Pacinggids

Deze eenheid moet worden geïmplementeerd als aanvulling op de kennis van studenten over sensoren en het maken van een codeerproject om een uitdaging op te lossen.

STEM Labs kunnen op verschillende manieren worden aangepast aan elk klaslokaal of elke leeromgeving. Elk STEM-lab bestaat uit de volgende 3 onderdelen: Engage, Play en Share (optioneel).

Elk STEM-lab in deze eenheid kan in slechts 40 minuten worden voltooid

Sectie Samenvatting

De onderdelen Engage en Play, die de belangrijkste leeractiviteiten bevatten, kunnen binnen 40 minuten worden afgerond. Het onderdeel Delen, waarin leerlingen hun kennis kunnen uiten, is optioneel, maar naar schatting neemt het zo'n 3 tot 5 minuten per groep in beslag.

Klik op de tabbladen hieronder om beschrijvingen te bekijken van de onderdelen Engage, Play en Share van het STEM Lab.

De tempogids

De tempogids voor elk lab biedt stapsgewijze instructies over wat, hoe en wanneer u moet lesgeven. De STEM Lab Pacing Guide geeft een voorproefje van de concepten die in elke sectie worden behandeld (Engage, Play en Share (optioneel)). Daarnaast wordt uitgelegd hoe de sectie wordt aangeboden en worden alle benodigde materialen genoemd.

Deze eenheid aanpassen aan uw unieke klasbehoeften

Niet elk klaslokaal is hetzelfde en leraren worden gedurende het jaar geconfronteerd met allerlei uitdagingen bij de implementatie. Hoewel elk VEX GO STEM Lab een voorspelbaar format volgt, zijn er dingen die u in deze unit kunt doen om de uitdagingen gemakkelijker aan te gaan wanneer deze zich voordoen.

• Implementatie in minder tijd:
  • Om de codeerinstructie rond het [Wacht tot]-blok samen te vatten, laat u leerlingen de instructievideo Wachten tot het waar is zien. Beschouw vervolgens Play Part 1 als een demonstratie en laat de klas ideeën uitwisselen. Volg samen met u een project om te plannen, maken en testen dat de Code Base aanstuurt totdat een object door de oogsensor wordt gedetecteerd en vervolgens stopt.
  • In Lab 2 kunt u de Engage-instructie combineren met Play Part 1 en de klas samen laten werken aan een project waarbij alle obstakels op het veld worden gedetecteerd. Studenten kunnen dit project gebruiken als basis voor hun project in Play Part 2.
• Activiteiten ter ondersteuning van herhaling: 
  • Voor studenten die hulp nodig hebben bij het in de juiste volgorde zetten van de blokken of bij de juiste volgorde in hun projecten, kun je de instructievideo Sequencing laten zien. Hierin wordt het belang van de volgorde van de blokken in een project nogmaals benadrukt. Zie hieronder voor meer informatie over de instructievideo's die beschikbaar zijn ter ondersteuning van deze Unit in VEXcode GO.
  • Voor studenten die meer oefening nodig hebben met de oorzaak-gevolg-natuur van het [Wacht tot]-blok, kunt u de instructievideo Wait Until True in VEXcode GO laten zien. U kunt ook de Start It GO-activiteit (Google Drive / .docx / .pdf) aanpassen of het voorbeeldproject Wait Until Push gebruiken, zodat leerlingen hun codebasis met de extra LED-bumper gebruiken en de robot programmeren om te bewegen wanneer de LED-bumper wordt ingedrukt. 
• Uitbreiding van deze eenheid: 
  • Nadat de groepen de tests van het [Wachten tot]-blok met de oogsensor in Lab 1 hebben voltooid, laat u ze een project maken met behulp van [Rijden voor] om naar hetzelfde obstakel te navigeren. Stel vragen zoals: Welk project gebruikt meer VEXcode GO-blokken? Waarom? Wat als je het obstakel één stap verder zou verplaatsen, zouden beide projecten dan nog steeds werken? Waarom zeg je dat? 
  • Zodra de groepen alle obstakels in Lab 2 succesvol hebben gedetecteerd, kunnen ze de locaties van de obstakels blijven wijzigen of extra obstakels toevoegen aan de landingsplaats. Voor een extra uitdaging kunt u de indeling van de tegels en muren van het veld aanpassen en de leerlingen hun projecten laten blijven testen en verfijnen om obstakels te ontdekken.
  • Gebruik de activiteiten van het Keuzebord om de eenheid uit te breiden, terwijl leerlingen hun stem kunnen laten horen en kunnen kiezen welke activiteiten ze willen voltooien.
  • Om de verkenning van de oogsensor uit te breiden, kunt u de Obstacle GO-activiteit (Google Drive / .docx / .pdf) gebruiken om leerlingen kleurdetectie aan hun navigatie met behulp van de oogsensor te laten toevoegen. U kunt deze activiteit met de hele klas doen, of met kleine groepjes die toe zijn aan een extra uitdaging.
• Als leerlingen op verschillende tijdstippen klaar zijn met bouwen,zijn er een aantal zinvolle leeractiviteiten waaraan leerlingen die er snel bij zijn, kunnen deelnemen terwijl de rest van de groep klaar is met bouwen. Bekijk dit artikel voor verschillende suggesties over hoe je kunt plannen om leerlingen te betrekken die eerder klaar zijn met bouwen dan anderen. Er zijn veel manieren om alle leerlingen betrokken te houden tijdens de lesopbouw, van het instellen van routines voor klasassistenten tot het uitvoeren van korte activiteiten.

De volgendeVEXcode GO-bronnenondersteunen de coderingsconcepten die in deze STEM Lab Unit worden onderwezen. Hierboven staan enkele manieren waarop u deze bronnen kunt gebruiken ter ondersteuning van uw implementatiebehoeften, van het inhalen van gemiste lestijd tot leren op afstand en differentiatie. Hieronder vindt u meer informatie over deze bronnen, zodat u er zeker van kunt zijn dat u voorbereid bent op de voorgestelde implementaties of op het gebruik van deze bronnen om ze aan te passen aan uw eigen unieke lesomgeving.

VEXcode GO-bronnen

VEXcode GO Help gebruiken

In deze unit worden de VEXcode GO-projecten aan de student ter beschikking gesteld in de vorm van voorbeeldprojecten of afbeeldingen van projecten om opnieuw te maken. U kunt de Help-functie samen met uw studenten gebruiken als hulpmiddel om uit te leggen hoe specifieke blokken in een van de projecten functioneren.

Nadat u de beschrijving samen met of voor uw leerling hebt gelezen, kunt u hem of haar vragen om te beschrijven hoe het blok functioneert in het project waaraan hij of zij werkt. Als leerlingen meer willen oefenen met een specifiek blok, laat ze dan naar het gegeven voorbeeld kijken en vraag ze wat de robot in het getoonde project gaat doen. Vervolgens kunt u ze helpen verbanden te leggen tussen de overeenkomsten en verschillen met het project waar ze in de module aan werken.

Blokken in deze eenheid zijn onder meer:

• [Drijfveer] 
• [Draai voor]
• [Wacht tot] 
• <Found object>
• [Stop met rijden]
• [Wachten]
• [Voor altijd]
• [Bumperkleur instellen]