- 8 - 15 岁
- 45 - 190 分钟
- 初学者

描述
-
学生将探索机器人的行为并创建代码来驱动自动驾驶机器人前进和后退。
关键概念
-
机器人行为
-
如何创建、下载和运行项目
-
编程向前运动
-
向后运动编程
-
如何保存项目
目标
-
构建自动驾驶机器人并配置智能传感器。
-
识别编程行为。
-
对自动驾驶仪进行编程以向前和向后行驶。
-
探索传动系统编程模块并测试学生创建的程序。
所需材料
-
VEX IQ 超级套件
-
VEXcode IQ
-
工程笔记本
便利说明
-
教师支持、讨论问题、提示和学生评估均在 STEM 实验室中组织,以确保教师成功参与。
-
应将 VEXcode IQ 和 VEXos Utility 下载到将用于对 Autopilot 进行编程的每个学生设备。
-
在开始构建自动驾驶仪之前,学生应该熟悉这些部件。 每个超级套件都包含一张海报,其中包含套件中所有部件的真实尺寸表示。
-
应在开始 STEM 实验室之前给电池充电。
-
工程笔记本可以像文件夹或活页夹中的横格纸一样简单。 所示笔记本是一个更复杂的示例,可通过 VEX 获得。
教育标准
技术素养标准 (STL)
-
2.M
-
2.N
-
9.F
-
9.G
-
9.H
-
11.K
-
11.L
计算机科学教师协会 (CSTA)
-
3-5 年级
-
1B-CS-03
-
1B-AP-08
-
1B-AP-10
-
1B-AP-11
-
1B-AP-16
-
1B-AP-10
-
-
6-8 年级
-
2-AP-15
-
2-AP-17
-
2-AP-18
-
下一代科学标准 (NGSS)
-
MS-ETS1-1
-
MS-ETS1-3
共同核心国家标准 (CCSS)
-
WHST.6-8.4
-
RST.6-8.3
-
CCSS.数学.内容.5.MD.A.1
-
CCSS.数学.内容.5.MD.B.2
-
CCSS.数学.内容.4.OA.A.1
-
CCSS.数学.内容.3.OA.A.1
-
CCSS.数学.练习.MP4
德克萨斯州基本知识和技能 (TEKS)
-
111.26.b.1
-
111.26.b.12
-
126.16.c.6
-
126.16.c.4
佛罗里达州标准 (CPALMS)
-
SC.68.CS-CS.2.13
-
SC.68.CS-CS.2.14
-
SC.68.CS-CS.2.2
-
MAFS.5.MD.1
-
MAFS.5.MD.2
-
MAFS.5.MD.3
印第安纳州学术标准 (IAS)
-
SC.68.CS-CC.1.3
-
SC.68.CS-CS.1.1
-
SC.68.CS-CS.1.3
-
SC.68.CS-CS.1.4
-
SC.68.CS-CS.2.10
-
SC.68.CS-CS.2.11
-
SC.68.CS-CS.2.12
-
SC.68.CS-CS.2.13
-
SC.68.CS-CS.2.14
-
SC.68.CS-CS.2.2
-
MA.5.M.1
-
MA.5.M.3
-
MA.5.DS.1