Přehled

Známky

3+ (věk 8+)

Čas

40 minut na laboratoř

Základní otázky k jednotce

Jak mohu navrhnout kyvadlo, které vyřeší skutečný problém?
Jak mohu využít iterační proces k tomu, abych mohl/a pokračovat v navrhování a poučit se ze svých chyb?

Porozumění jednotkám

V této lekci budou probrány následující koncepty:

Jak postavit kyvadlo.
Jak využít iterační proces k řešení problémů testujících schopnost týmu řešit otevřené problémy bez jasného řešení.
Jak postavit hru Pendulum Kerplunk.
Jak použít iterační proces k experimentování, jak vytvořit originální hru s kyvadlem.

Shrnutí laboratorních výsledků

Kliknutím na následující záložky zobrazíte shrnutí toho, co budou studenti v jednotlivých laboratořích dělat a naučí se.

Laboratoř 1 - Sestrojení kyvadla

Hlavní otázka č.: Jak sestrojím a zkonstruuji kyvadlo?

Studenti pracují v týmech na stavbě kyvadla pomocí stavebnice VEX GO. Po sestavení týmy prozkoumají, jak se kyvadlo může pohybovat silou a pohybem.

Pomocí karet s výzvou Kyvadlo studenti prozkoumají a použijí iterační proces k experimentování s přidáváním a odebíráním dílků a vyřeší tak otázky typu: „Jak mohu přidat dílek, abych podpořil pohyb kyvadla?“ Experimentováním se studenti naučí, jak ladit a řešit problémy, u kterých neexistuje jasné řešení.

Nakonec se studenti podělí o to, jak jim týmová práce s využitím iteračního procesu pomohla vyřešit dané problémy, a prozkoumají, jak jim to pomohlo.

Cvičení 2 – Vytvoření hry Kerplunk

Hlavní otázka č.: Jak navrhnu hru s kyvadlem?

Studenti budou pracovat v týmech na stavbě kyvadla pomocí stavebnice VEX GO. Týmy postaví hru Pendulum Kerplunk.

Studenti si jako tým vezmou třídní hru a dále experimentují s vytvářením alternativních pravidel, cílů a záměrů ve hře, aby vytvořili originální hru. Pomocí iterativního procesu si týmy zadají za úkol vytvořit hru, kterou si ve třídě mohou zahrát 2–4 hráči.

Nakonec se studenti střídají a hrají vzájemně hru. Nakonec třída probere výzvy a úspěchy, kterým čelila v herním experimentu.

Standardy jednotek

Standardy jednotky budou řešeny v každé laboratoři v rámci jednotky.

Mezinárodní společnost pro technologie ve vzdělávání (ISTE)

ISTE - (4) Inovativní designér - 4a: Studenti znají a používají záměrný designérský proces pro generování nápadů, testování teorií, vytváření inovativních artefaktů nebo řešení autentických problémů.

Jak je dosaženo standardu: V laboratoři 1 je tento standard ISTE splněn v aktivitách části 1 a 2 hry pomocí karet s kyvadlovou výzvou. Studenti navrhnou a vygenerují nápady, jak vytvořit a vyřešit skutečný problém. Pomocí úkolů, jako je například přidání dílku k kyvadlu, studenti vyřeší konstrukční problém. Řešením autentických problémů se studenti zapojují do navrhování z nějakého důvodu.

V laboratoři 2 je tento standard ISTE splněn v aktivitách 1. a 2. části hry Play prostřednictvím stavby a experimentování se hrou Pendulum Kerplunk. Studenti nejprve jako třída navrhnou hru Pendulum Kerplunk. Týmy pak vyvinou alternativní směry, cíle a záměry, aby vytvořily novou hru, kterou si třída bude hrát.

Mezinárodní společnost pro technologie ve vzdělávání (ISTE)

ISTE - (4) Inovativní designér - 4c: Studenti vyvíjejí, testují a zdokonalují prototypy jako součást cyklického designového procesu.

Jak je dosaženo standardu: V laboratoři 1 je standard ISTE splněn v části Zapojení prostřednictvím stavby a konstrukce kyvadla. Studenti budou ladit a testovat, jak se jednotlivé díly sestavují. V laboratoři 1 je standard ISTE splněn také prostřednictvím aktivit Hry 1 a Hry 2. Studenti testují, ladí a řeší kartičky s kyvadlovými výzvami pomocí iteračního procesu. Testování, selhání a pak opětovný pokus je hlavním tématem v částech Hra 1 a Hra 2, aby studenti získali představu o tom, jak každý problém vyžaduje více než jeden krok řešení.

V laboratoři 2 je tento standard ISTE splněn v částech 2 Zapojení a Hra. Studenti v sekci Zapojení musí spolupracovat na ladění a sestavení svého kyvadla. V části Hraní, část 2, studenti otestují a odladí svou alternativní hru s kyvadlem, aby se ujistili, že jejich výtvor funguje a že si ho mohou zahrát i jejich spolužáci.

< Zpět do laboratoří Další >