• Это исследование познакомит учащихся с основными принципами движения вперед, назад и ожидания при программировании. Эти базовые навыки помогут им добиться успеха в следующем задании и в соревновании Strike Challenge в конце этой лаборатории STEM, когда они будут соревноваться в боулинге с помощью Speedbot.

• Использование шаблонного проекта V5 Speedbot (трансмиссия с двумя двигателями, без гироскопа) позволяет учащимся запрограммировать Speedbot для движения вперед, просто выбрав блок [Drive for] .

Если учащийся впервые использует VEXcode V5, он может обратиться к учебникам в любой момент во время изучения. Учебники расположены на панели инструментов.

• Смоделируйте для учащихся каждый шаг по устранению неполадок.

• Поскольку это начальное занятие по программированию, учитель должен смоделировать шаги, а затем попросить учащихся выполнить те же действия. Затем учитель должен следить за учениками, чтобы убедиться, что они правильно выполняют шаги.

• Убедитесь, что учащиеся выбрали «Открыть примеры» в меню «Файл».

• Убедитесь, что учащиеся выбрали шаблон проекта Speedbot (трансмиссия, 2 двигателя, без гироскопа).

  Вы можете указать учащимся, что на странице «Открыть примеры можно выбрать несколько вариантов. По мере того, как они создают и используют других роботов, у них будет возможность использовать разные шаблоны.

• Вы можете попросить учащихся добавить к названию проекта свои инициалы или название своей группы. Это поможет дифференцировать проекты, если вы попросите учащихся представить их.

Обратите внимание, что когда они впервые открыли VEXcode V5, окно было помечено VEXcode Project и не было сохранено (обозначено на панели инструментов). VEXcode Project — это имя проекта по умолчанию при первом открытии VEXcode V5. После того как проект был переименован Drive и сохранен, на дисплее отображается «Сохранено». Используя это окно на панели инструментов, можно легко проверить, что учащиеся используют правильный проект, и он сохранен.

После первоначального сохранения проекта VEXcode V5 автоматически сохраняет все последующие изменения, о чем свидетельствует сообщение рядом с именем проекта.

Скажите учащимся, что теперь они готовы приступить к своему первому проекту. Объясните учащимся, что, выполнив несколько простых шагов, они смогут создать и запустить проект, который продвинет Speedbot вперед.

Это хороший момент, чтобы сделать паузу и предложить учащимся просмотреть только что выполненные шаги по запуску нового проекта в VEXcode V5 индивидуально или в группах. Попросите учащихся поразмышлять индивидуально, прежде чем поделиться информацией в своей группе или перед всем классом.

• Обратите внимание, что в области программирования уже есть при запуске блока , расположенного там по умолчанию. Любой проект начинается с этого блока. При запуске проекта связанные блоки будут отслеживаться в той последовательности, в которой они расположены.

  Продемонстрируйте нажатие на диск блока и перетаскивание его в область программирования, подключив его к блоку {When started}. Когда он прикрепится, вы услышите щелчок.

• Если вы используете компьютер, учащийся должен подключить робот-мозг VEX V5 к компьютеру с помощью кабеля USB . Если вы используете планшет, робот-мозг VEX V5 должен быть подключен к планшету с помощью Smart Radio.

• Если учащиеся используют компьютер, попросите их отсоединить USB-кабель от Robot Brain. Подключение робота к компьютеру во время выполнения проекта может привести к тому, что робот потянет за соединительный кабель.

Попросите учащихся спрогнозировать, что, по их мнению, произойдет, когда этот проект будет загружен и запущен на Speedbot. Попросите учащихся записать свои прогнозы в свои инженерные тетради. Если позволяет время, попросите каждую группу поделиться своим предсказанием.

Смоделируйте выполнение проекта перед классом, прежде чем предложить его попробовать всем учащимся одновременно. Соберите учеников в одном месте и оставьте достаточно места для перемещения Speedbot, если он размещен на полу.
Скажите учащимся, что теперь их очередь реализовать свой проект. Убедитесь, что у них есть свободный путь и что ни один спидбот не столкнется друг с другом.

• Чтобы изменить блок [Drive for] с вперед на назад, просто щелкните раскрывающееся меню и выберите назад.

• Количество мм можно изменить, но для этого примера мы оставим значение 100 мм, как установлено на предыдущем шаге.

• Если учащиеся используют компьютер, попросите напомнить им, что перед запуском проекта необходимо отсоединить USB-кабель от Robot Brain.

• Поскольку мы не выбираем новый слот, новый проект будет загружен в слот 1 и заменит предыдущий проект.

• Поскольку в VEXcode V5 есть автосохранение, нет необходимости сохранять проект еще раз.

• Блок [Wait] можно разместить в любом месте проекта. Для получения дополнительной информации о блоке [Подождите] откройте Help.

• Использование блока [Wait] не приведет к завершению проекта.

• Если учащиеся используют компьютер, попросите напомнить им, что перед запуском проекта необходимо отсоединить USB-кабель от Robot Brain.

• Поскольку мы не выбираем новый слот, новый проект будет загружен в слот 1 и заменит предыдущий проект.

• Поскольку в VEXcode V5 есть автосохранение, нет необходимости сохранять проект еще раз.

Попросите учащихся поделиться своими решениями в парах, прежде чем обсуждать их всем классом. Организуйте обсуждение, спросив:

• Сталкивались ли вы с какими-либо трудностями при программировании этого задания?

• Повел ли ваш робот так, как вы ожидали в соответствии с вашим проектом? Почему или почему нет?

• Если бы вы могли выполнить задание заново, что-нибудь вы сделали бы по-другому?

Убедитесь, что робот успешно выполнил задание, используя измерительную линейку или линейку и ленту, чтобы отметить стартовую позицию робота. Затем отметьте 10 мм, 20 мм и 40 мм от этой исходной позиции как ориентир, куда роботу нужно двигаться, чтобы выполнить задание.

Рубрику программирования для оценки учащихся можно найти здесь (Google ). Критерий оценки блокнотов группового проектирования можно найти здесь (Google / .docx / .pdf), а критерий оценки отдельных блокнотов можно найти здесь (Google / .docx / . PDF). Всякий раз, когда вы планируете оценивать работу учащихся по критериям, обязательно поделитесь с ними критериями, прежде чем они начнут работать над проектом.