Skip to main content
พอร์ทัลครู

การสำรวจ

ตอนนี้การสร้างเสร็จสิ้นแล้ว ลองสำรวจและดูว่ามันทำอะไรได้บ้าง จากนั้นตอบคำถามเหล่านี้ลงในสมุดบันทึกวิศวกรรมของคุณ

  1. คุณคิดว่า Autopilot สามารถใช้เป็นเครื่องมือวัดได้อย่างไร?

  2. หากคุณไม่มีไม้บรรทัดเพื่อวัดว่าหุ่นยนต์ Autopilot เคลื่อนที่ไปไกลแค่ไหน คุณจะเลือกชิ้นส่วน VEX ชิ้นใดมาทำหน้าที่เป็นไม้บรรทัด? ทำไม

  3. เมื่อมองไปที่หุ่นยนต์ Autopilot คุณคิดว่าคุณใช้ชิ้นส่วนกี่ชิ้นในการสร้างมันขึ้นมา? บันทึกการคาดเดาของคุณและเหตุผลที่คุณเลือกตัวเลขนั้นลงในสมุดบันทึกวิศวกรรมของคุณ

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือสำหรับครู - คำตอบ

  1. คำตอบอาจแตกต่างกันไป แต่สามารถรวมถึงการต้องการให้ระบบ Autopilot เคลื่อนที่ไปยังจุดที่ระบุ จากนั้นจึงวัดว่าเคลื่อนที่ไปได้ไกลแค่ไหน หรือคุณสามารถ "บอก" (ตั้งโปรแกรม) ให้เคลื่อนที่ไปในระยะทางที่กำหนด

  2. นักเรียนสามารถเลือกใช้ชิ้นส่วน VEX ใดๆ ก็ได้เป็นเครื่องมือวัดพร้อมเหตุผลหลายประการ นักเรียนอาจเลือกชิ้นส่วนสั้นเพื่อความแม่นยำ หรือชิ้นส่วนยาวเพื่อวัดระยะทางไกลได้อย่างง่ายดาย นักเรียนบางคนอาจสังเกตว่าคานสีเทาจะดีเพราะสามารถใช้รูเพื่อวัดระยะทางบางส่วนได้ด้วย

  3. นักเรียนสามารถตอบตัวเลขใดๆ ก็ได้เพื่อเดา หุ่นยนต์ Autopilot มีชิ้นส่วนทั้งหมด 154 ชิ้น นักเรียนสามารถทายชิ้นส่วนมากขึ้นหรือน้อยลงขึ้นอยู่กับเหตุผลของตนเอง หากต้องการแบบฝึกหัดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการประมาณค่า โปรดดูส่วนขยายการเรียนรู้ของคุณด้านล่าง

ไอคอนขยายการเรียนรู้ของคุณ ขยายการเรียนรู้ของคุณ - การประมาณการ

การประมาณการถือเป็นทักษะที่สำคัญที่นักเรียนต้องฝึกฝน ให้ชั้นเรียนทำกิจกรรมต่อไปนี้โดยใช้คำถามสำรวจข้อที่สาม

  • ขอให้เด็กนักเรียนแบ่งปันการคาดเดาว่ามีชิ้นส่วนกี่ชิ้นในหุ่นยนต์ Autopilot และเขียนลงบนกระดาน

  • เรียงลำดับการประมาณจากน้อยไปมาก ขอให้นักเรียนระบุว่าการคาดเดาของพวกเขาอยู่ตรงไหนภายในชุด

  • ถามนักเรียนว่าพวกเขาคาดเดาได้อย่างไร นักเรียนจะตอบกลับด้วยคำตอบที่หลากหลาย

  • ชี้แนะให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับวิธีการประมาณจำนวนชิ้นอย่างเป็นระบบ สิ่งนี้อาจรวมถึง:

    • การระบุจำนวนขั้นตอน และประมาณจำนวนชิ้นส่วนเฉลี่ยต่อขั้นตอน จะต้องมีการคูณเพื่อหาค่าประมาณสุดท้าย

    • การระบุประเภทของชิ้นส่วนและประมาณว่าแต่ละชิ้นส่วนมีกี่ชิ้น สิ่งนี้จะต้องมีการเพิ่มเติม

    • นักเรียนสามารถเพิ่มแนวคิดของตนเองเกี่ยวกับวิธีการประมาณการอย่างเป็นระบบได้

  • ให้เวลาแก่นักเรียนในการแก้ไขประมาณการของพวกเขา และขอให้พวกเขาบันทึกไว้ในสมุดบันทึกวิศวกรรมของพวกเขา

  • ขอให้เด็กนักเรียนแบ่งปันการประมาณการใหม่ของพวกเขา และแสดงรายการไว้บนกระดานอีกครั้ง

  • เปิดเผยจำนวนชิ้นส่วนที่แน่นอน และดูว่าใครใกล้เคียงกับจำนวนจริง

<  ย้อนกลับ กลับไปยัง Labs ถัดไป  >