Pacinggids

Deze eenheid moet worden geïmplementeerd als aanvulling op de kennis van studenten over erfelijke eigenschappen en variatie.

STEM Labs kunnen op verschillende manieren worden aangepast aan elk klaslokaal of elke leeromgeving. Elk STEM-lab bestaat uit de volgende 3 onderdelen: Engage, Play en Share (optioneel).

Elk STEM-lab in deze eenheid kan in slechts 40 minuten worden voltooid

Sectie Samenvatting

De onderdelen Engage en Play, die de belangrijkste leeractiviteiten bevatten, kunnen binnen 40 minuten worden afgerond. Het onderdeel Delen, waarin leerlingen hun kennis kunnen uiten, is optioneel, maar naar schatting neemt het zo'n 3 tot 5 minuten per groep in beslag.

Klik op de tabbladen hieronder om beschrijvingen te bekijken van de onderdelen Engage, Play en Share van het STEM Lab.

De tempogids

De tempogids voor elk lab biedt stapsgewijze instructies over wat, hoe en wanneer u moet lesgeven. De STEM Lab Pacing Guide geeft een voorproefje van de concepten die in elke sectie worden behandeld (Engage, Play en Share (optioneel)). Daarnaast wordt uitgelegd hoe de sectie wordt aangeboden en worden alle benodigde materialen genoemd.

Deze eenheid aanpassen aan uw unieke klasbehoeften

Niet elk klaslokaal is hetzelfde en leraren worden gedurende het jaar geconfronteerd met allerlei uitdagingen bij de implementatie. Hoewel elk VEX GO STEM Lab een voorspelbaar format volgt, zijn er dingen die u in deze unit kunt doen om de uitdagingen gemakkelijker aan te gaan wanneer deze zich voordoen.

• Implementatie in minder tijd:
  • Deze unit kan sneller worden afgerond door Engage en Play deel 1 te combineren en deze uit te voeren als een demonstratie voor de hele klas, waarbij de klas ouderlijke kenmerken identificeert en deze gezamenlijk vastlegt in het gegevensverzamelingsblad. Laat de leerlingen vervolgens de baby bouwen zoals beschreven in Spelonderdeel 2.
• Reteachingstrategieën:
  • Voor extra ondersteuning bij het illustreren hoe de eigenschappen van de ouders in verschillende variaties worden geërfd, laat de leerlingen de eigenschappen vergelijken en contrasteren zoals weergegeven in dia 4 van de diavoorstelling met afbeeldingen (Google / .pptx / .pdf) voordat ze het babykonijntje bouwen in Spelonderdeel 2.
  • Als leerlingen extra ondersteuning nodig hebben bij het identificeren hoe de VEX GO-stukken de verschillende eigenschappen van de konijnen vertegenwoordigen, geef ze dan de eigenschapvariatietabel op dia 7 van de diavoorstelling met afbeeldingen (Google / .pptx / .pdf). Deze afbeelding kan worden afgedrukt en is ook toegankelijk voor studenten in het hele Lab.
• Uitbreiding van deze eenheid: 
  • Je kunt deze unit uitbreiden met de activiteit Creature Creation (Google / .docx / .pdf) waarbij leerlingen een favoriet dier of insect opnieuw kunnen bedenken met behulp van VEX GO-onderdelen, dit kunnen bouwen en bouwinstructies kunnen maken.
  • Laat leerlingen de activiteiten Dierenhabitat (Google / .docx / .pdf) of Voedselketen (Google / .docx / .pdf) voltooien om de behoeften van dieren te onderzoeken en hoe ze omgaan met hun leefomgeving.
  • Gebruik de activiteiten van het Keuzebord om de Eenheid uit te breiden, terwijl studenten hun stem en keuze kunnen uiten in welke activiteiten ze willen voltooien.
• Als leerlingen op verschillende tijdstippen klaar zijn met bouwen,zijn er een aantal zinvolle leeractiviteiten waaraan leerlingen die er snel bij zijn, kunnen deelnemen terwijl de rest van de groep klaar is met bouwen. Bekijk dit artikel voor een aantal suggesties over hoe je kunt plannen om leerlingen te betrekken die eerder klaar zijn met bouwen.Er zijn veel manieren om alle leerlingen betrokken te houden tijdens de bouwtijd in de klas, van het instellen van routines voor klasassistenten tot het uitvoeren van korte activiteiten.