Použití VEX 123

Připojení k VEX 123

Robot 123 je skvělý pro mladé studenty, kteří jsou připraveni prozkoumat různé koncepty ve všech oborech. V této jednotce budou studenti používat 123 Robot a Coder k procvičení sekvenování. Karty kodéru pro robota 123 jsou fyzickými příklady programovacího jazyka. To studentům pomáhá organizovat jejich projekty a vidět spojení mezi programovacím jazykem (pomocí kodéru a karet kodéru) a chováním robota 123. Fyzická manipulace může studentům pomoci při praktických aplikacích abstraktních myšlenek, jako je programování a sekvenování.

V laboratoři 1 se studenti naučí kroky potřebné pro komunikaci s robotem 123 prostřednictvím kodéru. Studenti dostanou kodérské karty a otestují chování robota 123. Využijí své znalosti programování robota 123 k vytvoření tanečního pohybu. Během Aktivního sdílení budou studenti sdílet kroky svého projektu a taneční pohyb, který robot 123 dokončí. V laboratoři 2 studenti prohloubí své chápání chování řazením kodérových karet pro robota 123 ve správném pořadí pro navigaci v mapě třídních pokladů. 

V obou laboratořích studenti získají dovednosti prostorového uvažování. Studenti budou schopni postupovat kroky, aby se dostali k pokladu na části a prokázali své porozumění kódováním robota 123, aby se vyhnuli překážkám a dosáhli pokladu.

Tyto laboratoře poskytnou studentům představu o tom, jak budou spolupracovat s laboratořemi STEM ve své třídě, a také úvod do konverzační povahy procesu učení robota 123.

Studenti využijí dovednosti prostorového uvažování k mentálnímu mapování toho, jak by se měl robot 123 pohybovat v jednotce. Studenti budou muset používat směrová slova, když budou během diskusí vysvětlovat, jak si myslí, že se robot 123 bude chovat, a budou také používat gesta, když budou komunikovat se svými vrstevníky a učitelem. Tímto způsobem jsou studenti schopni rozvíjet své dovednosti prostorového uvažování prostřednictvím řízeného průzkumu a šetření.

Použití plakátů s kódovacími kartami ve vaší třídě

Plakáty s kódovacími kartami mohou být jedním z prvků, který posiluje koncepty, slovní zásobu a učení, které se odehrává s VEX 123. Plakáty s kódovacími kartami lze také použít k uzemnění výukového centra nebo učebny a pomoci definovat učení, které se tam bude konat. Studenti a učitelé mohou tyto plakáty použít jako referenci během vyučování a jako sdílenou vizuální pomůcku v diskusích a zkušenostech s učením. Viz článek Použití plakátů s kódovacími kartami v knihovně VEX ve třídě, kde si můžete stáhnout tyto tisknutelné plakáty ve formátu PDF.  

Použijte plakáty karet kodéru pro zvýraznění konkrétních karet kodéru nebo odkazujte na karty během výuky. Studenti mohou tyto plakáty použít k přezkoumání terminologie, protože pracují s VEX 123. Možné využití plakátů s kodérovou kartou pro tisk ve vaší třídě:

• Nástěnky - Vytiskněte a zobrazte plakáty s kartou Coder na nástěnce, abyste posílili učení pomocí VEX 123 a přenášeli téma kódování po celé třídě. Referenční plakáty při implementaci lekcí a povzbuzování studentů, aby používali plakáty jako vizuální pomůcku při diskusích. Nechte je identifikovat karty na plakátech, protože popisují chování karet ve třídě.
• Studentské manipulativy - Vytiskněte a laminujte sadu plakátů pro každou skupinu studentů, které použijete jako referenci při práci v laboratořích STEM a dokončení 123 aktivit. Studenti mohou nejprve identifikovat chování, které chtějí, aby jejich 123 Robot dokončil, pak se mohou podívat na popisy chování na plakátech, aby identifikovali karty kodéru, které odpovídají tomuto chování. 
• Vzdělávací centra - Vytiskněte a zobrazte ve vzdělávacím centru jako praktický referenční nástroj, který poskytuje podporu studentům při samostatném provádění činností. Jakmile studenti určí chování, které chtějí, aby robot 123 dokončil, mohou použít plakáty k identifikaci správných karet kodéru, které použijí ve svém projektu. Poskytnutí nástrojů pro hledání informací studentům samo o sobě podporuje studentskou agenturu a nezávislost při učení.
• Reteaching - Poskytněte sadu jako referenci pro učitele a další odborníky v oblasti podpory, kterou lze použít pro diferenciaci a podporu konceptů výuky, jako je sekvenování. Vytiskněte a laminujte sadu plakátů, které budou mít odborníci podpory po ruce jako sdílenou vizuální pomůcku, aby mohli odpovídat na otázky a vést studenty při procvičování příkazů sekvenování a stavebních projektů. 
• Rozšíření STEM Labs - Podporovat zkoumání kodérových karet pro rozšíření laboratoře. Poskytněte studentům sadu plakátů, které budou mít po ruce k identifikaci karet kodéru, které budou potřebovat k dokončení činností rozšíření. 
  • Požádejte studenty, aby používali plakáty s kartami Coder k porovnání a kontrastu různých karet a vytvořili projekt, který dokončí výzvu STEM Lab novým způsobem. 
  • Nechte studenty použít plakát Akce, Zvuk, Vzhled, Čas k identifikaci karet, které přidají do svých projektů, aby robot 123 provedl akci na oslavu dokončení výzvy STEM Lab nebo Activity. 
• Používejte jako základ pro mozkové přestávky a hry. Sada pro tisk a laminování, kterou mohou studenti použít k hraní hry, ve které předvádějí chování vybraných karet kodéru.
• Posílit klíčovou slovní zásobu - Používá se k podpoře používání slovní zásoby, aby se studenti naučili jména a chování spojené s každou kartou kodéru. Vystřihněte karty kodéru a popisy chování a nechte studenty hrát hru, ve které přizpůsobí kartu kodéru svému přidruženému chování.

Další informace o používání plakátů ve vaší třídě a o přístupu k dalším plakátům VEX naleznete v článku Použití plakátů v knihovně VEX ve vaší třídě.

Výuka kódování

V rámci této jednotky budou studenti zapojeni do různých konceptů kódování, jako je chování robotů a sekvenování. Laboratoře v rámci této jednotky budou mít podobný formát:

• Zapojit:
  • Učitelé pomohou studentům vytvořit osobní spojení s koncepty, které budou vyučovány v laboratoři.
• Přehrát:
  • Instruct: Učitelé představí výzvu kódování. Ujistěte se, že studenti chápou cíl výzvy.
  • Model: Učitelé představí kodérské karty, které budou použity při tvorbě jejich projektu k dokončení výzvy. Modelujte příkazy karty kodéru promítáním VEXcode 123 nebo zobrazením fyzických karet kodéru. Pro laboratoře, které obsahují pseudokód, model pro studenty, jak plánovat a nastínit záměr svých projektů.
  • Facilitate: Učitelé budou vyzváni, aby zapojili studenty do diskuse o tom, jaké jsou cíle jejich projektu, prostorové uvažování zapojené do výzvy a jak řešit neočekávané výsledky svých projektů. Tato diskuse také ověří, zda studenti chápou účel výzvy a jak správně používat karty Coder.
  • Připomenout: Učitelé budou studentům připomínat, že jejich první pokus o jejich řešení nebude správný nebo nebude fungovat správně napoprvé. Podpořte více iterací a připomeňte studentům, že pokus a omyl je součástí učení.
  • Dotaz: Učitelé zapojí studenty do diskuse, která propojí koncepty laboratoře s aplikacemi v reálném světě. Některé příklady by mohly zahrnovat: „Chtěli jste někdy být inženýrem?“ nebo „kde jste ve svém životě viděli roboty?“
• Sdílet:
  • Studenti mají možnost komunikovat své učení více způsoby. Pomocí výběrové komise budou mít studenti možnost „hlasu a volby“, jak nejlépe zobrazit své učení.