Woordenschat
- Gedraag je gelukkig
- Coderkaart die de 123 Robot een reeks gedragingen laat uitvoeren om gelukkig te zijn.
- Gedraag je gek
- Coderkaart die de 123 Robot een reeks gedragingen laat uitvoeren om gek te laten zien.
- Gedraag je verdrietig
- Coderkaart die de 123 Robot een reeks gedragingen laat uitvoeren om verdrietig te tonen.
- Emotie
- Een gevoel, dat zich uit in gezichtsuitdrukkingen en lichaamstaal.
- Gedrag
- Acties uitgevoerd door een robot, gedefinieerd door de programmeertaal.
- Blij
- Een staat van genieten van welzijn en tevredenheid
- Verdrietig
- Een staat van verdriet of ongelukkig zijn.
- Verveeld
- Een staat van moe of geïrriteerd zijn door ongeïnteresseerd te zijn.
- Gefrustreerd
- Een staat van overstuur zijn omdat je iets niet kunt doen of voltooien.
- Dankbaar
- Een staat van blij zijn dat er iets is (of niet is) gebeurd, of dat er iets of iemand bestaat.
Woordenschatgebruik aanmoedigen
Algemene opmerkingen over het stimuleren van het gebruik van woordenschat bij jonge kinderen:
- Het doel van het introduceren van nieuwe woordenschat aan jonge kinderen is om ze op een natuurlijke manier nieuwe woorden te laten opnemen in hun gesprekken en verkenningen; niet om alleen woordenschat te onthouden. Versterk de woordenschat tijdens de dagelijkse activiteiten. Zoek naar mogelijkheden om overdag emoties te checken, zoals aan het begin van een activiteit of bij het afronden. Gebruik gevarieerde en complexe gevoelswoorden om studenten te helpen krachtige gevoelswoordenschat te ontwikkelen.
Tips voor het stimuleren van woordenschatgebruik
- Emotionele woordenschat opbouwen - Moedig studenten aan om een verscheidenheid aan gevoelswoorden te gebruiken die verder gaan dan gelukkig en verdrietig. Speel een spel waarbij studenten woorden in families groeperen. Hoeveel verschillende gevoelswoorden hebben te maken met 'blij - blij, dankbaar, blij' of 'verdrietig - overstuur, gefrustreerd, huilerig'.
- Modeletiketteringsemoties - Model voor studenten hoe ze nieuwe woordenschat kunnen gebruiken om hun gevoelens in realtime te benoemen. Als je bijvoorbeeld een student ziet die problemen heeft met het gebruik van de Coder-kaarten met de Coder, vraag de student dan om zijn gevoelens te labelen. Suggereer woordenschatwoorden, zoals gefrustreerd om de student te helpen zijn emotie te labelen.
- Geef de hoed door - Knip afbeeldingen uit die woorden uit de emotiewoordenschat vertegenwoordigen en plaats ze in een hoed (of grote envelop). Geef de hoed rond de cirkel terwijl de muziek speelt. Wanneer de muziek stopt, pakt het kind dat de hoed vasthoudt een foto en wordt gevraagd deze te identificeren, uit te drukken hoe ze eruit zien als ze zich zo voelen, of een moment te beschrijven waarop hij of zij zich zo voelde.