Overzicht

Cijfers

3+ (8 jaar en ouder)

Tijd

40 minuten per lab

Essentiële vraag/vragen van de eenheid

Wat beïnvloedt de manier waarop de Super Car rijdt?

Eenheidsbegrippen

In deze module worden de volgende concepten behandeld:

Hoe gegevens gebruikt kunnen worden om resultaten te voorspellen en schattingen te maken.
Hoe variabelen (aantal bochten, type oppervlak) gegevens kunnen beïnvloeden, zoals afgelegde afstand en gemiddelde snelheid.
De gemiddelde snelheid is de verhouding tussen de totale afgelegde afstand en de verstreken tijd.

Lab-samenvatting

Klik op de volgende tabbladen voor een samenvatting van wat de studenten in elk lab zullen doen en leren.

Lab 1 - Hoe ver?

Hoofdvraag: Wat beïnvloedt de afgelegde afstand?

Studenten bouwen de superauto en meten en voorspellen welke afstand deze zal afleggen.
Studenten maken gebruik van meetkennis om gegevens te verzamelen en voorspellingen te doen.
Studenten zullen door middel van observatie vaststellen dat het aantal bochten de snelheid van de superauto beïnvloedt.

Lab 2 - Hoe gaat het?

Hoofdvraag: Wat beïnvloedt de snelheid?

Studenten gebruiken de Super Car-constructie om te experimenteren met variabelen die de snelheid van de Super Car veranderen.
Studenten observeren, registreren en vergelijken gegevens over hoe snel de superauto onder verschillende omstandigheden rijdt.

Lab 3 - Hoe snel?

Hoofdvraag: Hoe bereken ik de gemiddelde snelheid?

De leerlingen meten hoe snel de superauto rijdt door de gemiddelde snelheid van de superauto te berekenen.
Leerlingen leren dat de gemiddelde snelheid de verhouding is tussen de totale afgelegde afstand en de verstreken tijd.

Eenheidsnormen

De eenheidsnormen worden in elk lab binnen de eenheid behandeld.

Standaarden voor de volgende generatie wetenschap (NGSS)

NGSS 4-PS3-1: Gebruik bewijsmateriaal om een verklaring te construeren die de snelheid van een object in verband brengt met de energie van dat object.

Hoe de norm wordt bereikt: In Lab 1 gebruiken studenten gegevens die zijn verzameld in de Play-secties om een verklaring te vormen voor hoe het aantal omwentelingen van de oranje knop van invloed is op de afstand die de superauto aflegt. Studenten delen hun uitleg en redeneringen in de Mid-Play Break en Share-onderdelen.

In Lab 2 worden leerlingen in de Mid-Play Break en de Play-secties gevraagd om discussies te voeren. Ze leggen daarbij uit hoe de energie die nodig is om de superauto (met het elastiek) te laten rijden, verband houdt met de snelheid van de auto. Studenten leggen ook uit hoe het veranderen van de variabele (aantal bochten, type oppervlak) invloed heeft op hoe ver en hoe snel de Super Car rijdt.

In het Lab 3 Share-onderdeel leggen leerlingen uit hoe snel de Super Car rijdt. Ze leggen daarbij uit hoe ze de gemiddelde snelheid van elk van de Super Car-proeven hebben berekend.

< Terug naar Labs Volgende >