Vocabulaire
- Pin
- Verbindt twee of meer stukken zodat ze vlak tegen elkaar liggen.
- Verbindingsstuk
- De onderdelen van de VEX GO Kit die een haakse verbinding creëren tussen twee andere onderdelen.
- Patstelling
- Verbindt twee stukken, maar laat ruimte ertussen. Elk type afstandhouder heeft een andere breedte van de opening die ontstaat door het gebruik ervan.
- Iteratie
- Plannen, testen, wijzigingen doorvoeren en opnieuw testen.
- Technisch ontwerpproces
- Het Engineering Design Process (EDP) is een gestructureerd probleemoplossingsproces waarbij studenten een probleem definiëren met behulp van criteria voor succes en beperkingen voor mogelijke oplossingen. Met behulp van het EDP moeten studenten mogelijke oplossingen onderzoeken, verkennen en testen.
Het stimuleren van het gebruik van woordenschat
Hieronder staan aanvullende manieren om het gebruik van woordenschat te vergemakkelijken terwijl leerlingen bezig zijn met de activiteiten in eenheid.
Studenten moeten worden aangemoedigd om de volgende woordenschattermen te gebruiken:
- Tijdens alle activiteiten
- Omdat ze in groepen werken
- Terwijl ze reflecteren
- Omdat ze hun kennis en ervaring delen
Tips om het gebruik van woordenschat te stimuleren
- Woorddetective/speurtocht: De leerkracht verstopt woorden in het klaslokaal. Leerlingen zoeken een woord en werken samen met een partner om het woord te definiëren, een tekening te maken en het in een zin te gebruiken. Studenten zullen deze activiteit halverwege de eenheid gebruiken.
- Dieper graven Grafische organizer: Studenten identificeren de sleutelterm, informatie erover en een geheugensteuntje op basis van hun eigen begrip van de woordenschatterm. Schrijf de term of het sleutelidee (K) in de linkerkolom, de informatie (I) die erbij hoort in de middelste kolom en maak een tekening van het idee (een geheugensteuntje) (M) in de rechterkolom. Het sleutelidee kan een nieuw woord in de woordenschat zijn, of een nieuw concept. De informatie kan een definitie zijn of een meer technische uitleg van het concept. Met behulp van de geheugensteuntjes kunnen leerlingen de betekenis van de kerngedachte volledig in hun geheugen opnemen. Door een eenvoudige schets te maken waarin de kerngedachte wordt uitgelegd, kunnen leerlingen de nieuwe informatie samenvatten en interpreteren, waardoor ze deze zich eigen maken. Vervolgens kunnen leerlingen hun tekeningen raadplegen om nieuwe belangrijke ideeën gemakkelijk te onthouden.
- Zoek het woord: Betrek de leerlingen bij het spel ‘Zoek het woord’. Schrijf de woorden uit de woordenschat op het bord. Geef de leerlingen eerst een aanwijzing over het woord in de woordenschat en kijk of ze aan de hand van de aanwijzing het juiste woord kunnen herkennen. SCHAKELAAR! Vraag de leerlingen om jou een aanwijzing te geven over een woord uit de woordenschat en kijk of jij het kunt raden op basis van de aanwijzingen van de leerlingen. Dit is een geweldige manier om te zien of leerlingen de woordenschat kunnen begrijpen en uitleggen.
- Voorbeeld: Volgorde
- Ik zie een woord dat een reeks instructies zou kunnen voorstellen.
- Ik zie een woord dat aangeeft dat de dingen op orde zijn.
- Voorbeeld: Volgorde