Pacinggids
Deze eenheid moet worden geïmplementeerd als aanvulling op de kennis van studenten over de concepten van coderen en probleemoplossing.
STEM Labs kunnen op verschillende manieren worden aangepast aan elk klaslokaal of elke leeromgeving. Elk STEM-lab bestaat uit de volgende 3 onderdelen: Engage, Play en Share (optioneel).
Elk STEM-lab in deze eenheid kan in slechts 40 minuten worden voltooid
Sectie Samenvatting
De onderdelen Engage en Play, die de belangrijkste leeractiviteiten bevatten, kunnen binnen 40 minuten worden afgerond. Het onderdeel Delen, waarin leerlingen hun kennis kunnen uiten, is optioneel, maar naar schatting neemt het zo'n 3 tot 5 minuten per groep in beslag.
Klik op de tabbladen hieronder om beschrijvingen te bekijken van de onderdelen Engage, Play en Share van het STEM Lab.
De tempogids
De tempogids voor elk lab biedt stapsgewijze instructies over wat, hoe en wanneer u moet lesgeven. De STEM Lab Pacing Guide geeft een voorproefje van de concepten die in elke sectie worden behandeld (Engage, Play en Share (optioneel)). Daarnaast wordt uitgelegd hoe de sectie wordt aangeboden en worden alle benodigde materialen genoemd.
Deze eenheid aanpassen aan uw unieke klasbehoeften
Niet elk klaslokaal is hetzelfde en leraren worden gedurende het jaar geconfronteerd met allerlei uitdagingen bij de implementatie. Hoewel elk VEX GO STEM Lab een voorspelbaar format volgt, zijn er dingen die u in deze unit kunt doen om de uitdagingen gemakkelijker aan te gaan wanneer deze zich voordoen.
- Implementatie in minder tijd:
- Laat leerlingen de instructievideo's 'Verbinding maken met uw robot' en 'Uw robot configureren' bekijken om de instructies in Lab 1 te verkorten.
- Om Labs 2 en 3 in een kortere tijd te combineren, kunt u de instructievideo Driving Your Robot laten zien om leerlingen te laten zien hoe ze de blokken [Drive for] en [Turn for] in een project kunnen gebruiken.
- Je kunt in Lab 4 één robottaak voorschrijven voor de hele klas, zodat je het STEM-lab in een kortere tijd kunt doceren, met een meer op coderen gerichte focus.
- Strategieën voor het herhalen: Als leerlingen moeite hebben met het maken van een succesvol project in Lab 3 en 4, laat ze dan de instructievideo Sequencing zien om het belang van sequenties te benadrukken bij het maken van een project dat werkt zoals bedoeld. Laat leerlingen die meer oefening nodig hebben met Drivetrain-commando's de instructievideo Driving Your Robot bekijken voordat ze beginnen met de uitdaging in Lab 4.
- Deze eenheid uitbreiden:U kunt leerlingen de instructievideo 'Turning Your Robot' laten zien om meer te leren over de verschillende aandrijflijn-draaiblokken en hoe deze worden gebruikt. Bied leerlingen een extra uitdaging door tijdens Lab 3 of 4 een ander draaiblok in hun projecten te gebruiken.
- Als leerlingen op verschillende tijdstippen klaar zijn met bouwen,zijn er een aantal zinvolle leeractiviteiten waaraan leerlingen die er snel bij zijn, kunnen deelnemen terwijl de rest van de groep klaar is met bouwen. Bekijk dit artikel voor verschillende suggesties over hoe je kunt plannen om leerlingen te betrekken die eerder klaar zijn met bouwen dan anderen. Er zijn veel manieren om alle leerlingen betrokken te houden tijdens de lesopbouw, van het instellen van routines voor klasassistenten tot het uitvoeren van korte activiteiten.
De volgende VEXcode GO-bronnen ondersteunen de coderingsconcepten die in deze STEM Lab Unit worden onderwezen. Hierboven staan enkele manieren waarop u deze bronnen kunt gebruiken ter ondersteuning van uw implementatiebehoeften, van het inhalen van gemiste lestijd tot leren op afstand en differentiatie. Hieronder vindt u meer informatie over deze bronnen, zodat u er zeker van kunt zijn dat u goed voorbereid bent op de voorgestelde implementaties of op het gebruik van deze bronnen om ze zo goed mogelijk af te stemmen op uw eigen unieke lesomgeving.
VEXcode GO-bronnen
| Concept | Hulpbron | Beschrijving |
|---|---|---|
Verbinding maken met een VEX GO Brain |
Verbinding maken met uw robot Instructievideo |
Laat de stappen zien om een VEX GO Brain te verbinden met een apparaat in VEXcode GO. |
Een VEX GO-robot configureren |
Uw robot configureren Instructievideo |
Beschrijft de stappen voor het configureren van een robot in VEXcode GO. |
Aandrijflijnopdrachten |
Uw robot besturen Instructievideo |
Beschrijft basisbewegingen met behulp van de blokken [Rijden voor] en [Draai voor] in een project. |
Aandrijflijnopdrachten |
Aandrijflijn draait & omwentelingen Voorbeeldproject |
Geeft de Drivetrain-blokken in een project weer om de Code Base in een specifieke vorm aan te sturen. Gebruik dit met leerlingen voor extra oefening of verkenning van het bouwen van basisbewegingsprojecten. |
Aandrijflijnopdrachten |
Uw robot draaien Instructievideo |
Beschrijft het verschil tussen de verschillende soorten aandrijflijn-draaiblokken. |
Aandrijflijnopdrachten |
Nauwkeurig draaien Voorbeeldproject |
Geeft de verschillende soorten aandrijflijn-draaiblokken weer die in een project worden gebruikt. Combineer dit met de instructievideo Turning Your Robot voor een extra uitdaging. |
Sequentiebepaling |
Sequentiebepaling Instructievideo |
Definieert de volgorde en legt uit hoe belangrijk het is om blokken in een project te ordenen, zodat de robot doet wat u wilt. |
Sequentie |
Door een project stappen Instructievideo |
Legt de Stap-functie uit en laat zien hoe deze blokken in een project markeert terwijl ze door de robot worden uitgevoerd. Gebruik dit om het verband tussen blokken en robotgedrag verder te laten zien. |
VEXcode GO Help gebruiken
U kunt de Help-functie samen met uw studenten gebruiken als een extra middel om uit te leggen hoe specifieke blokken in een project functioneren. Nadat u de beschrijving met of voor uw leerling hebt gelezen, kunt u het getoonde voorbeeld gebruiken als extra oefening met dat blok. Vraag de leerlingen om te beschrijven wat de robot gaat doen in het getoonde project en help hen verbanden te leggen tussen de overeenkomsten en verschillen met het project waaraan ze werken.
Blokken in deze eenheid zijn onder meer:
- [Rijden voor]
- [Draai voor]