المفردات
- تصرّف بسعادة
- بطاقة المبرمج التي تجعل روبوت 123 يؤدي سلسلة من السلوكيات لإظهار السعادة.
- تصرف بجنون
- بطاقة المبرمج التي تجعل روبوت 123 يؤدي سلسلة من السلوكيات لإظهار الجنون.
- تصرف بحزن
- بطاقة المبرمج التي تجعل روبوت 123 يؤدي سلسلة من السلوكيات لإظهار الحزن.
- العاطفة
- شعور يمكن التعبير عنه بتعبيرات الوجه ولغة الجسد.
- السلوك
- الإجراءات التي يقوم بها الروبوت، والتي تحددها لغة البرمجة.
- سعيد
- حالة من التمتع بالرفاهية والرضا
- حزين
- حالة من الشعور بالحزن أو التعاسة.
- بالملل
- حالة من التعب أو الانزعاج بسبب عدم الاهتمام.
- محبط
- حالة من الانزعاج بسبب عدم القدرة على فعل أو إكمال شيء ما.
- ممتن
- حالة من السعادة بأن شيئًا ما قد حدث (أو لم يحدث)، أو أن شيئًا ما أو شخصًا ما موجود.
تشجيع استخدام المفردات
ملاحظات عامة حول تشجيع استخدام المفردات مع الأطفال الصغار:
- الهدف من إدخال مفردات جديدة للأطفال الصغار، هو جعلهم يبدأون في دمج كلمات جديدة بشكل طبيعي في محادثاتهم واستكشافاتهم ؛ وليس مجرد حفظ المفردات. تعزيز المفردات خلال الأنشطة اليومية. ابحث عن فرص لتسجيل الوصول العاطفي خلال اليوم كما هو الحال في بداية النشاط أو عند الانتهاء. استخدم كلمات مشاعر متنوعة ومعقدة لمساعدة الطلاب على تطوير مفردات مشاعر قوية.
نصائح لتشجيع استخدام المفردات
- بناء المفردات العاطفية - شجع الطلاب على استخدام مجموعة متنوعة من كلمات المشاعر التي تتجاوز السعادة والحزن. العب لعبة حيث يقوم الطلاب بتجميع الشعور بالكلمات في عائلات. كم عدد كلمات المشاعر المختلفة المرتبطة بـ "سعيد - سعيد، ممتن، سعيد" أو "حزين - منزعج، محبط، باكي".
- عواطف وضع العلامات النموذجية - نموذج للطلاب حول كيفية استخدام مفردات جديدة لتسمية مشاعرهم في الوقت الفعلي. على سبيل المثال، إذا رأيت طالبًا يواجه مشكلة في استخدام بطاقات المبرمج مع المبرمج، فاطلب من الطالب تسمية مشاعره. اقترح كلمات المفردات، مثل الإحباط لمساعدة الطالب على وصف مشاعره.
- مرر القبعة - اقطع الصور التي تمثل مفردات العاطفة وضعها في قبعة (أو مظروف كبير). مرر القبعة حول الدائرة أثناء تشغيل الموسيقى. عندما تتوقف الموسيقى، يلتقط الطفل الذي يحمل القبعة صورة ويطلب منه تحديدها، أو التعبير عن مظهره عندما يشعر بهذه الطريقة، أو وصف وقت شعر فيه بهذه الطريقة.