现在构建已经完成，探索并看看它能做什么。 然后在你的工程笔记本上回答这些问题。
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您认为自动驾驶仪如何用作测量工具？
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如果您没有尺子来测量 Autopilot 机器人移动的距离，您会选择哪一个 VEX 部件作为量尺？ 为什么？
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看看 Autopilot 机器人，你认为你用了多少块部件来建造它？ 在工程笔记本中记录您的猜测以及选择该数字的原因。
教师工具箱
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答案
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答案可能会有所不同，但可能包括希望自动驾驶仪移动到特定点，然后测量它走了多远，或者您可以“告诉”（编程）它移动一定的距离。
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学生可以选择使用任何 VEX 部件作为测量工具，有很多理由。 学生可以选择短的部分以确保准确性，也可以选择长的部分以轻松测量长距离。 有些学生可能会注意到灰色光束会很好，因为您还可以使用孔来测量部分距离。
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学生可以回答他们猜测的任何数字。 Autopilot机器人有154个部件，学生可以根据自己的推理猜出更多或更少的部件。 有关估计的附加练习，请参阅下面的扩展您的学习。
扩展您的学习
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估算
估计是学生练习的一项重要技能。 全班同学使用第三个探索问题完成以下活动。
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让学生分享他们对自动驾驶机器人有多少个部件的猜测，并将其写在黑板上。
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将估计值从小到大排序。 要求学生确定他们的猜测在集合中的位置。
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询问学生他们是如何得出猜测的。 学生会给出各种各样的答案。
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引导学生思考如何系统地估算件数。 这可能包括：
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确定步骤数，并估计每个步骤的平均零件数。 这需要乘法才能找到最终的估计值。
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列出零件的类型，并估计每个零件有多少件。 这需要补充。
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学生可以添加自己关于如何系统估计的想法。
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给学生时间修改他们的估计，并要求他们将其记录在工程笔记本中。
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让学生分享他们的新估计，并再次将它们列在黑板上。
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揭示零件的确切数量，看看谁的数量最接近真实数量。