Pacinggids

Deze eenheid moet worden geïmplementeerd als aanvulling op de kennis van studenten over de concepten van coderen en probleemoplossing.

STEM Labs kunnen op verschillende manieren worden aangepast aan elk klaslokaal of elke leeromgeving. Elk STEM-lab bestaat uit de volgende 3 onderdelen: Engage, Play en Share (optioneel).

Elk STEM-lab in deze eenheid kan in slechts 40 minuten worden voltooid

Sectie Samenvatting

De onderdelen Engage en Play, die de belangrijkste leeractiviteiten bevatten, kunnen binnen 40 minuten worden afgerond. Het onderdeel Delen, waarin leerlingen hun kennis kunnen uiten, is optioneel, maar naar schatting neemt het zo'n 3 tot 5 minuten per groep in beslag.

Klik op de tabbladen hieronder om beschrijvingen te bekijken van de onderdelen Engage, Play en Share van het STEM Lab.

De tempogids

De tempogids voor elk lab biedt stapsgewijze instructies over wat, hoe en wanneer u moet lesgeven. De STEM Lab Pacing Guide geeft een voorproefje van de concepten die in elke sectie worden behandeld (Engage, Play en Share (optioneel)). Daarnaast wordt uitgelegd hoe de sectie wordt aangeboden en worden alle benodigde materialen genoemd.

Deze eenheid aanpassen aan uw unieke klasbehoeften

Niet elk klaslokaal is hetzelfde en leraren worden gedurende het jaar geconfronteerd met allerlei uitdagingen bij de implementatie. Hoewel elk VEX GO STEM Lab een voorspelbaar format volgt, zijn er dingen die u in deze unit kunt doen om de uitdagingen gemakkelijker aan te gaan wanneer deze zich voordoen.

• Implementatie in minder tijd:
  • Om het concept van pseudocode uit Lab 2 kort samen te vatten, laat de studenten de Pseudocode-instructievideo bekijken.
  • In Lab 1 kun je leerlingen hun toespraken laten schrijven, maar niet laten geven. In Lab 3 kun je leerlingen kant-en-klare uitdagende cursussen geven. Zo kun je de STEM Labs in een kortere tijd aanleren, met een focus op programmeren.
  • Om de tijd te verkorten en de nadruk te leggen op het ontwerpproces, kunt u leerlingen de opdracht geven om het voorbeeldproject 'Drivetrain Moves & Turns' uit Lab 2 te gebruiken en zich meer te richten op het ontwerp van de bijlage en hoe dit de beweging van de Code Base beïnvloedt.
• Herhalingsstrategieën: Om het concept van pseudocode en de rol ervan bij het plannen van projecten uit te leggen, laat u leerlingen de Pseudocode-zelfstudievideo zien. Om te benadrukken hoe de Drivetrain-blokken gebruikt kunnen worden om door het uitdagende parcours te navigeren, laat u leerlingen de instructievideo Driving Your Robot zien.
• Implementeren in een kleinere ruimte: Beperk de uitdagende parcoursen van studenten tot een bepaalde grootte, vorm of oppervlakte in Lab 3, bied studenten kant-en-klare uitdagende parcoursen op grote vellen papier aan of maak één centraal uitdagend parcours dat de klas kan delen, om de activiteit van Lab 3 in uw klaslokaal te passen.
• Uitbreiding van deze module: Om studenten meer oefening te geven met coderen, kun je ze een extra uitdaging bieden, zoals het weggooien van afval aan het einde van de cursus en het terugbrengen van hun codebasis naar het begin. Je kunt ook studenten vragen om de cursus te blijven volgen totdat al het afval is verzameld met hun uitbreiding.
• Als leerlingen op verschillende tijdstippen klaar zijn met bouwen,zijn er een aantal zinvolle leeractiviteiten waaraan leerlingen die er snel bij zijn, kunnen deelnemen terwijl de rest van de groep klaar is met bouwen. Bekijk dit artikel voor verschillende suggesties over hoe je kunt plannen om leerlingen te betrekken die eerder klaar zijn met bouwen dan anderen. Er zijn veel manieren om alle leerlingen betrokken te houden tijdens de lesopbouw, van het instellen van routines voor klasassistenten tot het uitvoeren van korte activiteiten.

De volgende VEXcode GO-bronnen ondersteunen de coderingsconcepten die in deze STEM Lab Unit worden onderwezen. Hierboven staan enkele manieren waarop u deze bronnen kunt gebruiken ter ondersteuning van uw implementatiebehoeften, van het inhalen van gemiste lestijd tot leren op afstand en differentiatie. Hieronder vindt u meer informatie over deze bronnen, zodat u er zeker van kunt zijn dat u goed voorbereid bent op de voorgestelde implementaties of op het gebruik van deze bronnen om ze zo goed mogelijk af te stemmen op uw eigen unieke lesomgeving.

VEXcode GO-bronnen

VEXcode GO Help gebruiken

U kunt de Help-functie samen met uw studenten gebruiken als een extra middel om uit te leggen hoe specifieke blokken in een project functioneren. Nadat u de beschrijving met of voor uw leerling hebt gelezen, kunt u het getoonde voorbeeld gebruiken als extra oefening met dat blok. Vraag de leerlingen om te beschrijven wat de robot gaat doen in het getoonde project en help hen verbanden te leggen tussen de overeenkomsten en verschillen met het project waaraan ze werken.

Blokken in deze eenheid zijn onder meer:

• [Rijden voor]
• [Draai om]
• [Opmerking]