Overzicht

Standaarden voor de volgende generatie wetenschap (NGSS)

NGSS 3-PS2-1: Plan en voer een onderzoek uit om bewijs te leveren van de effecten van evenwichtige en onevenwichtige krachten op de beweging van een object.

Hoe de norm wordt bereikt: In Lab 1: Studenten plannen en voeren een onderzoek uit om te ontdekken hoe de onevenwichtige zwaartekracht ervoor zorgt dat het blauwe wiel tijdens het speelgedeelte over een hellend vlak naar beneden rolt. Tijdens het onderzoek zullen de leerlingen ook de oorzaak-gevolgrelaties ontdekken tussen de hoogte van het hellende vlak en de afstand die het blauwe wiel aflegt. Het onderzoek zal bestaan uit het doen van voorspellingen en vervolgens het testen en documenteren van de afstand die het Blauwe Wiel aflegt wanneer het over verschillende hoogtes van het Hellende Vlak naar beneden wordt gerold op hun Gegevensverzamelingsblad.

In Lab 2: In Play Part 1 onderzoeken leerlingen welke invloed het draaipunt heeft op het vermogen van de hefboom om werk te verrichten en zo min mogelijk kracht te gebruiken. In Speldeel 1 testen ze verschillende draaipunten van de hendel met een schijf aan elke kant. De drie draaipunten zorgen voor een onevenwichtige belasting tussen de twee zijden van de hendel, wat duidt op onevenwichtige krachten. In Play Part 2 gebruiken de leerlingen gegevens uit hun tests om de beste locatie voor het draaipunt te bepalen. Zo wordt de benodigde kracht om drie schijven op te tillen verminderd en wordt het werk gemakkelijker.

In Lab 3: Tijdens het onderdeel Spelen voeren leerlingen een onderzoek uit waarin ze uitzoeken hoe het wiel en de as van invloed zijn op de afstand die hun veerkar aflegt. Studenten gaan dit onderzoeken door te testen hoeveel afstand hun Spring Car kan afleggen met en zonder wielen. Het onderzoek bestaat uit het testen van de afstand die de Spring Car aflegt zonder wielen in Speldeel 1, en vervolgens met wielen in Speldeel 2.

In Lab 4: In Play Part 1 verzamelen studenten gegevens op basis van de beweging van tandwielen. Ze registreren de grootte van dat tandwiel en het volgende tandwiel in de build. Studenten zullen ook de snelheid van de beweging tussen de twee tandwielen registreren en vergelijken. De leerlingen gebruiken de bewegingsgegevens om tijdens de pauze een voorspelling te doen over wat er zou gebeuren als er twee extra tandwielen aan de klok zouden worden toegevoegd. In Speldeel 2 testen de leerlingen hun voorspellingen en de twee extra tandwielen. In het onderdeel Delen delen studenten hun resultaten en observaties over de nauwkeurigheid van hun voorspellingen.