VEX toepassen 123

Verbinding met VEX 123

De 123 Robot is een geweldige manier voor studenten om sociaal-emotioneel leren en de verbinding tussen gedrag en emotie op een veilige en leuke manier te verkennen. Aangezien de 123 Robot niet voor zichzelf kan denken of voelen, moet hij emoties "acteren". Dit biedt een prachtige kans voor studenten om dieper na te denken over welk robotgedrag een weerspiegeling is van verschillende gevoelens, door na te denken over hun eigen emotionele uitdrukkingen als basis voor het coderen van hun robots.

In Lab 1 beginnen studenten met het gebruik van de "Act happy" Coder-kaart in een project en het benoemen en observeren van het gedrag van de 123 Robot dat overeenkomt met die Coder-kaart. Dan bespreken ze hoe ze laten zien dat ze 'gelukkig doen'. Studenten zullen dit idee vervolgens uitbreiden om projecten te maken die Coder-kaarten rangschikken om de 123 Robot verschillende emoties te laten "acteren". Ze zullen de redenen delen waarom ze dat gedrag hebben gekozen in verband met een bepaalde emotie, en studenten zullen hun eigen sociaal-emotionele woordenschat kunnen zien, horen en verbinden met die van hun klasgenoten.

In Lab 2 zullen studenten deze sociaal-emotionele reflectie naar buiten keren, omdat ze hun projecten uit Lab 1 gebruiken om de 123 Robot-rol te helpen de gevoelens van personages in verschillende sociale verhalen effectief te spelen. Dit Lab leent zich goed voor gesprekken over hoe dezelfde situatie verschillende gevoelens bij verschillende mensen kan oproepen, en waarom dat zo is, terwijl studenten blijven voortbouwen op hun sociaal-emotioneel leren.

In de hele unit zullen studenten ruimtelijk redeneervermogen oefenen door mentale modellen te maken van de gevoelswoorden die ze proberen de 123 Robot te laten presteren. Daarbij zullen ze de beweging, beelden en geluiden van de 123 Robot achtereenvolgens denken en plannen. Het beschrijven van die volgorde aan anderen en het verbinden van de ideeën met de daadwerkelijke volgorde van de Coder-kaarten in de Coder zal studenten helpen ruimtelijk redeneren te laten groeien terwijl ze oefenen met het bouwen, manipuleren en communiceren van die mentale modellen in een project met de 123 Robot.

De 123 Robot is geweldig voor jonge leerlingen die klaar zijn om een verscheidenheid aan concepten in alle vakgebieden te verkennen. In deze unit zullen studenten de 123 Robot en Coder gebruiken om sequencing te oefenen. De Coderkaarten voor de 123 Robot zijn fysieke voorbeelden van een programmeertaal. Dit helpt studenten hun projecten te organiseren en het verband te zien tussen de programmeertaal (met behulp van de Coder- en Coder-kaarten) en het gedrag dat de 123 Robot heeft voltooid. Het hebben van een fysieke manipulatie kan studenten helpen bij het praktisch toepassen van abstracte ideeën zoals programmeren en sequencing.

Coderkaartposters gebruiken in je klaslokaal

Posters met coderingskaarten kunnen een element zijn dat de concepten, de woordenschat en het leren dat plaatsvindt met VEX 123 versterkt. Posters met coderingskaarten kunnen ook worden gebruikt om een leercentrum of klaslokaal te aarden en te helpen bij het definiëren van het leren dat daar zal plaatsvinden. Studenten en docenten kunnen deze posters gebruiken als referentie tijdens de les en als een gedeeld visueel hulpmiddel bij discussies en leerervaringen. Zie het artikel Codercardposters gebruiken in de Vex-bibliotheek in het klaslokaal om deze afdrukbare posters als pdf's te downloaden.  

Gebruik posters met coderingskaarten om specifieke coderingskaarten te markeren of verwijs naar kaarten terwijl u lesgeeft. Studenten kunnen deze posters gebruiken om de terminologie te bekijken terwijl ze met VEX 123 werken. Mogelijke toepassingen voor de Coder-kaart afdrukbare posters in uw klas zijn:

• Prikborden - Print en toon de Coder-kaartposters op een prikbord om het leren met VEX 123 te versterken en het coderingsthema door het klaslokaal te dragen. Referentieposters terwijl je lessen implementeert en studenten aanmoedigt om posters te gebruiken als visueel hulpmiddel tijdens discussies. Laat ze kaarten op de posters identificeren terwijl ze het gedrag van de kaarten aan de klas beschrijven.
• Manipulatieven voor studenten - Print en lamineer een set posters voor elke studentengroep om als referentie te gebruiken tijdens het werken in STEM-labs en het voltooien van 123 activiteiten. Studenten kunnen eerst het gedrag identificeren dat ze willen dat hun 123 Robot voltooit, dan kunnen ze naar de gedragsbeschrijvingen op de posters kijken om de Coder-kaarten te identificeren die overeenkomen met dat gedrag. 
• Leercentra - Afdrukken en weergeven in een leercentrum als een handig naslagwerk om studenten te ondersteunen bij het zelfstandig voltooien van activiteiten. Zodra leerlingen het gedrag bepalen dat ze willen dat de 123 Robot voltooit, kunnen ze de posters gebruiken om de juiste Coder-kaarten te identificeren om in hun project te gebruiken. Door studenten de tools te geven om zelf informatie te vinden, worden studentenbureau en onafhankelijkheid in hun leerproces ondersteund.
• Reteaching - Geef een set als referentie voor docenten en andere ondersteuningsprofessionals om te gebruiken voor differentiatie en ondersteun herleerconcepten zoals sequencing. Print en lamineer een set posters voor ondersteuningsprofessionals om bij de hand te hebben als een gedeeld visueel hulpmiddel, zodat ze vragen kunnen beantwoorden en studenten kunnen begeleiden bij het oefenen van het sequencen van opdrachten en het bouwen van projecten. 
• Uitbreiding VAN STEM-laboratoria - Stimuleer het verkennen van coderingskaarten voor labuitbreidingen. Zorg voor een set posters voor studenten om bij de hand te hebben om de coderingskaarten te identificeren die ze nodig hebben om uitbreidingsactiviteiten te voltooien. 
  • Laat leerlingen de Coder-kaartposters gebruiken om de verschillende kaarten te vergelijken en te contrasteren en een project te maken dat een STEM-labuitdaging op een nieuwe manier voltooit. 
  • Laat leerlingen de Action, Sound, Look, Time-poster gebruiken om kaarten te identificeren die ze aan hun projecten kunnen toevoegen om de 123 Robot een actie te laten uitvoeren om het voltooien van een STEM-LAB of activiteitsuitdaging te vieren. 
• Gebruik als basis voor brain breaks en games. Print- en laminaatset die studenten kunnen gebruiken om een spel te spelen waarin ze het gedrag van bepaalde Coder-kaarten nabootsen.
• Versterk sleutelwoordenschat - Gebruik om het gebruik van woordenschat aan te moedigen om studenten te helpen de namen en gedragingen te leren die aan elke Coder-kaart zijn gekoppeld. Knip de Coder-kaarten en gedragsbeschrijvingen uit en laat de leerlingen een spel spelen waarbij ze de Coder-kaart afstemmen op hun bijbehorende gedrag.

Zie het artikel Posters gebruiken in je klas Vex-bibliotheek voor meer informatie over het gebruik van posters in je klaslokaal en voor toegang tot extra VEX-posters.