Overzicht

Cijfers

3+ (8 jaar en ouder)

Tijd

40 minuten per lab

Essentiële vraag/vragen van de eenheid

Hoe veranderen organismen gedurende hun levenscyclus in relatie tot hun omgeving?
Hoe kunnen wetenschappers en andere professionals schrijven als hulpmiddel gebruiken?

Eenheidsbegrippen

In deze module worden de volgende concepten behandeld:

De manier waarop de fysieke veranderingen en groei van een organisme het in staat stellen om op verschillende manieren met de omgeving te interacteren.
Hoe wetenschappers en andere professionals schriftelijke beschrijvingen gebruiken om observaties in de loop van de tijd te verklaren en te begrijpen.

Lab-samenvatting

Klik op de volgende tabbladen voor een samenvatting van wat de studenten in elk lab zullen doen en leren.

Lab 1 - Staarten en kikkervisjes

Hoofdvraag: Hoe begint het leven van een kikker?

Leerlingen maken een model van de natuurlijke leefomgeving van een kikker met behulp van de VEX GO Kit en lesmaterialen. Daarna bouwen ze het kikkervisje en het kikkervisje met achterpoten, aan de hand van de VEX GO bouwinstructies. Voor elk bouwwerk plaatsen leerlingen hun dier in de leefomgeving, maken er foto's van en schrijven een beschrijving van die fase in het leven van de kikker om zo een velddagboek te maken.

Lab 2 - Ik ben nu een grote kikker

Hoofdvraag: Hoe verandert een kikker naarmate hij groeit?

Leerlingen voegen andere dieren die van nature in het leefgebied van de kikker voorkomen toe aan het klaslokaalmodel met behulp van de VEX GO Kit en lesmaterialen. Daarna bouwen ze het kikkertje en de kikker volgens de VEX GO-bouwinstructies. Voor elk bouwwerk plaatsen leerlingen hun dier in de leefomgeving, maken er foto's van en schrijven een beschrijving van die fase in het leven van de kikker. Hiermee maken ze een velddagboek.

Eenheidsnormen

De eenheidsnormen worden in elk lab binnen de eenheid behandeld.

Standaarden voor de volgende generatie wetenschap (NGSS)

NGSS 3-LS3-2: Gebruik bewijsmateriaal ter ondersteuning van de verklaring dat eigenschappen beïnvloed kunnen worden door de omgeving.

Hoe de norm wordt bereikt: In Lab 1 bouwen leerlingen modellen van kikkervisjes en de leefomgeving van kikkervisjes. Zodra ze hun modellen klaar hebben, schrijven ze een beschrijving van die fase in de levenscyclus van de kikker, vanuit een wetenschappelijk of creatief oogpunt. Ook geven ze informatie over de leefomgeving. In het onderdeel Delen bespreken leerlingen hoe een staart een kikkervisje helpt in zijn omgeving en hoe kikkers vanaf het begin van hun levenscyclus worden beïnvloed door hun omgeving.

In Lab 2 gaan de leerlingen verder met het maken van modellen van de levenscyclus van een kikker. Zodra een model af is, plaatsen ze de kikker in een leefomgeving en maken ze een velddagboekpagina voor die specifieke levenscyclus. Studenten observeren hoe de omgeving van een kikker de eigenschappen van de kikker beïnvloedt en bespreken deze invloeden in het 'Share'-gedeelte van het Lab.

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.3: Beschrijf de relatie tussen een reeks historische gebeurtenissen, wetenschappelijke ideeën of concepten, of stappen in technische procedures in een tekst, met behulp van taal die betrekking heeft op tijd, volgorde en oorzaak/gevolg.

Hoe de standaard wordt bereikt: In Lab 1 en 2 maken studenten een veldjournaal in speldeel 1 en 2, waarin ze afbeeldingen en beschrijvende teksten gebruiken om de opeenvolgende fasen van de levenscyclus van een kikker op volgorde te beschrijven en ideeën te bieden over de relatie tussen elke fase in termen van tijd en oorzaak/gevolg met de omgeving.

< Terug naar Labs Volgende >