Overzicht

Cijfers

3+ (8 jaar en ouder)

Tijd

40 minuten per lab

Essentiële vraag/vragen van de eenheid

Hoe kan ik hulpmiddelen gebruiken om authentieke problemen op te lossen?
Hoe worden mechanismen gebruikt in het dagelijks leven en op het werk?

Eenheidsbegrippen

In deze module worden de volgende concepten behandeld:

Hoe hulpmiddelen of mechanismen kunnen worden gebruikt om dingen makkelijker te maken.
Hoe mechanismen gebruikt kunnen worden in werk- en privétoepassingen.

Lab-samenvatting

Klik op de volgende tabbladen voor een samenvatting van wat de studenten in elk lab zullen doen en leren.

Lab 1 - Snelstapelaar

Hoofdvraag: Hoe kan ik de Aanpassingsklauw gebruiken om een authentiek probleem op te lossen?

Studenten werken in kleine groepjes aan het bouwen van een aanpassingsklauw met behulp van de bouwinstructies en de VEX GO-kit. Vervolgens gaan de groepen de Adaptatieklauw onderzoeken door een lijst met vragen te beantwoorden en te testen. Zo leren ze er meer over. Tot slot bedenken de groepen samen een strategie om met behulp van de Adaptatieklauw een toren te bouwen. Hiermee kunnen ze in één minuut zoveel mogelijk plastic bekers opstapelen, ondanks de beperking van beperkte mobiliteit.

Lab 2 - De klauw aanpassen

Hoofdvraag: Hoe kan ik de aanpassingsklauw verbeteren?

Studenten leggen verbanden tussen mechanismen, zoals de Adaptatieklauw, die mensen kunnen helpen taken uit te voeren die ze zelf niet zouden kunnen. Vervolgens testen de groepen de vaardigheden van de Adaptatieklauw door vijf verschillende voorwerpen op te pakken die variëren in vorm, grootte en gewicht. Zo kunnen ze bepalen welke soorten voorwerpen de klauw efficiënt kan oppakken. Vervolgens passen de studenten hun klauw aan, zodat ze een voorwerp kunnen oppakken dat ze in het begin moeilijk vonden.

Eenheidsnormen

De eenheidsnormen worden in elk lab binnen de eenheid behandeld.

Internationale Vereniging voor Technologie in Onderwijs (ISTE)

ISTE - (3) Kennisconstructeur - 3d: Studenten bouwen kennis op door actief echte problemen en kwesties te onderzoeken, ideeën en theorieën te ontwikkelen en antwoorden en oplossingen te zoeken.

Hoe de norm wordt bereikt: Lab 1: Tijdens de Engage- en Mid-Play Break bespreken de studenten hoe mechanismen worden gebruikt in woonzorgcentra om mensen te helpen. Studenten delen hun gedachten en ideeën over hoe echte problemen, zoals beperkte mobiliteit, opgelost kunnen worden met behulp van mechanische apparaten, zoals de Adaptation Claw. Tijdens het tweede spelonderdeel worden de leerlingen geconfronteerd met een uitdaging waarbij hun mobiliteit wordt beperkt om een probleem uit de echte wereld te simuleren. Leerlingen moeten een plan bedenken om in één minuut zoveel mogelijk plastic bekers op te stapelen met behulp van de Aanpassingsklauw, ook al hebben ze een beperkte mobiliteit.

Lab 2: In het onderdeel Engage leggen leerlingen een verband tussen hun ervaringen met het slijpen van een potlood en de manier waarop mechanismen helpen om taken eenvoudiger te maken. Tijdens de pauze tussen de speeltijden praten de leerlingen over grijpers en andere mechanismen die worden gebruikt om afval op te pakken. Ook bespreken ze welke items op hun checklist het beste door de Aanpassingsklauw kunnen worden opgepakt in realistische situaties.

< Terug naar Labs Volgende >