Skip to main content
Portalu Nauczycieli
  • 8 - 15 lat
  • 45 - 190 minut
  • Początkujący
Podgląd obrazu

Opis

  • Uczestnicy zajęć zapoznają się z zachowaniami robotów i utworzą kod sterujący robotem Autopilot do przodu i do tyłu.

Kluczowe idee

  • Zachowania robota

  • Jak stworzyć, pobrać i uruchomić projekt

  • Programowanie ruchu do przodu

  • Programowanie ruchu wstecz

  • Jak zapisać projekt

Cele

  • Zbuduj robota Autopilota i skonfiguruj inteligentne czujniki.

  • Identyfikacja zachowań programistycznych.

  • Zaprogramuj autopilota tak, aby jechał do przodu i do tyłu.

  • Przeglądaj bloki programowania układu napędowego i testuj programy stworzone przez uczniów.

Potrzebne materiały

  • Super zestaw VEX IQ

  • Kod VEX IQ

  • Notatnik inżynieryjny

Uwagi ułatwiające

  • Wsparcie dla nauczyciela, pytania do dyskusji, wskazówki i ocena uczniów są organizowane w laboratorium STEM, aby zapewnić nauczycielowi skuteczne zaangażowanie.

  • VEXcode IQ i VEXos Utility należy pobrać na każde urządzenie ucznia, które będzie wykorzystywane do programowania Autopilota.

  • Przed rozpoczęciem budowania autopilota uczniowie powinni zapoznać się z elementami. Każdy Superzestaw zawiera plakat zawierający rzeczywiste odwzorowanie wszystkich elementów zestawu.

  • Przed rozpoczęciem laboratorium STEM należy naładować akumulatory.

  • Notatnik inżynierski może mieć formę papieru w linie umieszczonego w teczce lub segregatorze. Pokazany notebook jest bardziej wyrafinowanym przykładem dostępnym za pośrednictwem firmy VEX.

Standardy edukacyjne

Standardy kompetencji technologicznej (STL)

  • 2.M

  • 2.N

  • 9.F

  • 9.G

  • 9.H

  • 11.K

  • 11.L

Stowarzyszenie Nauczycieli Informatyki (CSTA)

  • Klasy 3-5

    • 1B-CS-03

    • 1B-AP-08

    • 1B-AP-10

    • 1B-AP-11

    • 1B-AP-16

    • 1B-AP-10

  • Klasy 6-8

    • 2-AP-15

    • 2-AP-17

    • 2-AP-18

Standardy naukowe nowej generacji (NGSS)

  • MS-ETS1-1

  • MS-ETS1-3

Wspólne standardy stanu podstawowego (CCSS)

  • WHST.6-8.4

  • RST.6-8.3

  • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.A.1

  • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2

  • CCSS.MATH.CONTENT.4.OA.A.1

  • CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.1

  • CCSS.MATEMATYKA.PRAKTYKA.MP4

Niezbędna wiedza i umiejętności stanu Teksas (TEKS)

  • 111.26.b.1

  • 111.26.b.12

  • 126.16.c.6

  • 126.16.c.4

Standardy stanu Floryda (CPALMS)

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MAFS.5.MD.1

  • MAFS.5.MD.2

  • MAFS.5.MD.3

Standardy akademickie stanu Indiana (IAS)

  • SC.68.CS-CC.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.1

  • SC.68.CS-CS.1.3

  • SC.68.CS-CS.1.4

  • SC.68.CS-CS.2.10

  • SC.68.CS-CS.2.11

  • SC.68.CS-CS.2.12

  • SC.68.CS-CS.2.13

  • SC.68.CS-CS.2.14

  • SC.68.CS-CS.2.2

  • MA.5.M.1

  • MA.5.M.3

  • MA.5.DS.1