Průvodce tempem

Tato jednotka by měla být implementována jako doplněk k učení studentů v oblasti konceptů digitálního občanství a gramotnosti, jako je zlepšení dostupnosti technologií a hledání rozmanitých perspektiv při vytváření výpočetních artefaktů.

STEM laboratoře lze různými způsoby přizpůsobit tak, aby se vešly do jakékoli učebny nebo vzdělávacího prostředí. Každá STEM laboratoř obsahuje následující 3 části: Zapojení, Hra a Sdílení (volitelné).

Každou STEM laboratoř v této jednotce lze dokončit za pouhých 40 minut

Shrnutí sekce

Sekce „Zapojte se a hrajte si“, které obsahují hlavní vzdělávací aktivity, lze dokončit do 40 minut. Sekce Sdílení, která umožňuje studentům vyjádřit své znalosti, je volitelná, ale odhadovaná doba trvání je přibližně 3–5 minut na skupinu.

Kliknutím na níže uvedené záložky zobrazíte popisy sekcí Zapojení, Hraní a Sdílení v laboratoři STEM.

Průvodce tempem

Průvodce tempem pro každé laboratoř poskytuje podrobné pokyny k tomu, co, jak a kdy učit. Průvodce tempem výuky v STEM laboratoři uvádí přehled konceptů, které se vyučují v každé sekci (Zapojení, hraní a sdílení (volitelné)), vysvětluje, jak je daná sekce prováděna, a identifikuje všechny potřebné materiály.

Přizpůsobení této jednotky vašim jedinečným potřebám ve třídě

Ne každá třída je stejná a učitelé čelí v průběhu roku řadě implementačních problémů. Přestože každá laboratoř VEX GO STEM má předvídatelný formát, existují věci, které můžete v této lekci udělat, abyste si snáze poradili s těmito problémy, když nastanou.

• Implementace v kratším čase:
  • V laboratoři 1 poskytněte studentům samostatnou dráhu, kterou se má robot pohybovat. Na základě této cesty mohou vytvořit a otestovat kód. Pak s celou třídou diskutujte o tom, jak by cestu urychlili a jak by uvedli nápady ostatních studentů, pokud by chtěli vylepšit své projekty. To vám umožní přeskočit přehrávání 2. části.
  • V rámci cvičení 2 vysvětlete studentům logiku hesla v části Play 1, místo abyste je nechali objevovat vzorce. Pak nechte studenty vytvořit si vlastní projekty VEXcode GO s heslem a spustit je na robotovi k otestování.
• Aktivity na podporu opakování výuky: 
  • Pokud mají studenti potíže s komunikací mezi sebou, aby se podělili o nápady a/nebo připsali nápady jiným skupinám, nechte je vyplnit aktivity Postupujte podle pokynů a Napodobujte VEX GO. 
  • Aby se zdůraznila myšlenka bezpečného uchovávání informací, jako jsou hesla, nechte studenty vypracovat aktivitu bezpečnostním robotem VEX GO.
  • To further engage with the idea of adaptive technologies helping to meet the needs of others and also benefitting society as a whole, have students complete the Handy Helpers VEX GO Activity. 
  • For additional practice coding the Electromagnet, have students complete the Mars Rover Search and Collect Activity.
• Rozšíření této jednotky:
  • Jakmile skupiny úspěšně shromáždí své chladicí články, nechte je zkusit použít kartu Pohon ve VEXcode GO k doručení chladicích článků pomocí dálkového ovládání. Poté porovnejte a porovnejte pohyb a přesnost Super Code Base při řízení na dálkové ovládání a při řízení s jejich kódovacími projekty. Který je rychlejší? Který je přesnější? Který povede dál? Jaké jsou výhody a nevýhody jednotlivých forem řízení Super Code Base? Jaká možnost je podle nich vhodnější pro přepravu chladicích článků do sousedství?
  • Využijte aktivity z výběrové tabule k rozšíření dané jednotky a zároveň studentům umožněte vyjádřit svůj názor a vybrat si aktivity, které chtějí absolvovat. 
  • Pro rozšíření cvičení 2 požádejte studenty, aby si vytvořili delší heslo (4 nebo 5 číslic). Své heslo pak mohou začlenit do následující laboratoře, když budou programovat svého robota tak, aby řídil a zvedal dvě chladicí buňky najednou. Studenti budou muset mít na své základně Super Code zobrazeno heslo pro vstup do laboratoře, než si vyzvednou chladicí články. 
    • Můžete také vyzvat studenty, aby postavili „bránu“ na okraji vyzvedávací plochy chladicí buňky v laboratoři. Brána by měla být zavřená, dokud se robot nepřiblíží a nezabliká heslo. Poté lze bránu zvednout nebo posunout, aby robot mohl vstoupit a vyzvednout chladicí články.

Zdroje VEXcode GO

Používání nápovědy VEXcode GO

V laboratoři 2 této lekce je studentům poskytnut projekt VEXcode GO, a to buď ve formě projektu ke stažení, nebo jako obrázky projektů k opětovnému vytvoření. Funkci Nápověda můžete společně se studenty použít jako rozšiřující nástroj k vysvětlení fungování konkrétních bloků v tomto projektu.

Po přečtení popisu pro studenta nebo se studentem můžete studenty požádat, aby popsali, jak blok funguje v projektu, na kterém pracují. Pokud si studenti chtějí více procvičit konkrétní blok, nechte je podívat se na uvedený příklad a zeptejte se jich, co bude robot v zobrazeném projektu dělat. Poté jim můžete pomoci spojit to, v čem je to podobné nebo odlišné od projektu, na kterém pracují v dané lekci.

Bloky v této jednotce zahrnují: 

• Nastavit barvu nárazníku
• Nastavení jasu nárazníku
• Napájení elektromagnetu
• Počkejte
• Opakovat