Skip to main content
พอร์ทัลครู

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือของครู - การใช้ Think-Pair-Share

แนะนำให้นักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับคำถามโดยมีส่วนร่วมในการคิด-คู่-แบ่งปัน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ขั้นแรกให้นักเรียนตอบคำถามด้วยตนเองในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของตนเอง สมุดบันทึกทางวิศวกรรมสามารถใช้เป็นแบบประเมินได้ คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้ (Google Doc/docx/.pdf) เพื่อดูรูบริกสมุดบันทึกทางวิศวกรรม (ภาพสะท้อนส่วนบุคคล) หลังจากนั้นไม่กี่นาที ให้นักเรียนหันไปหาคู่หรือกลุ่มนักเรียนสามคนเพื่อสนทนาสิ่งที่นักเรียนแต่ละคนเขียน กระตุ้นให้พวกเขาไตร่ตรองคำตอบต่างๆ ที่เพื่อนให้ไว้ การทำงานร่วมกันอาจเป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมิน คลิกลิงก์ใดลิงก์หนึ่งต่อไปนี้ (Google Doc/.docx/.pdf)  เพื่อดูรูบริกการทำงานร่วมกัน สุดท้าย หลังจากนั้นไม่กี่นาที ให้เปิดชั้นเรียนเพื่ออภิปรายเพื่อรับการวิเคราะห์คำถามที่มีวิจารณญาณมากขึ้น

เมื่อคุณสร้างเสร็จแล้ว ให้ทดสอบว่ามันทำอะไรได้บ้าง เล่นกับงานประกอบของคุณแล้วตอบคำถามเหล่านี้ในสมุดบันทึกด้านวิศวกรรมของคุณ

  1. คุณคิดว่า Earthquake Platform จะจำลองแผ่นดินไหวได้อย่างไร

  2. มีส่วนใดบ้างของ Earthquake Platform ที่คุณคิดว่าอ่อนแอหรือสามารถเสริมกำลังได้ดีกว่านี้หรือไม่?

  3. แอปพลิเคชันอื่นใดอีกที่บิลด์ประเภทนี้สามารถนำไปใช้ได้?

ไอคอนกล่องเครื่องมือครู กล่องเครื่องมือของครู - คำตอบ

  1. คำตอบอาจแตกต่างกันไป แต่คำอธิบายซึ่งรวมถึงการหมุนของ Smart Motor และ Tee Beam ซึ่งส่งผลให้แพลตฟอร์มสั่นสะเทือนนั้นเป็นคำอธิบายในอุดมคติ

  2. คำตอบอาจแนะนำว่าคาน 1x8 และ 1x10 ที่เชื่อมต่อกับพินตัวเชื่อมต่อ 2x1 เป็นจุดอ่อนในโครงสร้าง การติดตามผลที่ดีคือการถามนักเรียนว่าพวกเขาจะเปลี่ยนโครงสร้างอย่างไรเพื่อให้จุดเหล่านั้นแข็งแกร่งขึ้น

  3. คำตอบอาจแตกต่างกันอย่างมาก ขึ้นอยู่กับว่านักเรียนอธิบายว่าแพลตฟอร์มจำลองแผ่นดินไหวอย่างไร คำตอบใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเขย่าหรือกระดอนวัตถุบนแท่นถือว่าสมเหตุสมผล