Pacinggids

Deze eenheid moet worden geïmplementeerd als aanvulling op de kennis van studenten over de concepten bouwen en ontwerpen.

STEM Labs kunnen op verschillende manieren worden aangepast aan elk klaslokaal of elke leeromgeving. Elk STEM-lab bestaat uit de volgende 3 onderdelen: Engage, Play en Share (optioneel).

Elk STEM-lab in deze eenheid kan in slechts 40 minuten worden voltooid

Sectie Samenvatting

De onderdelen Engage en Play, die de belangrijkste leeractiviteiten bevatten, kunnen binnen 40 minuten worden afgerond. Het onderdeel Delen, waarin leerlingen hun kennis kunnen uiten, is optioneel, maar naar schatting neemt het zo'n 3 tot 5 minuten per groep in beslag.

Klik op de tabbladen hieronder om beschrijvingen te bekijken van de onderdelen Engage, Play en Share van het STEM Lab.

De tempogids

De tempogids voor elk lab biedt stapsgewijze instructies over wat, hoe en wanneer u moet lesgeven. De STEM Lab Pacing Guide geeft een voorproefje van de concepten die in elke sectie worden behandeld (Engage, Play en Share (optioneel)). Daarnaast wordt uitgelegd hoe de sectie wordt aangeboden en worden alle benodigde materialen genoemd.

Deze eenheid aanpassen aan uw unieke klasbehoeften

Niet elk klaslokaal is hetzelfde en leraren worden gedurende het jaar geconfronteerd met allerlei uitdagingen bij de implementatie. Hoewel elk VEX GO STEM Lab een voorspelbaar format volgt, zijn er dingen die u in deze unit kunt doen om de uitdagingen gemakkelijker aan te gaan wanneer deze zich voordoen.

• Implementatie in minder tijd:
  • Om deze module sneller af te ronden met een focus op bouwen, kun je lab 1-3 combineren. In Engage introduceer je de pennen en het pengereedschap, afstandhouders, balken en platen met de interactieve poster met onderdelen terwijl de leerlingen de onderdelen in hun sets identificeren. Laat de leerlingen vervolgens in de speelfase een lanceerplatform bouwen met een vlaggenmast, waarbij ze gebruikmaken van deze onderdelen, zoals beschreven in Lab 3.
  • Om de unit in te korten en de nadruk te leggen op het effectief manipuleren van onderdelen in een bouwwerk, kunt u zich richten op labs 2-6. Introduceer de uitgelichte VEX GO-onderdelen met de Interactive Parts Posterin het Engage-gedeelte van elk Lab. Laat de leerlingen vervolgens hun ontwerpen plannen met behulp van het blauwdrukwerkblad uit Spelonderdeel 1 en laat ze hun bouwwerken bouwen in Spelonderdeel 2.
• Herhalingsstrategieën:
  • Om leerlingen meer oefening te geven in het identificeren en effectief manipuleren van VEX GO-stukken, kunt u ze de opdracht Copycat! laten maken. Activiteit (Google Drive / .docx / .pdf) waarin ze het ontwerp van een partner in minder dan 60 seconden kopiëren. Hiermee vergroten we de vertrouwdheid van leerlingen met de VEX GO-onderdelen en krijgen ze oefening in het snel herkennen en in elkaar zetten van de onderdelen.
  • Als leerlingen meer oefening nodig hebben om de concepten stabiliteit en evenwicht te begrijpen, laat ze dan de Tallest Tower Challenge (Google Drive / .docx / .pdf) of de Build It, Make It, Engineer It Activity (Google Drive / .docx / .pdf) voltooien. Bij deze activiteiten gebruiken leerlingen pennen en connectoren met balken en platen om vrijstaande constructies te bouwen.  Nadat de constructie is gebouwd, kunnen de leerlingen de stabiliteit ervan testen met een ventilator of door de tafel lichtjes te schudden om te kijken of deze rechtop blijft staan bij een aardbeving. 
• Uitbreiding van deze eenheid: 
  • De Astronaut Rescue Activity (Google Drive / .docx / .pdf) kan worden gebruikt om leerlingen een extra uitdaging te geven bij het ontwerpen en bouwen van een structuur of apparaat om een probleem op te lossen. Bij deze activiteit gebruiken leerlingen hun ontwerpvaardigheden om een reddingsmechanisme te maken met behulp van een katrol om de astronaut uit een krater te tillen.
  • Om de eenheid uit te breiden en meer oefening te bieden in het bouwen met wielen, assen en tandwielen, laat je leerlingen de activiteit Wiel en as van de maanrover maken (Google Drive / .docx / .pdf). Daarbij maken ze eerst een schets en bouwen ze vervolgens een maanrover die ten minste één wiel en as heeft en kan rijden.
  • U kunt Labs 2 t/m 6 uitbreiden met de nadruk op het gebruik van ruimtelijke taal en beschrijvingen door leerlingen bouwinstructies voor hun projecten te laten maken. Laat de groepen vervolgens de bouwinstructies uitwisselen en elkaars projecten bouwen. Studenten moeten ruimtelijke taal effectief gebruiken om de stappen en de positie van objecten te beschrijven terwijl ze hun bouwinstructies schrijven. Ze moeten ook de ruimtelijke taal en beschrijvingen interpreteren om de instructies van andere groepen te kunnen volgen. 
  • Gebruik de Choice Board activiteiten om de eenheid uit te breiden, terwijl leerlingen hun stem kunnen laten horen en kunnen kiezen welke activiteiten ze willen voltooien.