يخطب
قم بتشغيل قسم المشاركة
ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.
أعمال | يسأل |
---|---|
|
|
إعداد الطلاب للبناء
قبل أن نتمكن من قيادة روبوتات البطل الخاصة بنا لإكمال المهام في مسابقة توسيع القرية، نحتاج أولاً إلى بناء روبوت البطل الخاص بالمسابقة.
ملاحظة: إذا كنت قد قمت بالفعل ببناء روبوتات البطل Competition Advanced 2.0 الخاصة بك، فيمكنك تخطي هذا القسم.
تسهيل البناء
-
تعليماتاطلب
طالبين الانضمام إلى مجموعتهما، واطلب منهما إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم
شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح الصور للمختبر 2 كدليل للطلاب لإكمال هذه
الورقة.
أخبر الطلاب أن روبوت البطل المتنافس يتم بناؤه على مرحلتين. أولاً، سوف يقومون ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم سيضيفون إليها بناء روبوت البطل المنافسة المتقدم 2.0.
-
قم بتوزيعقم بتوزيع
تعليمات بناء لقاعدة المنافسة 2.0 على كل فريق. يتعين على الصحفيين جمع المواد الموجودة في
قائمة المراجعة لبدء المنافسة الأساسية 2.0.
منظر أمامي لبناء روبوت بطل VEX GO Competition Base 2.0 مكتمل. عندما يكمل الطلاب قاعدة المنافسة 2.0، اطلب منهم تسجيل الدخول معك. ثم قم بتوزيع تعليمات البناء لروبوت البطل المتنافس المتقدم 2.0. سيقوم الطلاب بالانضمام إلى Competition Base 2.0 لبناء روبوت البطل Competition Advanced 2.0. ينبغي للصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة.
منظر أمامي لبناء روبوت بطل VEX GO Competition Advanced 2.0 مكتمل. -
تسهيلتسهيل
عملية البناء.
- يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض الشرائح للصور في المختبر 2.
- اعتمادًا على مقدار الوقت المتاح لديك، قد ترغب في أن يقوم الطلاب ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم التوقف واستئناف البناء خلال وقت الدرس التالي.
- التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون توجيه القطع التي يحملونها ويقومون ببنائها بنفس الطريقة التي تظهر في تعليمات البناء، وذلك لمساعدتهم على النجاح في بنائهم.
- قم بإشراك المعرفة السابقة للطلاب من خلال طرح أسئلة حول كيفية تشابه هذا البناء أو اختلافه مع بنيات VEX GO الأخرى التي استخدموها من قبل، مثل Code Base. لماذا يعتقدون ذلك؟ ما الذي قد يكون الروبوت التنافسي قادرًا على فعله وهو أمر جديد أو مختلف؟
- عرضعرض تعزيز إيجابي للفرق التي تعمل بشكل جيد معًا، وتتبادل الأدوار، وتستخدم لغة محترمة أثناء البناء. إذا كانت هناك فرق أو طلاب معينون يتفوقون في البناء، فقدم لهم الفرصة لمساعدة الفرق التي قد تواجه صعوبات في البناء.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها
- اترك قاعدة المنافسة والروبوتات البطل المتقدمة في المنافسة 2.0 المبنية من المختبر 1 لتوفير الوقت.
- يمكن للطلاب اختبار بناء Competition Base 2.0 الخاص بهم بشكل صحيح قبل الانتقال إلى جزء Competition Advanced من البناء. اطلب منهم تشغيل Brain والاتصال بـ VEXcode GO وفتح علامة التبويب Drive. استخدم عصي التحكم لتحريك الروبوت للأمام أو للخلف. إذا تم بناء الروبوت بشكل صحيح، فيجب أن يتحرك بنجاح عند توصيله بـ VEXcode GO.
- ذكّر الطلاب بأن التحرك للأمام/للخلف يعتمد على موقع وموضع الروبوت. إذا كان الروبوت البطل في الخلف في الملعب مع توجيه الشوكة نحو الطالب، فإن تحريك عناصر التحكم إلى الأمام سيدفع الروبوت نحو الطالب، وليس نحو الملعب.
- إذا لم يستجب الروبوت، حاول فصل الدماغ ثم إعادة توصيله وحاول مرة أخرى. قد يحدث هذا إذا مر وقت طويل جدًا بين الأدوار التي تقود فيها الروبوت.
استراتيجيات التيسير
- امنح وقتًا إضافيًا في قسم المشاركة إذا اخترت أن يقوم الطلاب بالبناء المرحلة الثانية من البناء الهندسي للقرية مجال معك. هذه
المرحلة تقوم ببناء المختبر لإضافته إلى الحقل. تظل جميع العناصر من المرحلة الأولى سليمة،
وتشكل جزءًا من هذه المرحلة أيضًا. لمساعدة الطلاب على البقاء منظمين، قم بتقسيم تعليمات البناء
حسب الفريق. هناك نوعان رئيسيان من البناء لهذه المرحلة: توربينات الرياح والجسر. تتضمن
الاقتراحات لكيفية القيام بذلك ما يلي:
- الفريق أ يكمل الخطوات من 1 إلى 7 من توربينات الرياح
- الفريق ب يكمل الخطوات من 8 إلى 14 من توربينات الرياح
- الفريق C يكمل الخطوات من 15 إلى 20 من توربينات الرياح
- الفريق د يكمل الخطوات من 21 إلى 30 من توربينات الرياح
- الفريق E يكمل الخطوات من 1 إلى 9 من الجسر
- الفريق F يكمل الخطوات من 10 إلى 18 من الجسر
- الفريق G يكمل الخطوات من 19 إلى 27 من الجسر
- الفريق H يكمل الخطوات من 28 إلى 35 من الجسر
- خصص وقتًا خلال الجزء الأول من اللعب لجميع الطلاب للتناوب على قيادة الروبوت البطل في الميدان.
ذكّر الطلاب بأنه بإمكانهم تغيير عناصر التحكم للعثور على وضع القيادة الذي يناسبهم بشكل أفضل.
- قد ترغب في أن يتدرب الطلاب على استخدام الروبوت فقط، بالإضافة إلى استخدام ذراع الروبوت لاستكشاف طرق مختلفة لتحريك توربين الرياح والجسر.
- عند استخدام ذراع الروبوت، اطلب من الطلاب التدرب على التحكم في محرك الذراع باستخدام علامة التبويب Drive في VEXcode GO. ينبغي أن يكون هذا مراجعة من المختبر 1. ذكّر الطلاب بأن الذراع قادرة على التحرك بسرعة.
- تعتمد سرعة الروبوت البطل على مدى بطء أو سرعة تحريك عناصر التحكم في علامة التبويب "قيادة". كلما تم الضغط على عصا التحكم بشكل أبطأ، كلما تحرك الروبوت بشكل أبطأ. لمزيد من المعلومات حول التحكم عن بعد في القيادة في VEXcode GO، اقرأ استخدام علامة تبويب Drive في مقالة VEXcode GO.
- فكر مسبقًا في كيفية تنظيم مسابقة توسيع القرية. من المستحسن أن يكون لدى كل فريق مباراتين على الأقل للتنافس فيها، حتى يتسنى لأكبر عدد ممكن من الطلاب الحصول على فرصة أن يكونوا محركًا في المنافسة. لمعرفة المزيد حول مسابقات VEX GO للفصول الدراسية، راجع هذا القسم من مكتبة فيكس.
- شجع الطلاب على توثيق تعلمهم عن طريق الرسم أو الكتابة عن الروبوت الخاص بهم، وممارسة القيادة، واستراتيجية المنافسة. استخدم المخطط Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc/.docx/.pdf) كقالب أساسي للطلاب لتدوين الملاحظات. يمكن بعد ذلك استخدام هذه القطع الأثرية لمشاركة تعلم الطلاب وتقدمهم مع الآخرين في الفصل الدراسي ومجتمع المدرسة على لوحة الإعلانات أو محفظة الطلاب.