Pacinggids

Deze eenheid moet worden geïmplementeerd als aanvulling op de kennis van studenten over de concepten kracht en beweging.

STEM Labs kunnen op verschillende manieren worden aangepast aan elk klaslokaal of elke leeromgeving. Elk STEM-lab bestaat uit de volgende 3 onderdelen: Engage, Play en Share (optioneel).

Elk STEM-lab in deze eenheid kan in slechts 40 minuten worden voltooid

Sectie Samenvatting

De onderdelen Engage en Play, die de belangrijkste leeractiviteiten bevatten, kunnen binnen 40 minuten worden afgerond. Het onderdeel Delen, waarin leerlingen hun kennis kunnen uiten, is optioneel, maar naar schatting neemt het zo'n 3 tot 5 minuten per groep in beslag.

Klik op de tabbladen hieronder om beschrijvingen te bekijken van de onderdelen Engage, Play en Share van het STEM Lab.

De tempogids

De tempogids voor elk lab biedt stapsgewijze instructies over wat, hoe en wanneer u moet lesgeven. De STEM Lab Pacing Guide geeft een voorproefje van de concepten die in elke sectie worden behandeld (Engage, Play en Share (optioneel)). Daarnaast wordt uitgelegd hoe de sectie wordt aangeboden en worden alle benodigde materialen genoemd.

Deze eenheid aanpassen aan uw unieke klasbehoeften

Niet elk klaslokaal is hetzelfde en leraren worden gedurende het jaar geconfronteerd met allerlei uitdagingen bij de implementatie. Hoewel elk VEX GO STEM Lab een voorspelbaar format volgt, zijn er dingen die u in deze unit kunt doen om de uitdagingen gemakkelijker aan te gaan wanneer deze zich voordoen.

Implementatie in minder tijd:

• Om Lab 1 in te korten en de nadruk te leggen op het testen en vastleggen van gegevens, kunt u de Engage-demonstratie combineren met Play Part 1. Laat de leerlingen zien hoe ze het hellende vlak op de laagste stand moeten zetten, hoe ver het blauwe wiel beweegt als het op deze hoogte wordt losgelaten en hoe ze de resultaten op een gegevensverzamelingsblad moeten noteren. Laat de groepen vervolgens alle drie de niveaus testen en deel hun resultaten met de klas. Kunnen ze een patroon herkennen? Wat beïnvloedt de beweging van het Blauwe Wiel? Waarom?
• Om Lab 2 sneller af te ronden, kunt u Play Part 1 als een begeleide demonstratie uitvoeren. Laat de leerlingen vervolgens alle drie de verschillende draaipunten op de hendel testen om de gewichten van de schijf in evenwicht te houden. Laat de groepen de resultaten vergelijken en leid een discussie over hoe het gebruik van de hendel op deze manier het werk makkelijker kan maken.
• Concentreer je op Lab 3 door leerlingen 2 proeven te laten uitvoeren zonder de wielen van de veerwagen, en 2 proeven met wielen. Laat de leerlingen bij elkaar komen voor een discussie, waarin ze de gegevens die ze tijdens hun onderzoek hebben verzameld, uitwisselen en bespreken hoe de wielen de beweging van de veerwagen beïnvloeden.

Herhalingsstrategieën:

• Laat de leerlingen de opdracht Strike! invullen. Activiteit (Google / .docx / .pdf) als ze meer oefening nodig hebben met de Hellende Vlak-bouw of meer ondersteuning nodig hebben met het verbinden van de manier waarop de hogere instelling op het Hellende Vlak ervoor zorgt dat het Blauwe Wiel verder beweegt. Je kunt de Strike! aanpassen Activiteit om het hellende vlak op dezelfde positie te houden en de "pinnen" elke ronde verder weg te verplaatsen totdat leerling heeft om het hoogste niveau op het hellende vlak te gebruiken om het blauwe wiel de "pinnen" te laten bereiken.
• Voor leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben bij het begrijpen van de beweging, snelheid en richting van tandwielen terwijl ze in elkaar grijpen, kunt u de animatie in de Lab 4 Image Slideshow (Google / .pptx / .pdf) bekijken. Help ze inzien dat een kleiner tandwiel sneller beweegt wanneer het in elkaar grijpt met een groter tandwiel, en dat een groter tandwiel langzamer beweegt wanneer het in elkaar grijpt met een kleiner tandwiel. Tandwielen met dezelfde grootte bewegen met dezelfde snelheid. Laat ze vervolgens de beweging van de tandwielen observeren met hun klokbouwwerk.

Uitbreiding van deze eenheid:

• Voor extra oefening met de klok kunt u de leerlingen de Hickory, Dickory, klok-activiteit laten maken (Google / .docx / .pdf). Moedig de leerlingen aan om te letten op hoe de tandwielen bewegen tijdens het bouwen terwijl ze deze activiteit uitvoeren.
• Laat leerlingen de Ramp Racers-activiteit (Google / .docx / .pdf) voltooien voor een extra uitdaging met de bouw van het hellende vlak.
• De Wheel It-activiteit (Google / .docx / .pdf) is een leuke manier om leerlingen meer te laten oefenen met het gebruik van een wiel en een as in een bouwwerk. Laat de leerlingen deze activiteit verder uitwerken door te beschrijven hoe hun bouwwerk het werk makkelijker maakt.
• Gebruik de Choice Board-activiteiten om de eenheid uit te breiden, terwijl leerlingen hun stem kunnen laten horen en kunnen kiezen welke activiteiten ze willen voltooien.

Als leerlingen op verschillende tijdstippen klaar zijn met bouwen,zijn er een aantal zinvolle leeractiviteiten waaraan leerlingen die er snel bij zijn, kunnen deelnemen terwijl de rest van de groep klaar is met bouwen. Bekijk dit artikel voor een aantal suggesties over hoe je kunt plannen om leerlingen te betrekken die eerder klaar zijn met bouwen.Er zijn veel manieren om alle leerlingen betrokken te houden tijdens de bouwtijd in de klas, van het instellen van routines voor klasassistenten tot het uitvoeren van korte activiteiten.