يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال

يسأل

اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم حول مسابقات الروبوتات. يمكنك عرض الصورة من مسابقة VEX IQ في عرض شرائح الصور (Google Doc / .pptx / .pdf) للمساعدة في طرح الأفكار. إذا كان لدى أي طالب خبرة في مسابقات الروبوتات، فاطلب منه أن يشاركها أيضًا.  سيقوم المعلم بتسجيل إجابات الطلاب حول ما يجعل منهم زميلًا جيدًا في المنافسة على السبورة. قد ترغب في تركها مرئية للرجوع إليها في جميع أنحاء المختبر. اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم حول كيفية قيادة الروبوت الخاص بهم أو استخدامه في المنافسة. اطلب من الطلاب أن يفكروا في الأشياء التي يعتقدون أن الروبوتات المتنافسة قد تفعلها. قد ترغب في أن تظهر لهم صورة للروبوت البطل Competition Advanced 2.0 (Google Doc / .pptx / .pdf) لتحفيز المحادثة حول قدرات الروبوتات المنافسة.  اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم حول أنواع المهام المطلوبة لدعم قرية بأكملها. وقد تشمل الاستجابات البناء والمأوى وتوفير المياه والكهرباء والوصول إلى الغذاء وما إلى ذلك. ستساعد هذه العصف الذهني الطلاب على رؤية التطبيق الحقيقي لهذه المسابقة.

ما هو برأيك شكل مسابقة الروبوتات؟ كيف تعتقد أن الفرق تتنافس في مسابقات الروبوتات؟ مسابقات الروبوتات، مثل العديد من المسابقات الأخرى، لديها فرق تتنافس. ما الذي تعتقد أنه يجعل شخصًا ما زميلًا جيدًا في المنافسة؟ إلى جانب كونك زميلًا جيدًا في الفريق، ما الذي تعتقد أنه قد يجعل فريقك ناجحًا في مسابقة الروبوتات؟ ما هي أنواع الأشياء التي تعتقد أن الروبوت التنافسي يفعلها؟ هذه المسابقة تسمى هندسة البناء القروي. ما هي أنواع المهام الروبوتية التي تعتقد أن الروبوت الخاص بك سيضطر إلى القيام بها في مسابقة هندسة البناء في القرية.

تسهيل البناء

1. تعليماتأطلب طالبين الانضمام إلى مجموعاتهم واطلب منهم إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح الصور للمختبر 1 كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة. 

   أخبر الطلاب أن روبوت البطل المتنافس يتم بناؤه على مرحلتين. أولاً، سوف يقومون ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم سيضيفون إليها بناء روبوت البطل المنافسة المتقدم 2.0. 

2. قم بتوزيعقم بتوزيع تعليمات بناء لقاعدة المنافسة 2.0 على كل فريق. يتعين على الصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة لبدء المنافسة الأساسية 2.0.

    

   

   عندما يكمل الطلاب قاعدة المنافسة 2.0، اطلب منهم تسجيل الدخول معك. بعد ذلك، قم بتوزيع تعليمات البناء لروبوت البطل Competition Advanced 2.0. سيعمل الطلاب على الإضافة إلى قاعدة المنافسة لبناء روبوت البطل المتقدم للمنافسة 2.0. ينبغي للصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة. 

   

    

3. تسهيلتسهيل عملية البناء.
   • يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض الشرائح للصور المختبرية 1.
   • اعتمادًا على مقدار الوقت المتاح لديك، قد ترغب في أن يقوم الطلاب ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم التوقف واستئناف البناء خلال وقت الدرس التالي. 
   • التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون توجيه القطع التي يحملونها ويقومون ببنائها بنفس الطريقة التي تظهر في تعليمات البناء، وذلك لمساعدتهم على النجاح في بنائهم. 
   • قم بإشراك المعرفة السابقة للطلاب من خلال طرح أسئلة حول كيفية تشابه هذا البناء أو اختلافه مع بنيات VEX GO الأخرى التي استخدموها من قبل، مثل Code Base. لماذا يعتقدون ذلك؟ ما الذي قد يكون الروبوت التنافسي قادرًا على فعله وهو أمر جديد أو مختلف؟ 
4. عرضعرض تعزيز إيجابي للفرق التي تعمل بشكل جيد معًا، وتتبادل الأدوار، وتستخدم لغة محترمة أثناء البناء. إذا كانت هناك فرق أو طلاب معينون يتفوقون في البناء، فامنحهم الفرصة لمساعدة الفرق التي قد تواجه صعوبات في البناء.

استراتيجيات التيسير

• قدم مسابقة بناء هندسة القرية لطلابك باستخدام ال هندسة القرية كتاب قصص البناء PDF! الكتاب يعطي مذكرات حساب العقيد جو كجزء من فريق البناء الهندسي للقرية، ويضعه في سياقه مهام المنافسة للطلاب من خلال تجارب العقيد جو في قصة ممتعة وشيقة.
  • اقرأ القصة للطلاب، ثم اطبع نسخة لمكتبة الفصل الدراسي لديك، ثم عد إلى القصة طوال دورة المنافسة الخاصة بك.
  • قد ترغب في أن يقوم الطلاب بإنشاء سجلات البناء الخاصة بهم لتتبع تقدمهم من خلال مهام المنافسة جنبًا إلى جنب مع العقيد جو.
• امنح وقتًا إضافيًا في قسم المشاركة إذا اخترت أن يقوم الطلاب بالبناء المرحلة الأولى من مجال هندسة القرية معك. لمساعدة الطلاب على البقاء منظمين، قم بتقسيم تعليمات البناء حسب الفريق. تتضمن الاقتراحات لكيفية القيام بذلك ما يلي:
  • يقوم كل من الفريق A وB ببناء مقطورة كبيرة وفقًا لتعليمات بناء المقطورة الكبيرة
  • الفريق C يكمل تعليمات بناء حاوية الشحن
  • فريق D يكمل تعليمات بناء الجدران البنية
  • فريق E يكمل تعليمات بناء الجدران الرمادية
  • الفريق F يكمل تعليمات بناء السقف
  • فريق G و H يكملان بناء بلاط وجدران الملعب
• خصص وقتًا خلال الجزء الأول من اللعب لجميع الطلاب للتناوب على قيادة الروبوت البطل في الميدان. ذكّر الطلاب بأنه بإمكانهم تغيير عناصر التحكم للعثور على وضع القيادة الذي يناسبهم بشكل أفضل.
  • Tank Drive: كل عصا تحكم تتحكم في دوران محرك مختلف
  • الممر الأيسر: عصا تحكم واحدة موجودة على الجانب الأيسر من الشاشة تتحكم في كلا المحركين
  • الممر الأيمن: عصا تحكم واحدة موجودة على الجانب الأيمن من الشاشة تتحكم في كلا المحركين
  • Split Arcade: عصا تحكم اثنتان؛ واحدة تتحكم في الحركات اليسرى واليمنى، والأخرى تتحكم في الحركات الأمامية والخلفية
• تعتمد سرعة الروبوت البطل على مدى بطء أو سرعة تحريك عناصر التحكم في علامة التبويب "قيادة". كلما تم الضغط على عصا التحكم بشكل أبطأ، كلما تحرك الروبوت بشكل أبطأ. لمزيد من المعلومات حول القيادة بالتحكم عن بعد في VEXcode GO، اقرأ استخدام علامة تبويب Drive في مقالة VEXcode GO. 
• فكر مسبقًا في كيفية تنظيم مسابقة بناء القرية. من المستحسن أن يكون لدى كل فريق مباراتين على الأقل للتنافس فيها، حتى يتسنى لأكبر عدد ممكن من الطلاب الحصول على فرصة أن يكونوا محركًا في المنافسة. لمعرفة المزيد حول تشغيل الفصل الدراسي VEX GO المسابقات، راجع هذه المقالة. 
• شجع الطلاب على توثيق تعلمهم عن طريق الرسم أو الكتابة عن الروبوت الخاص بهم، وممارسة القيادة، واستراتيجية المنافسة. استخدم المخطط Worksheet (Google Doc/.docx /.pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc/.docx /.pdf) كقالب أساسي للطلاب لتدوين الملاحظات. يمكن بعد ذلك استخدام هذه القطع الأثرية لمشاركة تعلم الطلاب وتقدمهم مع الآخرين في الفصل الدراسي ومجتمع المدرسة على لوحة الإعلانات أو محفظة الطلاب.