Her grup test çalışmalarını sizinle paylaşmalıdır. Bir grup başarılı olursa onu tebrik edin ve yollarını sınıfla paylaşın. Bu süreçteki her grubu takdir ettiğinizden ve başarılarını vurgulamanın belirli yollarını bulduğunuzdan emin olun (ayrıntılara dikkat etme, ekip çalışması, yönlendirmeleri takip etme vb.). Her gruba özel övgü, öğrencilere bu keşiflerin yalnızca bitiş çizgisine giden bir yarış olmadığını, aynı zamanda düşünceli prosedürlere ve dikkatli çalışmaya değer verildiğini ve takdir edildiğini bilmelerini sağlar.

Deneyimi başarıyla tamamlamayan gruplar varsa, ilerlemelerini sınıfla paylaşmalı ve diğer grupları ekiple birlikte sorun gidermeye yardımcı olmaya teşvik etmelidirler. Bu, öğrencilerin öğretmenin yanı sıra birbirlerini de kaynak olarak görmeye başlamalarına yardımcı olabileceği gibi, öğrencilerin kendi düşüncelerini ifade ederek ve süreçlerini ve stratejilerini başkalarıyla açıklayarak öğrenmelerini içselleştirmelerine de yardımcı olabilir. İsteğe bağlı bir işbirliği değerlendirme listesi için aşağıdaki bağlantılardan birini tıklayın (Google Dokümanı/.docx/.pdf)

Tasarım ve kodlamanın nasıl bir arada yürüdüğünü öğrenmek için aşağıdaki bağlantılardan tıklayın (Google Dokümanı/.docx/.pdf)

Her grup projeyi başarıyla tamamladığında (veya süre dolduğunda), grupların planlarını paylaşmalarını ve tüm projeyi grup için yürütmelerini sağlayın. Her grup, gruptaki rol başına bir tane olmak üzere deneyimin dört temel bileşeni hakkında rapor vermelidir. İşte bazı örnekler:

• Haritayı planladıkları yerler

• Hangi göstergeyi kullanmayı seçtiler ve neden

• Başarıları ve zorlukları giderme

• Ekip çalışmasını destekleyen stratejiler vb.

Grupların projelerini paylaşmaları sonucunda tüm grup olarak süreç üzerine düşünün.

İşte bazı olası tartışma soruları:

• Sizin ve/veya grubunuz için kodlama sürecinin en zorlu kısmı neydi?

• Bir robot için talimatları programlama konusunda öğrendiğiniz şey nedir?

• Başarılı bir proje yaratmak için tasarım ve kodlamanın birlikte nasıl çalıştığını düşünüyorsunuz?

• Robotun her öğleden sonra bu yolu tekrarlamasını isteseydiniz, bunu nasıl kodlayacağınızı düşünüyorsunuz?

(Öğrenciler bunları sözlü tartışmadan önce veya sonra mühendislik defterlerinde cevaplamalıdır.)

• Eşyaları Düzgün Bir Şekilde Yerine Koymak İçin Zaman Bırakın...
  Öğrencilere malzemeleri kaldırmaları ve düzgün bir şekilde kaldırmaları için zaman tanınmalıdır . Büyük haritalar, ileride başvurmak ve öğrenmek amacıyla saklanabilmeleri için Ekip Adı, Proje Adı ve tarihiyle etiketlenmelidir.

• Başarılı Stratejileri ve İşbirliğini Vurgulayın
  Deneyim sona erdiğinde bile, başarılı stratejileri ve olumlu işbirliği davranışlarını vurgulamayı unutmayın.

  Teşvik etmek istediğiniz belirli davranışların bir listesini oluşturun. Örnekler şunları içerebilir:

  • Bir grup içindeki rollerle kendi kendini organize eden öğrenciler

  • Öğrenciler bir grup içinde rollerinin her birini iyi bir şekilde yerine getirirler

  • Robotu ve bilgisayarları/tabletleri dikkatli kullanan öğrenciler

  • Keşif sırasında öğrencilerin birbirlerini övmesi ve cesaretlendirmesi

  Öğrenciler bu davranışları kullandıklarında hemen onları övün. Övgü teklif ederken spesifik olun. Örneğin, "iyi iş" demek yerine, "Otomatik pilot robotunu dikkatli bir şekilde doğru noktaya getirme konusunda iyi iş çıkardınız" diyebilirsiniz.

  Değerlendirme için kullanılan isteğe bağlı işbirliği değerlendirme tablosu için aşağıdaki bağlantılardan birini tıklayın (Google Dokümanı/.docx/.pdf)