Open Ended STEM Lab Exploration: แบ่งปัน
กล่องเครื่องมือครู
-
แบ่งปัน
แต่ละกลุ่มควรแบ่งปันการทดสอบกับคุณ หากกลุ่มประสบความสำเร็จแสดงความยินดีกับพวกเขาและแบ่งปันเส้นทางของพวกเขากับชั้นเรียน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้รับทราบแต่ละกลุ่มและทุกคนในกระบวนการนี้และหาวิธีที่เฉพาะเจาะจงในการเน้นย้ำความสำเร็จของพวกเขาไม่ว่าจะเป็นในความใส่ใจในรายละเอียดการทำงานเป็นทีมการติดตามทิศทางฯลฯ การยกย่องเฉพาะสำหรับทุกกลุ่มช่วยให้นักเรียนรู้ว่าการสำรวจเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงการแข่งขันไปสู่เส้นชัยแต่ขั้นตอนที่รอบคอบและการทำงานอย่างรอบคอบมีคุณค่าและได้รับการชื่นชม
หากมีกลุ่มที่ยังไม่ประสบความสำเร็จในการจัดประสบการณ์พวกเขาควรแบ่งปันความคืบหน้ากับชั้นเรียนและกระตุ้นให้กลุ่มอื่นๆช่วยแก้ไขปัญหาร่วมกันกับทีม สิ่งนี้สามารถช่วยให้นักเรียนเริ่มมองเห็นกันและกันเป็นทรัพยากรนอกเหนือจากครูรวมถึงช่วยให้นักเรียนปรับการเรียนรู้ของตนเองโดยการอธิบายความคิดของตนเองและอธิบายกระบวนการและกลยุทธ์ของตนกับผู้อื่น สำหรับตัวเลือกการทำงานร่วมกัน RUBRIC ให้คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้(Google Doc/.docx/.pdf)
เคล็ดลับสำหรับครู
หากต้องการเรียนรู้ว่าการออกแบบและการเขียนโค้ดทำงานร่วมกันอย่างไร ให้คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้(Google Doc/.docx/.pdf)
คำถามเพื่อการไตร่ตรอง
ขอแสดงความยินดีกับโปรเจกต์ของ ตอนนี้คุณได้เสร็จสิ้นประสบการณ์การออกแบบและการเข้ารหัสแล้วใช้เวลาสักครู่เพื่อคิดเกี่ยวกับกระบวนการที่คุณเพิ่งมีส่วนร่วม ในสมุดบันทึกวิศวกรรมของคุณให้ตอบคำถามต่อไปนี้เพื่อช่วยให้คุณทบทวนตัวเลือกและบทบาทของคุณในกลุ่ม:
-
ท่านพิจารณาอะไรเมื่อวางแผนเส้นทางสำหรับหุ่นยนต์?
-
คุณเลือกตัวบ่งชี้ใดและเพราะเหตุใด?
-
ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของคุณหรือกลุ่มของคุณอยู่ส่วนใดของกระบวนการ?
-
ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของคุณหรือกลุ่มของคุณคือส่วนใดของกระบวนการ?
กล่องเครื่องมือครู
-
หยุดและพูดคุย
เมื่อแต่ละกลุ่มทำโครงการสำเร็จ (หรือหมดเวลา) ให้กลุ่มแบ่งปันแผนและดำเนินโครงการทั้งหมดสำหรับกลุ่ม แต่ละกลุ่มควรรายงานองค์ประกอบสำคัญสี่ประการของประสบการณ์หนึ่งต่อหนึ่งบทบาทในกลุ่ม ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างบางส่วน:
-
สถานที่สำคัญที่พวกเขาวางแผนแผนที่รอบๆ
-
ตัวบ่งชี้ใดที่พวกเขาเลือกใช้และเพราะเหตุใด
-
การแก้ไขปัญหาความสำเร็จและความท้าทาย
-
กลยุทธ์ที่สนับสนุนการทำงานเป็นทีมฯลฯ
สร้างแรงจูงใจในการอภิปราย
ในตอนท้ายของการแบ่งปันโครงการของกลุ่มให้ไตร่ตรองกระบวนการโดยรวมทั้งกลุ่ม
ต่อไปนี้เป็นคำถามเกี่ยวกับการอภิปรายที่อาจเกิดขึ้น:
-
อะไรคือส่วนที่ท้าทายที่สุดของกระบวนการเขียนโค้ดสำหรับคุณและ/หรือกลุ่มของคุณ?
-
สิ่งหนึ่งที่ท่านได้เรียนรู้เกี่ยวกับทิศทางการเขียนโปรแกรมสำหรับหุ่นยนต์คืออะไร?
-
คุณคิดว่าการออกแบบและการเขียนโค้ดทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโครงการที่ประสบความสำเร็จได้อย่างไร?
-
ถ้าคุณต้องการให้หุ่นยนต์ทำเส้นทางนี้ซ้ำทุกบ่ายคุณคิดว่าคุณจะเขียนรหัสนั้นอย่างไร?
(นักเรียนควรตอบคำถามเหล่านี้ในสมุดบันทึกวิศวกรรมก่อนหรือหลังการสนทนาด้วยวาจา)
กล่องเครื่องมือครู
-
การปิดประสบการณ์
-
ทิ้งเวลาในการเก็บของอย่างเหมาะสม...
นักเรียนควรได้รับเวลาในการถอดและ เก็บวัสดุอย่างเหมาะสมแผนที่ ขนาดใหญ่ควรระบุชื่อทีมชื่อโครงการและวันที่เพื่อให้สามารถเก็บไว้เพื่อการอ้างอิงและการเรียนรู้ในอนาคต -
เน้นกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จและการทำงานร่วมกัน
อย่าลืมเน้นกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จและพฤติกรรมการทำงานร่วมกันในเชิงบวกตลอดประสบการณ์แม้ในขณะที่สรุปสร้างรายการพฤติกรรมเฉพาะที่คุณต้องการส่งเสริม ตัวอย่างอาจรวมถึง:
-
นักเรียนจัดระเบียบตนเองด้วยบทบาทภายในกลุ่ม
-
นักเรียนปฏิบัติหน้าที่แต่ละอย่างได้ดีภายในกลุ่ม
-
นักเรียนที่ใช้หุ่นยนต์และคอมพิวเตอร์/แท็บเล็ตด้วยความระมัดระวัง
-
นักเรียนยกย่องและให้กำลังใจกันระหว่างการสำรวจ
เมื่อนักเรียนใช้พฤติกรรมเหล่านี้ให้ชื่นชมพวกเขาทันที ระบุให้ชัดเจนเมื่อกล่าวคำสรรเสริญ ตัวอย่างเช่นแทนที่จะพูดว่า “เก่งมาก” คุณสามารถพูดแทนได้ว่า “เก่งมากที่ส่งหุ่นยนต์ Autopilot กลับไปยังจุดที่ถูกต้อง”
สำหรับ RUBRIC การทำงานร่วมกันทางเลือกที่ใช้สำหรับการประเมินให้คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้ (GoogleDoc/.docx /.pdf)
-