾ എണ്ണുന്നതിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുക. 
     • ആവശ്യമെങ്കിൽ, സൂപ്പർ കോഡ് ബേസിലെ ബ്രെയിൻ VEXcode GO-യിലെ ഉപകരണവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിച്ചു കൊടുക്കുക. ഉപകരണങ്ങൾക്കിടയിൽ കണക്ഷൻ ഘട്ടങ്ങൾ വ്യത്യാസപ്പെടുന്നതിനാൽ, VEX GO ബ്രെയിൻ നിങ്ങളുടെ കമ്പ്യൂട്ടറിലേക്കോ ടാബ്‌ലെറ്റിലേക്കോ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട ഘട്ടങ്ങൾക്കായി VEXcode GO VEX ലൈബ്രറിയുടെ കണക്റ്റിംഗ് ലേഖനങ്ങൾ .

     • പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ VEXcode GO-യിൽ 'ആരംഭിക്കുക' തിരഞ്ഞെടുക്കുക. 

       

     • ആദ്യത്തെRepeatബ്ലോക്ക് പ്രവർത്തിച്ചു കഴിഞ്ഞാൽ, പാസ്‌വേഡിൽ ആദ്യത്തെ നമ്പർ കാണിച്ചതിന് ശേഷം പ്രോജക്റ്റ് നിർത്താൻ 'Stop' തിരഞ്ഞെടുക്കുക. 

       

   • പാസ്‌വേഡിലെ ആദ്യത്തെ നമ്പർ എന്താണെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉത്തരങ്ങൾ പങ്കിടുമ്പോൾ ബോർഡിൽ നമ്പർ(കൾ) എഴുതുക.
   • ഉത്തരം പരിശോധിക്കാൻ പ്രോജക്റ്റ് രണ്ടാമതും പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക. ഇത്തവണ, പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ഫ്ലാഷുകൾ ഒരു ഗ്രൂപ്പായി എണ്ണുക. 
     • ആദ്യത്തെ റിപ്പീറ്റ്ബ്ലോക്ക് പ്രവർത്തിപ്പിച്ച്, ആദ്യത്തെ റെഡ് ഫ്ലാഷുകൾ അവസാനിച്ചതിനുശേഷം പ്രോജക്റ്റ് നിർത്തുക. 

     • പാസ്‌വേഡിലെ ആദ്യത്തെ നമ്പർ 8 ആണ്. ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, പ്രോജക്റ്റിലെ ആദ്യത്തെRepeatബ്ലോക്കിലെ പാരാമീറ്ററുമായി നമ്പർ പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. 

       

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ പാസ്‌വേഡിലെ ആദ്യത്തെ നമ്പർ ഡീകോഡ് ചെയ്‌തുകഴിഞ്ഞതിനാൽ, അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ ശേഷിക്കുന്ന രണ്ട് നമ്പറുകൾ കണ്ടെത്താൻ അവരെ അനുവദിക്കുക.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നതിനും അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡ് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനും സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, ഒരു സമയം ഒരു നിറത്തിലുള്ള ഫ്ലാഷുകളിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ ചെലുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. നമ്പർ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നതിന് പ്രോജക്റ്റ് ഒന്നിലധികം തവണ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, തുടർന്ന് അവരുടെ ഉത്തരം പരിശോധിക്കുക. ഡീകോഡിംഗ് പ്രക്രിയയിലൂടെ അവരെ നയിക്കാൻ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 
     • പാസ്‌വേഡിലെ രണ്ടാമത്തെ നമ്പർ ഏത് നിറമാണ്? 
     • നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് നമ്പർ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്? നീ എന്താണ് എണ്ണുന്നത്? 
     • നിങ്ങളും പങ്കാളിയും നമ്പറിന്റെ കാര്യത്തിൽ വിയോജിപ്പുണ്ടെങ്കിൽ, ഒരുമിച്ച് പാസ്‌വേഡ് നിർണ്ണയിക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യും? 

   • പ്രോജക്റ്റ് നടക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നമ്പറുകൾ ട്രാക്ക് ചെയ്യാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, പാസ്‌വേഡ് നിർണ്ണയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ഫ്ലാഷുകൾ എണ്ണാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ ഒരു ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്‌ഷീറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, പാസ്‌വേഡിലെ ഓരോ നമ്പറും ടാലി മാർക്കുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം. 

     ഉദാഹരണം

   • പാസ്‌വേഡിലെ സംഖ്യകളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അഭിപ്രായവ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കിൽ, ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സമവായത്തിലെത്താൻ അവരെ സഹായിക്കുക: 
     • പ്രോജക്റ്റ് നടക്കുമ്പോൾ ഫ്ലാഷുകളുടെ കണക്കെടുപ്പ് നടത്തുന്നു.
     • ഫ്ലാഷുകൾ ഒരുമിച്ച് ഉച്ചത്തിൽ എണ്ണുന്നു
     • ഊഴമനുസരിച്ച് പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുകയും നിർത്തുകയും ചെയ്യുക, ഫ്ലാഷുകൾ എണ്ണുക (അങ്ങനെ ശ്രദ്ധ ഒന്നിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കപ്പെടും)
     • ഒരു സമയം ഒരു സെറ്റ് ഫ്ലാഷുകൾ മാത്രം എണ്ണുന്നു.
   • അധ്യാപക നുറുങ്ങ്: സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡ് 8 - 3 - 5 ആണ്. ശരിയായ സംഖ്യകൾ ഡീകോഡ് ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ,റിപ്പീറ്റ്ബ്ലോക്കുകളിൽ ശരിയായ പാരാമീറ്ററുകൾ ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പരിശോധിക്കുക. ആദ്യത്തെആവർത്തനംബ്ലോക്കിന് 8 എന്ന പാരാമീറ്റർ ഉണ്ടായിരിക്കണം, രണ്ടാമത്തേത് 3 എന്നും അവസാനം 5 എന്നും വായിക്കണം. 
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ മൂന്ന് നമ്പറുകളും കണ്ടെത്തിക്കഴിഞ്ഞാൽ, അവരുടെ കോഡ് പാസ്‌വേഡിലെ നമ്പറുകളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 
     • പ്രോജക്റ്റിൽ നിങ്ങൾ ഡീകോഡ് ചെയ്ത നമ്പറുകൾ എവിടെയെങ്കിലും കാണുന്നുണ്ടോ? 
     • Repeatബ്ലോക്കിന്റെ പാരാമീറ്റർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? 
     • എന്തുകൊണ്ടാണ്റിപ്പീറ്റ്ബ്ലോക്ക് പാരാമീറ്റർ പാസ്‌വേഡിലെ നമ്പറിന് തുല്യമായിരിക്കുന്നത്? ആ ബ്ലോക്ക് ഏതൊക്കെ സ്വഭാവങ്ങളെയാണ് നിയന്ത്രിക്കുന്നത്? 
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ പാസ്‌വേഡ് വിജയകരമായി ഡീകോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമുള്ളത്ര തവണ പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കാനും നിർത്താനും കഴിയുമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
5. ചോദിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന മറ്റ് പാസ്‌വേഡുകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. പാസ്‌വേഡുകൾ ഓർത്തിരിക്കാനും അവ സുരക്ഷിതമായി സൂക്ഷിക്കാനും അവർ എന്തൊക്കെ തന്ത്രങ്ങളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡ്ന്റെ മൂന്ന് നമ്പറുകളും ഡീകോഡ് ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

ഗ്രൂപ്പുകൾ ഡീകോഡ് ചെയ്ത സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡ് പങ്കിടാൻ അനുവദിക്കുക.

• ഗ്രൂപ്പുകൾ അവർ ഡീകോഡ് ചെയ്ത പാസ്‌വേഡ് എഴുതുകയും, എല്ലാവർക്കും ഒരേ സമയം കാണാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ അത് ഉയർത്തിപ്പിടിക്കുകയും, അല്ലെങ്കിൽ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും പങ്കിടാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ചുറ്റിനടക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം.
• വ്യത്യസ്ത പാസ്‌വേഡുകളുള്ള ഗ്രൂപ്പുകളുണ്ടെങ്കിൽ, എല്ലാ ഫ്ലാഷുകളും ഒരുമിച്ച് ഒരു ക്ലാസായി കണക്കാക്കാൻ, പാസ്‌വേഡ് ഒരുമിച്ച് 'പരിശോധിക്കാൻ', പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ആനിമേഷൻ വീണ്ടും കാണിക്കുക. 

ക്ലാസ് പാസ്‌വേഡ് 8 - 3 - 5 എന്ന് നിർണ്ണയിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡിലെ നമ്പറുകൾ പ്രോജക്റ്റുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. 

• ഇപ്പോൾ നമുക്ക് സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡിലെ നമ്പറുകൾ അറിയാം, നമുക്ക് അവയെ നമ്മുടെ പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കാം. 8, 3, 5 എന്നീ സംഖ്യകൾ എവിടെയായിരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? എന്തുകൊണ്ട്? 

• നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പ്രോജക്റ്റ് നോക്കാം. പാസ്‌വേഡിലെ നമ്പറുകൾ നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് കാണുന്നത്? 

  സമാനമാണ്.

• എന്തുകൊണ്ടാണ് റിപ്പീറ്റ് ബ്ലോക്ക് പാരാമീറ്റർ LED ബമ്പർ 8, 3, അല്ലെങ്കിൽ 5 തവണ ഫ്ലാഷ് ചെയ്യാൻ കാരണമാകുന്നത്? റിപ്പീറ്റ്ബ്ലോക്ക് ഏതൊക്കെ സ്വഭാവരീതികളെയാണ് നിയന്ത്രിക്കുന്നത്?
• നമ്മുടെ പാസ്‌വേഡുകൾ അദ്വിതീയമാക്കാൻ മാറ്റുമ്പോൾ, പ്രോജക്റ്റിൽ ഏതൊക്കെ പാരാമീറ്ററുകളാണ് നമ്മൾ മാറ്റേണ്ടത്? എന്തുകൊണ്ട്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ പരസ്പരം വ്യത്യസ്തരാകാൻ വേണ്ടി അവരുടെ പാസ്‌വേഡുകൾ മാറ്റാൻ പോകുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് സംസാരിക്കുക.

• ഇപ്പോൾ, എല്ലാ കൂളിംഗ് കൊറിയറുകൾക്കും ലാബിലേക്കുള്ള ഒരേ പാസ്‌വേഡാണ് ഉള്ളത്. അതൊരു നല്ല ആശയമാണോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 
• കൂളിംഗ് സെൽ ലാബ് സുരക്ഷിതമായി സൂക്ഷിക്കുന്നതിന് സവിശേഷമായ പാസ്‌വേഡുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? 
• നിങ്ങളുടെയും മറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പിന്റെയും പാസ്‌വേഡ് സമാനമാണെങ്കിലോ? അത് ശരിയാണോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 

നമ്മുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ പാസ്‌വേഡുകൾ മാറ്റുന്നതിനുമുമ്പ്, നമ്മുടെ പങ്കാളിയുമായി ഒരു പുതിയ പാസ്‌വേഡ് തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് സുരക്ഷിതവും അതുല്യവുമായ ഒരു പാസ്‌വേഡ് സഹകരണത്തോടെ എങ്ങനെ വികസിപ്പിക്കാമെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക: 

• ഒരു പാസ്‌വേഡ് തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ നമ്മൾ ചിന്തിക്കേണ്ട ചില കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? 
• നമ്മുടെ പാസ്‌വേഡ് ആർക്കും എളുപ്പത്തിൽ ഊഹിക്കാൻ കഴിയുന്നതായിരിക്കണമോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 
• നമ്മുടെ പാസ്‌വേഡ് എളുപ്പത്തിൽ ഓർത്തിരിക്കാൻ കഴിയുന്നതായിരിക്കണമോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 
• ഒരുമിച്ച് ഒരു പാസ്‌വേഡ് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു തന്ത്രം എന്താണ്? ഗ്രൂപ്പ് പാസ്‌വേഡ് അംഗീകരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? 
• ഓർമ്മയിൽ ഇരിക്കാൻ വേണ്ടി പാസ്‌വേഡ് എഴുതി വയ്ക്കണോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? ഒരു പാസ്‌വേഡ് ഓർത്തുവയ്ക്കാനും സുരക്ഷിതമായി സൂക്ഷിക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് മറ്റെന്താണ് ചെയ്യാൻ കഴിയുക?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ റോബോട്ടിനായി ഇപ്പോൾ ഒരു പുതിയ പാസ്‌വേഡ് കോഡ് ചെയ്യുമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക. പാസ്‌വേഡ് എഴുതി വയ്ക്കാതെ തന്നെ അവർക്ക് അത് ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയണം, അതിനാൽ അവർ അവരുടെ VEX GO കിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അത് ചെയ്യാൻ സഹായിക്കും. അവർ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന പുതിയ പാസ്‌വേഡിലെ നമ്പറുകളെ VEX GO പീസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രതിനിധീകരിക്കും. തുടർന്ന് LED ബമ്പറിനൊപ്പം പുതിയ പാസ്‌വേഡ് കാണിക്കുന്നതിന് അവർ അവരുടെ കോഡ് എഡിറ്റ് ചെയ്യും.

   

2. മോഡൽവിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് VEX GO കിറ്റിലെ പീസുകൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്നതിനുള്ള മാതൃക, എഴുതാതെ തന്നെ പാസ്‌വേഡ് ഓർമ്മിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. ഉദാഹരണ തന്ത്രത്തിൽ, ഓരോ VEX GO ഭാഗങ്ങളിലെയും ദ്വാരങ്ങളുടെ എണ്ണം കൊണ്ടാണ് പാസ്‌വേഡ് നമ്പറുകൾ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത്.
   • ഉദാഹരണത്തിന്, സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡ് ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുക. ലാബ് 2 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ ചിത്രങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക, കൂടാതെ ആ കഷണങ്ങൾ ഓരോന്നും അതിനു താഴെയുള്ള സംഖ്യയുമായി യോജിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് അവരോട് ചോദിക്കുക. തന്ത്രമായി ഓരോ കഷണത്തിലെയും ദ്വാരങ്ങളുടെ എണ്ണം തിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്: 
     • പാസ്‌വേഡിലെ അക്കങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിന് ഈ തന്ത്രം ഓരോ ഭാഗത്തിലും ഒരേ സവിശേഷത ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ കലാസൃഷ്ടികൾക്ക് പൊതുവായി എന്തെല്ലാം സവിശേഷതകളാണുള്ളത്?

     • ആദ്യത്തെ കഷണം നോക്കൂ, ഗ്രീൻ ലാർജ് ബീം. ഇത് സ്റ്റാർട്ടർ പാസ്‌വേഡിലെ എട്ടാം നമ്പറുമായി യോജിക്കുന്നു. ആ കഷണത്തിൽ എട്ട് എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടോ? 

       

     • മൂന്നാം എന്ന സംഖ്യയുമായി യോജിക്കുന്ന റെഡ് ബീം നോക്കൂ. അതിൽ എന്താണ് മൂന്ന് ഉള്ളത്? 

       

     • ബ്ലൂ ബീമിൽ അഞ്ചെണ്ണം നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിഞ്ഞോ? 

       

   • VEX GO പീസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പാസ്‌വേഡിൽ അക്കങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിന് നിരവധി തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിന് അനുയോജ്യമായ ഒരു തന്ത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. എട്ടാം സംഖ്യയെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന മറ്റ് ഭാഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ ആശയം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ അവസരം നൽകുക. 
     • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കുവെക്കട്ടെ, അവർ എന്തിനാണ് 8 എന്ന സംഖ്യയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കട്ടെ.

     • തന്ത്രങ്ങളുടെ പ്രധാന കാര്യം, അവ ഉപയോഗിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവ ഓർമ്മിക്കപ്പെടും എന്നതാണ്. മുൻ ലാബിൽ കൂളിംഗ് സെല്ലുകൾ എത്തിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ എത്തിക്കുന്നതിന് നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ടായിരുന്നതുപോലെ, VEX GO കിറ്റിൽ ഒരു പാസ്‌വേഡ് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനും നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ടാകും. 

       

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിച്ച് അവരുടെ പാസ്‌വേഡിനായി പുതിയ നമ്പറുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കട്ടെ. തുടർന്ന് അവർ VEX GO കിറ്റ് കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആ സംഖ്യകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കണം. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും ഒരു പുതിയ പാസ്‌വേഡ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് പീസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രതിനിധീകരിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് എഡിറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുമുമ്പ്, അവരുടെ തന്ത്രം വിശദീകരിക്കാൻ അവർ നിങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടണം.
   • നിങ്ങളുമായി ചെക്ക് ഇൻ ചെയ്ത ശേഷം, ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് LED ബമ്പർ ഉപയോഗിച്ച് പുതിയ പാസ്‌വേഡ് കാണിക്കുന്നതിന് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയും.
     • അവർ പ്രോജക്റ്റ് എഡിറ്റ് ചെയ്യണം, തുടർന്ന് അത് പരീക്ഷിക്കാൻ പ്രവർത്തിപ്പിക്കണം. ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ പാസ്‌വേഡിലെ നമ്പറുകൾ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ കാണിക്കുന്നതിന്റിപ്പീറ്റ്ബ്ലോക്കുകളിലെ ഓരോ പാരാമീറ്ററുകളിലും മാറ്റം വരുത്തുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. 

       • പാസ്‌വേഡിലെ ഓരോ നമ്പറിനും അനുബന്ധമായRepeatപാരാമീറ്റർ കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്Commentബ്ലോക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാം. 

         

     • പുതിയ പാസ്‌വേഡ് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിന് LED ബമ്പർ ശരിയായ എണ്ണം തവണ മിന്നുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ, പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ നിന്നുള്ള ഡീകോഡിംഗിനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അതേ രീതി ഉപയോഗിക്കാം. 
     • ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ പൂർത്തിയാക്കിയ പാസ്‌വേഡ് പ്രോജക്റ്റ് കാണിക്കാൻ നിങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടണം. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പുതിയ പാസ്‌വേഡ് സൂക്ഷിക്കുന്നതിനായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന്റെ പേര് മാറ്റി സേവ് ചെയ്യാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. 
3. സൗകര്യപ്പെടുത്തുകഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുതിയ പാസ്‌വേഡുകളും അവ ഓർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രങ്ങളും വികസിപ്പിക്കാൻ സൗകര്യമൊരുക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ തന്ത്രം ഫലപ്രദമായി വിശദീകരിക്കാനും അത് അവരുടെ പുതിയ പാസ്‌വേഡിലെ നമ്പറുകളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നും കഴിഞ്ഞാൽ, അവർക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. 
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പുതിയ പാസ്‌വേഡിൽ നമ്പറുകൾ എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക. മറ്റുള്ളവർക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ഊഹിക്കാൻ കഴിയാത്ത (ജനനത്തീയതി പോലെ) എന്നാൽ അവർക്ക് ഓർമ്മിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒന്നായിരിക്കണം പാസ്‌വേഡ് എന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 
     • നിങ്ങളുടെ പാസ്‌വേഡിലെ നമ്പറുകൾ എങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചു? 
     • നിങ്ങളെ അറിയാവുന്ന ഒരാൾക്ക് ഈ പാസ്‌വേഡ് എളുപ്പത്തിൽ ഊഹിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 
   • വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ മെമ്മറി തന്ത്രങ്ങളിൽ സർഗ്ഗാത്മകത പുലർത്താൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. പാസ്‌വേഡുകൾ ഓർമ്മിക്കുന്നത് എല്ലാവർക്കും സവിശേഷമാണ്, അതിനാൽ തന്ത്രം അത് ഉപയോഗിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അർത്ഥവത്തായി തോന്നണം, പക്ഷേ ഒന്നിലധികം ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് പങ്കിടേണ്ടതില്ല. ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട്, പാസ്‌വേഡ് മാനേജ്‌മെന്റ് തന്ത്രങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത ആളുകൾക്ക് എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമാകുമെന്ന് പരിഗണിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക: 
     • നിങ്ങൾക്ക് വേറെ ഒരു പങ്കാളി ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ പാസ്‌വേഡ് ഓർമ്മിക്കാൻ അതേ ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 
     • കാണാൻ കഴിയാത്ത ഒരാൾക്ക് പാസ്‌വേഡ് ഓർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കേണ്ടതുണ്ടെങ്കിലോ? പാസ്‌വേഡ് പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ VEX GO കിറ്റിലെ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക? 
     • നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിയെ ചേർത്താൽ, നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കും? പാസ്‌വേഡ് ഓർമ്മിക്കാൻ അവർക്ക് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു പ്രാതിനിധ്യം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും? എല്ലാവർക്കും പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു തന്ത്രം ഉണ്ടാക്കുന്നതിന് അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും?
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പാസ്‌വേഡ് കോഡ് ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ വീണ്ടും നിങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. Repeatബ്ലോക്കിന്റെ പാരാമീറ്ററുകൾ അവരുടെ പുതിയ പാസ്‌വേഡിലെ അക്കങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. 
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പാസ്‌വേഡ് കോഡ് ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ ഒരു ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്‌ഷീറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തണം. (ലാബിലെ ഷെയർ വിഭാഗത്തിൽ ചർച്ചയുടെ ഭാഗമായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഉത്തരങ്ങൾ പങ്കിടാം.)
     • നിങ്ങളുടെ പാസ്‌വേഡ് സുരക്ഷിതമാണെന്ന് എങ്ങനെ അറിയാം?

     • നിങ്ങളുടെ പാസ്‌വേഡ് എഴുതി വയ്ക്കാതെ തന്നെ ഓർത്തിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്ത് തന്ത്രമാണ് ഉപയോഗിച്ചത്?

       

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ വേഗത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കുകയും ഒരു അധിക വെല്ലുവിളി ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, അവരുടെ കിറ്റിലെ ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു പാസ്‌വേഡ് പ്രാതിനിധ്യം സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
     • വൈവിധ്യമാർന്ന ആവശ്യങ്ങളും കഴിവുകളുമുള്ള ആളുകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും, ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യുന്ന ഒരാളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി അവരുടെ തന്ത്രം പൊരുത്തപ്പെടുത്താനും നിങ്ങൾക്ക് അവരെ വെല്ലുവിളിക്കാൻ കഴിയും:
       • കാഴ്ച വൈകല്യമുണ്ട്
       • മികച്ച മോട്ടോർ വെല്ലുവിളികൾ ഉണ്ട്, VEX GO കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയില്ല.
       • കേൾവിക്കുറവുണ്ട്, നന്നായി കേൾക്കുന്നില്ല.
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകപാസ്‌വേഡുകൾ സുരക്ഷിതമായി സൂക്ഷിക്കുന്നതിന് അവ എഴുതാതെ ഓർമ്മിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പാസ്‌വേഡുകൾ പങ്കിടുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഇതൊരു മികച്ച അവസരമാണ്. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:
   • ഒരു കൂളിംഗ് കൊറിയർ എന്ന നിലയിൽ, ലാബിലേക്കുള്ള പാസ്‌വേഡ് പങ്കിടാൻ ആരെങ്കിലും നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെട്ടാൽ എന്തുചെയ്യും? നീ അത് അവരുമായി പങ്കിടണോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 
   • നിങ്ങൾ വീട്ടിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു വെബ്‌സൈറ്റിന്റെ പാസ്‌വേഡ് നിങ്ങൾക്ക് പരിചയമില്ലാത്ത ഒരു മുതിർന്നയാൾ ചോദിച്ചാൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും? നീ അത് അവരുമായി പങ്കിടണോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?
   • ഒരു സ്കൂൾ അസൈൻമെന്റിൽ സഹായിക്കാൻ ഒരു രക്ഷിതാവോ അധ്യാപകനോ പാസ്‌വേഡ് ആവശ്യപ്പെട്ടാൽ നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യണം? നീ അത് അവരുമായി പങ്കിടണോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? 
5. ചോദിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ പാസ്‌വേഡുകളും ഉപകരണങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്യാനും സുരക്ഷിതമായി സൂക്ഷിക്കാനും സഹായിക്കുന്ന മറ്റ് കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് ചോദിക്കുക. ഒരു ഉപകരണം ഉപയോഗിച്ചു കഴിഞ്ഞാൽ ലോഗ് ഔട്ട്/ഓഫ് ചെയ്യുക, അല്ലെങ്കിൽ വ്യത്യസ്ത ഉപകരണങ്ങൾക്കോ ​​ലോഗിനുകൾക്കോ ​​വ്യത്യസ്ത പാസ്‌വേഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുക തുടങ്ങിയ തന്ത്രങ്ങൾ എത്രത്തോളം പ്രധാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കാം.