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科学、技术、工程和数学实验室
前进和后退

教师门户

现在构建已经完成,探索并看看它能做什么。 然后在你的工程笔记本上回答这些问题。

  1. 您认为自动驾驶仪如何用作测量工具?

  2. 如果您没有尺子来测量 Autopilot 机器人移动的距离,您会选择哪一个 VEX 部件作为量尺? 为什么?

  3. 看看 Autopilot 机器人,你认为你用了多少块部件来建造它? 在工程笔记本中记录您的猜测以及选择该数字的原因。

教师工具箱图标 教师工具箱 - 答案

  1. 答案可能会有所不同,但可能包括希望自动驾驶仪移动到特定点,然后测量它走了多远,或者您可以“告诉”(编程)它移动一定的距离。

  2. 学生可以选择使用任何 VEX 部件作为测量工具,有很多理由。 学生可以选择短的部分以确保准确性,也可以选择长的部分以轻松测量长距离。 有些学生可能会注意到灰色光束会很好,因为您还可以使用孔来测量部分距离。

  3. 学生可以回答他们猜测的任何数字。 Autopilot机器人有154个部件,学生可以根据自己的推理猜出更多或更少的部件。 有关估计的附加练习,请参阅下面的扩展您的学习。

扩展你的学习图标 扩展您的学习 - 估算

估计是学生练习的一项重要技能。 全班同学使用第三个探索问题完成以下活动。

  • 让学生分享他们对自动驾驶机器人有多少个部件的猜测,并将其写在黑板上。

  • 将估计值从小到大排序。 要求学生确定他们的猜测在集合中的位置。

  • 询问学生他们是如何得出猜测的。 学生会给出各种各样的答案。

  • 引导学生思考如何系统地估算件数。 这可能包括:

    • 确定步骤数,并估计每个步骤的平均零件数。 这需要乘法才能找到最终的估计值。

    • 列出零件的类型,并估计每个零件有多少件。 这需要补充。

    • 学生可以添加自己关于如何系统估计的想法。

  • 给学生时间修改他们的估计,并要求他们将其记录在工程笔记本中。

  • 让学生分享他们的新估计,并再次将它们列在黑板上。

  • 揭示零件的确切数量,看看谁的数量最接近真实数量。