Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN	VRAAGT
Laat leerlingen hun ideeën over roboticawedstrijden delen. Je kunt een foto uit een VEX IQ-wedstrijd in de diavoorstelling met afbeeldingen (Google Doc / .pptx / .pdf) laten zien om ideeën op te doen. Als er leerlingen zijn die ervaring hebben met roboticawedstrijden, laat hen dat dan ook delen. De docent noteert de antwoorden van de leerlingen op het bord over wat een goede teamgenoot is in een wedstrijd. U kunt ze zichtbaar laten, zodat u ze tijdens het hele lab kunt raadplegen. Laat leerlingen ideeën uitwisselen over hoe ze hun robot zouden besturen of gebruiken in een wedstrijd. Laat de leerlingen brainstormen over wat competitierobots volgens hen zouden kunnen doen. U kunt ze een afbeelding laten zien van de Competition Advanced 2.0 Hero Robot (Google Doc / .pptx / .pdf) om een gesprek op gang te brengen over de mogelijkheden van de Competition Robot. Laat de leerlingen hun ideeën delen over welke taken er allemaal bij komen kijken om een heel dorp in stand te houden. Reacties kunnen bestaan uit bouwwerkzaamheden, onderdak, het verstrekken van water en elektriciteit, toegang tot voedsel, enzovoort. Door te brainstormen, krijgen leerlingen inzicht in de praktische toepassing van deze wedstrijd.	Hoe denk je dat een roboticawedstrijd eruitziet? Hoe denk je dat teams meedoen aan roboticawedstrijden? Bij roboticawedstrijden zijn er, net als bij veel andere wedstrijden, teams die strijden. Wat maakt iemand volgens jou een goede teamgenoot in een competitie? Wat denk je, naast een goede teamgenoot, dat jullie team nog meer succesvol zou kunnen maken in een roboticawedstrijd? Wat denk je dat een wedstrijdrobot allemaal doet? Deze wedstrijd heet Village Construction Engineering. Welke robottaken denk je dat jouw robot moet uitvoeren in de Village Construction Engineering-wedstrijd?

HANDELINGEN

VRAAGT

Laat leerlingen hun ideeën over roboticawedstrijden delen. Je kunt een foto uit een VEX IQ-wedstrijd in de diavoorstelling met afbeeldingen (Google Doc / .pptx / .pdf) laten zien om ideeën op te doen. Als er leerlingen zijn die ervaring hebben met roboticawedstrijden, laat hen dat dan ook delen.
De docent noteert de antwoorden van de leerlingen op het bord over wat een goede teamgenoot is in een wedstrijd. U kunt ze zichtbaar laten, zodat u ze tijdens het hele lab kunt raadplegen.
Laat leerlingen ideeën uitwisselen over hoe ze hun robot zouden besturen of gebruiken in een wedstrijd.
Laat de leerlingen brainstormen over wat competitierobots volgens hen zouden kunnen doen. U kunt ze een afbeelding laten zien van de Competition Advanced 2.0 Hero Robot (Google Doc / .pptx / .pdf) om een gesprek op gang te brengen over de mogelijkheden van de Competition Robot.
Laat de leerlingen hun ideeën delen over welke taken er allemaal bij komen kijken om een heel dorp in stand te houden. Reacties kunnen bestaan uit bouwwerkzaamheden, onderdak, het verstrekken van water en elektriciteit, toegang tot voedsel, enzovoort. Door te brainstormen, krijgen leerlingen inzicht in de praktische toepassing van deze wedstrijd.

Hoe denk je dat een roboticawedstrijd eruitziet? Hoe denk je dat teams meedoen aan roboticawedstrijden?
Bij roboticawedstrijden zijn er, net als bij veel andere wedstrijden, teams die strijden. Wat maakt iemand volgens jou een goede teamgenoot in een competitie?
Wat denk je, naast een goede teamgenoot, dat jullie team nog meer succesvol zou kunnen maken in een roboticawedstrijd?
Wat denk je dat een wedstrijdrobot allemaal doet?
Deze wedstrijd heet Village Construction Engineering. Welke robottaken denk je dat jouw robot moet uitvoeren in de Village Construction Engineering-wedstrijd?

Faciliteer de bouw

InstructieGeef studenten de opdracht om hun groepen samen te voegen en het werkblad Robotica Rollen & Routines in te vullen. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling met afbeeldingen van Lab 1 als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.
Leg de leerlingen uit dat de competitieve Hero Robot in twee fasen wordt gebouwd. Eerst bouwen ze de Competition Base 2.0 en vervolgens breiden ze deze uit om de Competition Advanced 2.0 Hero Robot te bouwen.
VerdeelVerdeel bouwinstructies voor de Competition Base 2.0 aan elk team. Journalisten moeten de materialen op de checklist voor de Competition Base 2.0 verzamelen om te beginnen.

Competitie Basis 2.0

Laat leerlingen zich bij u melden als ze de Competitie Basis 2.0 hebben afgerond. Verdeel vervolgens de bouwinstructies voor de Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Studenten breiden de Competitiebasis uit om de Competitie Geavanceerde 2.0 Heldenrobot te bouwen. Journalisten moeten de materialen op de checklist verzamelen.

Competitie Geavanceerd 2.0 Heldenrobot
FaciliterenFaciliteren het bouwproces.
- Bouwers en journalisten moeten beginnen met bouwen op basis van hun verantwoordelijkheden in de Lab 1-afbeeldingsdiavoorstelling.
- Afhankelijk van de hoeveelheid tijd die u hebt, kunt u de leerlingen de Competition Base 2.0 laten bouwen, er vervolgens mee laten stoppen en het bouwen tijdens de volgende les laten hervatten.
- Loop door het lokaal om leerlingen te helpen met het bouwen of lezen van instructies, indien nodig. Herinner de leerlingen eraan dat ze de onderdelen die ze vasthouden en bouwen op dezelfde manier kunnen plaatsen als in de bouwinstructies wordt getoond. Dit zal hen helpen om succesvol te bouwen.
- Betrek de voorkennis van leerlingen door vragen te stellen over hoe deze build vergelijkbaar of anders is dan andere VEX GO-builds die ze eerder hebben gebruikt, zoals de Code Base. Waarom denken ze dat? Wat zou de wedstrijdrobot nieuw of anders kunnen doen?
AanbiedingAanbieding Positieve bekrachtiging voor teams die goed samenwerken, om de beurt werken en respectvol taalgebruik hanteren tijdens het bouwen. Als er bepaalde teams of studenten zijn die uitblinken in bouwen, bied hen dan de kans om teams te helpen die moeite hebben met de bouw.

Probleemoplossing voor docenten

Studenten kunnen testen of hun Competition Base 2.0 correct is gebouwd voordat ze doorgaan naar het Competition Advanced-gedeelte van de bouw. Laat ze de Brain aanzetten, verbinding maken met VEXcode GO en het tabblad Drive openen. Gebruik de joysticks om de robot vooruit of achteruit te bewegen. Als de robot correct is gebouwd, zou deze succesvol moeten rijden wanneer deze verbinding maakt met VEXcode GO.
Herinner de leerlingen eraan dat vooruit/achteruit afhankelijk is van de locatie en positie van de robot. Als de Competition Advanced 2.0 Hero Robot achterstevoren op het veld staat met de vork naar de student gericht, zorgt het naar voren bewegen van de bedieningselementen ervoor dat de robot naar de student toe rijdt en niet naar het veld.
If the robot does not respond, try disconnecting and reconnecting the Brain and try again. Dit kan gebeuren als er te veel tijd verstrijkt tussen de beurten waarin de robot wordt bestuurd.

Faciliteringsstrategieën

Introduceer de Village Engineering Construction-wedstrijd bij je leerlingen met behulp van het Village Engineering Construction PDF-verhalenboek!Het boek vertelt het dagboek van kolonel Jo als onderdeel van het Village Engineering Construction-team en plaatst de taken van de wedstrijd in een context voor leerlingen aan de hand van de ervaringen van kolonel Jo in een leuk en boeiend verhaal.
- Lees het verhaal voor aan de leerlingen, print een exemplaar uit voor de klasbibliotheek en bespreek het verhaal opnieuw tijdens de wedstrijdcyclus.
- U kunt de leerlingen hun eigen bouwlogboeken laten maken, zodat ze hun voortgang bij de opdrachten van de wedstrijd kunnen bijhouden, samen met kolonel Jo.
Houd rekening met extra tijd voor het onderdeel 'Engage' als u besluit om de leerlingen samen met u 1 van het 'Village Engineering Field te laten bouwen. Om leerlingen te helpen georganiseerd te blijven, verdeel je de bouwinstructies per team. Suggesties om dit te doen zijn:
- Team A en B bouwen elk een grote trailer volgens de bouwinstructies voor een grote trailer
- Team C voltooit de bouwinstructies voor de zeecontainer
- Team D voltooit de bouwinstructies voor de Brown Walls
- Team E voltooit de bouwinstructies voor de Grijze Muren
- Team F voltooit de bouwinstructies voor het dak
- Team G en H voltooien de constructie van de veldtegels en muren
Zorg ervoor dat alle leerlingen tijdens Spelonderdeel 1 om de beurt de Hero Robot op het veld mogen besturen. Herinner de leerlingen eraan dat ze de bedieningselementen kunnen aanpassen om de rijmodus te vinden die het beste bij hen past.
- Tank Drive: Elke joystick bestuurt de draai van een andere motor
- Linker Arcade: Eén joystick aan de linkerkant van het scherm die beide motoren bedient
- Rechter Arcade: Eén joystick aan de rechterkant van het scherm die beide motoren bedient
- Split Arcade: Twee joysticks; één bestuurt de linker- en rechterbewegingen, en de andere bestuurt de voorwaartse en achterwaartse bewegingen
De snelheid van de Hero Robot hangt af van hoe langzaam of snel de bedieningselementen in het tabblad Rijden worden bewogen. Hoe langzamer u de joystick bedient, hoe langzamer de robot beweegt. Voor meer informatie over het op afstand besturen van voertuigen in VEXcode GO, lees het Het tabblad Drive gebruiken in VEXcode GO.
Denk vooraf na over hoe u de Dorpsbouwwedstrijd wilt vormgeven. Het is aan te raden dat elk team aan minimaal twee wedstrijden meedoet, zodat zoveel mogelijk studenten de kans krijgen om mee te doen aan de competitie. Zie dit artikelvoor meer informatie over het organiseren van VEX GO-klaswedstrijden.
Moedig leerlingen aan om hun leerproces vast te leggen door te tekenen of te schrijven over hun robot, rijvaardigheid en wedstrijdstrategie. Gebruik het Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx /.pdf) of het Data Collection Sheet (Google Doc/.docx /.pdf) als basissjabloon voor studenten om aantekeningen te maken. Deze artefacten kunnen vervolgens worden gebruikt om het leerproces en de voortgang van leerlingen te delen met anderen in de klas en de schoolgemeenschap op een prikbord of leerlingenportfolio.

< Terug Terug naar Labs Volgende >