دليل تحديد السرعة

يجب تنفيذ هذه الوحدة لتكملة تعلم الطلاب لمفاهيم القوة والحركة.

يمكن تكييف مختبرات STEM بطرق مختلفة لتناسب أي فصل دراسي أو بيئة تعليمية. يتضمن كل مختبر STEM الأقسام الثلاثة التالية: المشاركة واللعب والمشاركة (اختياري).

يمكن إكمال كل مختبر STEM في هذه الوحدة في أقل من 40 دقيقة

ملخص القسم

يمكن إكمال أقسام المشاركة واللعب، التي تحتوي على أنشطة التعلم الأساسية، في غضون 40 دقيقة. يعد قسم المشاركة، الذي يتيح للطلاب التعبير عن تعلمهم، اختياريًا، ولكن يقدر بنحو 3-5 دقائق لكل مجموعة.

انقر على علامات التبويب أدناه لعرض أوصاف أقسام المشاركة واللعب والمشاركة في مختبر STEM.

دليل تحديد السرعة

يوفر دليل تحديد السرعة لكل مختبر تعليمات خطوة بخطوة حول ماذا وكيف ومتى يجب التدريس. يقدم دليل تحديد وتيرة مختبر STEM معاينة للمفاهيم التي يتم تدريسها في كل قسم (المشاركة واللعب والمشاركة (اختياري))، ويشرح كيفية تقديم القسم، ويحدد جميع المواد المطلوبة.

جعل هذه الوحدة تتناسب مع احتياجات الفصل الدراسي الفريدة الخاصة بك

ليست كل الفصول الدراسية متشابهة، ويواجه المعلمون مجموعة متنوعة من تحديات التنفيذ على مدار العام. على الرغم من أن كل مختبر VEX GO STEM يتبع تنسيقًا يمكن التنبؤ به، إلا أن هناك أشياء يمكنك القيام بها في هذه الوحدة للمساعدة في تسهيل مواجهة هذه التحديات عندما تظهر.

التنفيذ في وقت أقل:

• لتقصير المختبر 1 مع التركيز على اختبار وتسجيل البيانات، قم بدمج العرض التوضيحي Engage والجزء الأول من Play. أظهر للطلاب كيفية إعداد المستوى المائل عند أدنى إعداد، وقم بقياس المسافة التي تقطعها العجلة الزرقاء عند إطلاقها عند هذا الارتفاع وسجل النتائج على ورقة جمع البيانات. بعد ذلك، اطلب من المجموعات اختبار المستويات الثلاثة ومشاركة نتائجها مع الفصل. هل يمكنهم تحديد النمط؟ ما الذي يؤثر على حركة العجلة الزرقاء؟ لماذا؟
• لإكمال المختبر 2 في وقت أقل، قم بإجراء الجزء الأول من اللعب كعرض توضيحي إرشادي، ثم اطلب من الطلاب اختبار جميع نقاط المحور الثلاث المختلفة على الرافعة لموازنة أوزان القرص. اطلب من المجموعات مقارنة النتائج وقيادة مناقشة حول كيفية استخدام الرافعة بهذه الطريقة مما يجعل العمل أسهل.
• قم بتكثيف المختبر 3 من خلال جعل الطلاب يكملون محاولتين بدون العجلات على السيارة الزنبركية، ومحاولتين مع العجلات. اجمع الطلاب معًا لمناقشة مشاركة البيانات التي تم جمعها في تحقيقاتهم ومناقشة كيفية تأثير العجلات على حركة السيارة الزنبركية.

استراتيجيات إعادة التدريس:

• اطلب من الطلاب إكمال الإضراب! النشاط (Google / .docx / .pdf) إذا كانوا بحاجة إلى مزيد من التدريب على بناء المستوى المائل أو يحتاجون إلى مزيد من الدعم في ربط كيفية تسبب الإعداد الأعلى في المستوى المائل في سفر العجلة الزرقاء لمسافة أبعد. يمكنك تعديل الضربة! نشاط لإبقاء المستوى المائل في نفس الوضع، وتحريك "المسامير" بعيدًا في كل جولة حتى يكون لدى الطالب لاستخدام أعلى مستوى في المستوى المائل لجعل العجلة الزرقاء تصل إلى "المسامير".
• بالنسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى مزيد من الدعم لفهم حركة التروس وسرعتها واتجاهها أثناء تشابكها، اطلب منهم مشاهدة الرسوم المتحركة في عرض الشرائح للصور في المختبر 4 (Google / .pptx / .pdf)، ومساعدتهم على تحديد أن الترس الأصغر يتحرك بشكل أسرع عند تشابكه مع ترس أكبر، وأن الترس الأكبر يتحرك بشكل أبطأ عند تشابكه مع ترس أصغر. سوف تتحرك التروس ذات الحجم نفسه بنفس السرعة. ثم اطلب منهم أن يراقبوا حركة التروس باستخدام الساعة التي صنعوها.

توسيع هذه الوحدة:

• للحصول على تدريب إضافي على بناء الساعة، اطلب من الطلاب إكمال نشاط هيكوري، ديكوري، الساعة (Google / .docx / .pdf). شجع الطلاب على تحديد كيفية تحرك التروس في البناء أثناء إكمالهم لهذا النشاط.
• اطلب من الطلاب إكمال نشاط Ramp Racers (Google / .docx / .pdf) للحصول على تحدٍ إضافي مع بناء المستوى المائل.
• يعد نشاط العجلة (Google / .docx / .pdf) طريقة ممتعة لمنح الطلاب المزيد من التدريب على استخدام العجلة والمحور في البناء اطلب من الطلاب متابعة هذا النشاط من خلال وصف كيفية تسهيل بنائهم للعمل.
• استخدم أنشطة لوحة الاختيار لتوسيع الوحدة، مع السماح للطلاب بالتعبير عن آرائهم واختيارهم فيما يتعلق بالأنشطة التي يريدون إكمالها.

إذا انتهى الطلاب من البناء في أوقات مختلفة،فهناك عدد من أنشطة التعلم المفيدة التي يمكن للطلاب الذين ينتهون مبكرًا من البناء المشاركة فيها بينما ينتهي باقي المجموعة من البناء. اطلع على هذه المقالة للحصول على العديد من الاقتراحات حول كيفية التخطيط لإشراك الطلاب الذين ينهون البناء مبكرًا عن الآخرين. بدءًا من إنشاء إجراءات روتينية مساعدة في الفصل الدراسي وحتى إكمال الأنشطة القصيرة، هناك العديد من الطرق لإبقاء جميع الطلاب منخرطين طوال وقت بناء الفصل الدراسي.