Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN

VRAAGT

Laat de leerlingen de verschillende taken voor de Expand the Village-wedstrijd zien: het uitlijnen van de windturbine en het verlagen van de brug. Laat de leerlingen de groene balken op de windturbine zien, hoe ze bewegen en hoe je ze kunt uitlijnen. Laat de leerlingen vervolgens zien hoe ze de brug kunnen laten zakken. U kunt de Hero Robot en het Stage 2-veld, of de tegels met de windturbine en de brug, gebruiken voor een demonstratie, waarbij leerlingen ideeën uitwisselen over hoe ze de Hero Robot kunnen besturen om elke taak uit te voeren. Laat de leerlingen de windturbine zien, zodat ze ideeën krijgen over hoe ze de robot kunnen gebruiken om de windturbine uit te lijnen. Laat de leerlingen de brug zien, zodat ze ideeën krijgen over hoe ze de robot kunnen gebruiken om de brug te laten zakken. Noteer de antwoorden van de leerlingen op het bord terwijl ze brainstormen over hoe ze een goede teamgenoot kunnen zijn. Als u de lijst uit Lab 1 zichtbaar hebt gelaten, kunt u hier nieuwe ideeën aan toevoegen. U kunt ze zichtbaar laten, zodat u ze tijdens het hele lab kunt raadplegen. Laat de leerlingen brainstormen over ideeën voor het voltooien van elke taak met de Hero Robot. U kunt een robot en de tegels van Stage 2 Veld of Windturbine en Brug als visueel hulpmiddel gebruiken, zodat leerlingen ideeën kunnen uitwisselen over hoe ze de windturbine kunnen uitlijnen en de brug kunnen laten zakken.

In Lab 1 hebben we met onze Hero Robots drie verschillende soorten huisonderdelen uit hun trailers/containers getild en verplaatst naar de rode tegel waar een teamgenoot een huis had gebouwd. In dit lab moeten we 2 nieuwe taken voltooien om punten te verdienen in de Expand the Village-competitie. We gaan ze bekijken en bespreken hoe we de Hero Robot kunnen aansturen om elke taak te voltooien. Laten we de windturbine eens nader bekijken. Wat valt je op? Hoe kun je de spelelementen zo bewegen dat de groene balken van de windturbine op één lijn liggen?  De volgende taak is om de brug te laten zakken. Wat valt je op aan de beweging van de brug? Hoe kun je de Hero Robot gebruiken om de brug te laten zakken?  Wat weet je nog van de samenwerking in het vorige lab dat je zou kunnen helpen om een goede teamgenoot te zijn in deze competitie? Hoe denk je dat je jouw Hero Robot moet besturen om een punt te scoren voor het uitlijnen van de windturbine en het verlagen van de brug? Welke taak zou je als eerste voltooien?

De studenten klaarmaken voor de bouw

Voordat we met onze Hero Robots de taken in de Expand the Village Competition kunnen voltooien, moeten we eerst onze competitieve Hero Robot bouwen.

Let op: als je je Competition Advanced 2.0 Hero Robots al hebt gebouwd, kun je dit gedeelte overslaan.

Faciliteer de bouw

1. InstructieGeef studenten de opdracht om zich bij hun groep aan te sluiten en laat ze het werkblad Robotica Rollen & Routines invullen. Gebruik de voorgestelde dia over rolverantwoordelijkheden in de diavoorstelling met afbeeldingen van Lab 2 als leidraad voor studenten bij het invullen van dit blad.
   

   Leg de leerlingen uit dat de competitieve Hero Robot in twee fasen wordt gebouwd. Eerst bouwen ze de Competition Base 2.0 en vervolgens breiden ze deze uit om de Competition Advanced 2.0 Hero Robot te bouwen.

   
   
2. VerdeelVerdeel bouwinstructies voor de Competition Base 2.0 aan elk team. Journalisten moeten de materialen op de checklist voor de Competition Base 2.0 verzamelen om te beginnen.

   

   Laat leerlingen zich bij u melden als ze de Competitie Basis 2.0 hebben afgerond. Verspreid vervolgens de bouwinstructies voor de Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Studenten bouwen voort op de Competition Base 2.0 de Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Journalisten moeten de materialen op de checklist verzamelen.

   

    

3. FaciliterenFaciliteren het bouwproces.
   • Bouwers en journalisten moeten beginnen met bouwen op basis van hun verantwoordelijkheden in de Lab 2-afbeeldingsdiavoorstelling.
   • Afhankelijk van de hoeveelheid tijd die u hebt, kunt u de leerlingen de Competition Base 2.0 laten bouwen, er vervolgens mee laten stoppen en het bouwen tijdens de volgende les laten hervatten.
   • Loop door het lokaal om leerlingen te helpen met het bouwen of lezen van instructies, indien nodig. Herinner de leerlingen eraan dat ze de onderdelen die ze vasthouden en bouwen op dezelfde manier kunnen plaatsen als in de bouwinstructies wordt getoond. Dit zal hen helpen om succesvol te bouwen.
   • Betrek de voorkennis van leerlingen door vragen te stellen over hoe deze build vergelijkbaar of anders is dan andere VEX GO-builds die ze eerder hebben gebruikt, zoals de Code Base. Waarom denken ze dat? Wat zou de wedstrijdrobot nieuw of anders kunnen doen?
4. AanbiedingAanbieding Positieve bekrachtiging voor teams die goed samenwerken, om de beurt werken en respectvol taalgebruik hanteren tijdens het bouwen. Als er bepaalde teams of studenten zijn die uitblinken in bouwen, bied hen dan de mogelijkheid om teams te helpen die moeite hebben met de bouw.

Faciliteringsstrategieën

• Houd rekening met extra tijd voor het onderdeel 'Engage' als u de leerlingen samen met u 2 van het 'Village Engineering Construction Field' laat bouwen. In deze fase wordt het Lab gebouwd als aanvulling op het Veld. Alle elementen uit Fase 1 blijven intact en maken ook deel uit van deze fase. Om leerlingen te helpen georganiseerd te blijven, verdeel je de bouwinstructies per team. Er zijn twee hoofdonderdelen voor deze fase: een windturbine en een brug. Suggesties om dit te doen zijn:
  • Team A voltooit stappen 1-7 van de Windturbine
  • Team B voltooit stappen 8-14 van de Windturbine
  • Team C voltooit stappen 15 - 20 van de Windturbine
  • Team D voltooit stappen 21 - 30 van de Windturbine
  • Team E voltooit stap 1 - 9 van de Brug
  • Team F voltooit stappen 10 - 18 van de Brug
  • Team G voltooit stappen 19 - 27 van de Brug
  • Team H voltooit stappen 28 - 35 van de Brug
• Zorg ervoor dat alle leerlingen tijdens Spelonderdeel 1 om de beurt de Hero Robot op het veld mogen besturen. Herinner de leerlingen eraan dat ze de bedieningselementen kunnen aanpassen om de rijmodus te vinden die het beste bij hen past.
  • U kunt de leerlingen laten oefenen met alleen de robot en daarnaast ook de robotarm laten gebruiken om verschillende manieren te ontdekken om de windturbine en de brug te verplaatsen. 
  • Laat de leerlingen bij het gebruik van de robotarm oefenen met het aansturen van de armmotor via het tabblad Drive in VEXcode GO. Dit zou een herhaling moeten zijn van Lab 1. Herinner de leerlingen eraan dat de arm snel kan bewegen.
• De snelheid van de Hero Robot hangt af van hoe langzaam of snel de bedieningselementen in het tabblad Rijden worden bewogen. Hoe langzamer u de joystick bedient, hoe langzamer de robot beweegt. Voor meer informatie over het op afstand besturen van de VEXcode GO, lees het Het tabblad Drive gebruiken in VEXcode GO. 
• Denk vooraf na over hoe u de Expand the Village-competitie wilt vormgeven. Het is aan te raden dat elk team aan minimaal twee wedstrijden meedoet, zodat zoveel mogelijk studenten de kans krijgen om mee te doen aan de competitie. Voor meer informatie over VEX GO-klaswedstrijden, zie dit gedeelte van de VEX-bibliotheek. 
• Moedig leerlingen aan om hun leerproces vast te leggen door te tekenen of te schrijven over hun robot, rijvaardigheid en wedstrijdstrategie. Gebruik het Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) of het Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf) als basissjabloon voor studenten om aantekeningen te maken. Deze artefacten kunnen vervolgens worden gebruikt om het leerproces en de voortgang van leerlingen te delen met anderen in de klas en de schoolgemeenschap op een prikbord of leerlingenportfolio.