Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstructieVertel de leerlingen dat ze gaan deelnemen aan de Expand the Village-competitie met hun heldenrobots. Eerst oefenen ze voor de wedstrijd door de Hero Robot te besturen en twee taken uit te voeren: het uitlijnen van de windturbine en het laten zakken van de brug. Bekijk de onderstaande video om meer te leren over het rijden en scoren in de Expand the Village-activiteiten. Aan het einde van de video zie je een voorbeeld van hoe de Hero Robot tijdens Play Part 1 bestuurd kan worden om de taken uit te voeren.

   Opmerking: U kunt kiezen hoe studenten met de video-inhoud omgaan. De video is ingebed in de Lab 2 Image Slideshow, zodat u deze eenvoudig met studenten kunt delen. U kunt er ook voor kiezen om de video zelf te bekijken en de informatie aan uw leerlingen in de klas te presenteren. 
2. ModelModel voor studenten over hoe ze de Hero Robot kunnen besturen om de windturbine uit te lijnen en de brug te laten zakken. Het doel van deze oefening is om de groene balken van de windturbine uit te lijnen en de brug te laten zakken.

   First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab. 

   

   • Let op: Wanneer u uw robot voor het eerst op uw apparaat aansluit, kan het zijn dat de Gyro in de Brain wordt gekalibreerd, waardoor de robot even zelfstandig beweegt. Dit is normaal gedrag. Raak de robot niet aan tijdens het kalibreren. 
   • Laat de leerlingen vervolgens zien hoe ze de Motor-optie in Poort 2 kunnen selecteren om de armmotor van de Hero Robot te bedienen. 

   

   • Laat leerlingen zien hoe ze de rijmodus kunnen veranderen door de knoppen Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade of Split Arcade te selecteren. Bekijk de onderstaande videoclip om de beweging van de joysticks te zien wanneer elke rijmodus is geselecteerd
   Videobestand
   • Ter referentie: de rijmodi komen overeen met de volgende bedieningselementen:
     • Tank Drive: Elke joystick bestuurt een andere motor.
     • Linker Arcade: Eén joystick die beide motoren bedient. De joystick bevindt zich aan de linkerkant van het scherm.
     • Rechter Arcade: Eén joystick die beide motoren bedient. De joystick bevindt zich aan de rechterkant van het scherm.
     • Split Arcade: Twee joysticks. De ene bestuurt de bewegingen naar links en rechts, de andere bestuurt de bewegingen vooruit en achteruit.
   • Model voor leerlingen hoe ze de armmotor kunnen optillen en laten zakken met behulp van de groene en rode pijlen rond Poort 2.
     • Opmerking: De pijlen komen overeen met de richting waarin de motor draait, niet noodzakelijkerwijs met de op- en neergaande bewegingen van de arm zelf. 
     • Dit zou herhaald moeten worden vanaf Lab 1, aangezien de leerlingen al veel mogelijkheden hebben gehad om te oefenen met de robotarm in de Village Construction-wedstrijd. Dit is een goede gelegenheid om de stof nog eens te herhalen en te oefenen. 

   

   • Plaats vervolgens de Hero Robot op de groene starttegel. Modelleer hoe de groene balken moeten worden bestuurd en geduwd om de windturbine uit te lijnen, en hoe naar de brug moet worden gereden en deze moet worden neergelaten met behulp van het tabblad Rijden, zoals getoond in de video in het gedeelte Instrueren.

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to score points aligning the Wind Turbine and lowering the Bridge, you can use the Expand the Village Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 
     • Als leerlingen de oefenopdrachten eerder afronden en een extra uitdaging nodig hebben, laat ze dan een van de 'Level Up'-uitbreidingen van de oefenactiviteit 'Village uitbreiden' proberen. 

   

3. FaciliterenFaciliteren van het om de beurt nemen en de samenwerking tussen teams terwijl ze oefenen met het besturen van hun Hero Robots. Terwijl u door de kamer loopt, stelt u vragen als:
   • Hoe kun je om de beurt rijden in je team, zodat iedereen de kans krijgt om beide taken te oefenen en punten te verdienen?
   • Is het gemakkelijker om de ene taak af te ronden dan de andere? 
   • Welke scoreopdracht heeft uw voorkeur: het uitlijnen van de windturbine of het verlagen van de brug? Waarom?
   • Wat kunnen jullie leren van elkaars rijstrategieën om de windturbine en de brug te verplaatsen en te manipuleren? Is het makkelijker om de robot te gebruiken of de robotarm?
   • Welke rijmodus is voor u het gemakkelijkst om de robot te besturen?
   • Welke uitdaging proberen jullie samen op te lossen in deze activiteit? Welke probleemoplossingsstrategieën hebt u tot nu toe geprobeerd? Wat ga je nu proberen?

   Mogelijk wilt u meerdere oefenplekken in de kamer inrichten. Hoewel er op veld Stage 2 maar één windturbine en brug aanwezig zijn, kunt u leerlingen extra ruimte bieden om te oefenen met het verplaatsen van veldelementen. Gebruik voorwerpen uit de klas die qua grootte en vorm vergelijkbaar zijn, zodat leerlingen dezelfde rijbewegingen kunnen oefenen als bij de Expand the Village-wedstrijd.

   Bevorder gesprekken over scorestrategieën terwijl de leerlingen oefenen. U kunt extra tijd inplannen voor Spelonderdeel 1, zodat alle leerlingen voldoende tijd hebben om te wennen aan het verplaatsen van de windturbine en het laten zakken van de brug. Moedig teams aan om te kijken naar wat anderen in de ruimte doen, zodat ze ook van de ervaringen van andere teams kunnen leren.

   • Wat hebben jij en je teamgenoten door de praktijk geleerd dat jullie team succesvol heeft gemaakt?
   • Wat helpt je om de groene balken van de windturbine te verplaatsen en de brug te laten zakken?
   • Welke taak duurt langer? Als u kijkt naar de efficiëntie van het voltooien van taken, hoe kan dat dan uw strategie bepalen om te scoren in de competitieve setting?
4. HerinnerenHerinneren Herinner de leerlingen eraan dat het doel van deze activiteit is om de windturbine uit te lijnen en de brug te laten zakken. Moedig leerlingen aan om verschillende manieren uit te proberen om de groene balken te verplaatsen om de windturbine uit te lijnen en verschillende manieren om de robot te verplaatsen om de brug te laten zakken.
5. VraagVraag de leerlingen waar zij volgens hen rekening mee moeten houden als stadsplanners openbare werken uitvoeren in een gemeenschap. Windturbines leveren energie en bruggen zorgen voor toegang. Ze zijn belangrijk voor de productiviteit van een gemeenschap. Hoe kunnen technologische ontwikkelingen bijdragen aan het realiseren van dergelijke belangrijke functies voor een gemeenschap?

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra elke groep de windturbine heeft uitgelijnd en de brugheeft neergelaten, komen ze bijeen voor een gesprek.

Nu de leerlingen hebben geoefend met het besturen van hun Hero Robots om de windturbine uit te lijnen en de brug te laten zakken, kunt u praten over hoe teamgenoten samenwerkten om te rijden en te scoren.

• Wat vond uw team een uitdaging bij het uitvoeren van deze taken? Hoe hebben jullie elkaar door die uitdaging heen geholpen?
• Wat heb je tijdens de trainingen van je team geleerd over scoren?
• Wat wil je graag eens proberen, wat je een ander team hebt zien of horen doen tijdens hun training? Waarom?

Introduceer vervolgens de Expand the Village-competitie:

• Het doel van de wedstrijd is om beide punten te scoren door beide taken (het uitlijnen van de windturbine en het laten zakken van de brug) in één minuut te voltooien.
• Elke taak is 1 punt waard:
  • Het roteren van de groene balken om de windturbine uit te lijnen
  • Het neerlaten van de brug
• Teams passen wat ze in de praktijk hebben geleerd toe om beide punten in de competitie te scoren!
• Bij een gelijke stand wordt de snelste tijd als beslissende factor genomen. 

Bespreek hoe teams wat ze hebben geleerd in de praktijk kunnen toepassen bij het ontwikkelen van een strategie voor de wedstrijd.

• Welke strategieën hebben u geholpen om de taken sneller uit te voeren?
• Hoe bepaal je welke taak je als eerste moet doen om zo snel mogelijk beide punten te scoren in de competitie?
• Hoe beweegt jouw heldenrobot over het veld om tijdens de wedstrijd beide punten te scoren?

Deel 2 - Stap voor stap

1. InstructieVertel de leerlingen dat ze nu gaan deelnemen aan de Expand the Village-wedstrijd! Het doel van de wedstrijd is om beide punten te scoren door de windturbine uit te lijnen en de brug te laten zakken in een wedstrijd van één minuut.

   Use the Expand the Village Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition. 

   

2. ModelModel voor studenten hoe zij zullen deelnemen aan de competitiewedstrijden en hoe de competitie in de klas zal verlopen.

   To learn more about organizing a VEX GO Classroom Competition, see this article. 

   • Laat zien hoe je de Hero Robot op het veld moet opstellen om de wedstrijd te beginnen. Om de mach te starten, moet de Hero Robot op de groene tegel starten. 

     

   • Leg de volgorde en verwachtingen van de wedstrijd uit aan de leerlingen, zodat ze weten wat ze tijdens de wedstrijd moeten doen, voor en nadat ze aan de beurt zijn om te rijden. 
     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. U kunt dit blad ook gebruiken om de score na elke wedstrijd bij te houden. Zorg dat er genoeg lucifers zijn, zodat elke leerling de kans krijgt om de robot minstens één keer te besturen. 

   

   • Laat de leerlingen zien hoe je de timer bedient en waar ze op moeten letten om te weten wanneer ze hun robots op het veld moeten laten rijden.
   • Laat de leerlingen zien waar ze tijdens de competitiewedstrijden mogen zitten. Als er oefenruimtes of andere ruimtes zijn waar studenten tijdens de wedstrijd kunnen zijn, laat ze deze ruimtes dan ook zien en leg uit hoe ze gebruikt moeten worden. 
   • Bekijk de verwachtingen over hoe je als respectvolle deelnemer aan de wedstrijd kunt deelnemen. Moedig de leerlingen aan om elkaar aan te moedigen en enthousiast te zijn over de competitie. Het moet een leuke ervaring worden in de klas! Zorg ervoor dat leerlingen zich sportief gedragen voor, tijdens en na elke wedstrijd. 
   • Modelleer hoe een wedstrijd verloopt. Start de timer en rijd met de Hero Robot over het veld om de windturbine uit te lijnen en de brug te laten zakken om punten te scoren. Stop met rijden als de timer één minuut bereikt. Tel aan het einde van de demonstratie het aantal verdiende punten; 1 punt voor elke voltooide taak.
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • Modelleer hoe het veld opnieuw kan worden ingesteld voor de volgende wedstrijd. De windturbine moet worden gedraaid zodat de groene balken loodrecht op elkaar staan, zoals hieronder weergegeven, en de brug moet weer omhoog worden gebracht, zoals weergegeven in de bovenstaande opstelling.

   

   • Model voor studenten hoe ze samen met hun team een pad kunnen uitstippelen, om zo hun strategiebesprekingen te beginnen. Gebruik deze afbeelding van het veld om de discussie te vergemakkelijken en geef leerlingen een plek om hun pad te volgen, weg van het spelveld zelf.

   

    

3. FaciliterenFaciliteren van de klascompetitiewedstrijden en leerlingen betrekken bij gesprekken over hun rijgedrag en samenwerking tussen de wedstrijden. Gebruik discussieonderwerpen zoals:
   • Voor aanvang van de wedstrijd:
     • Bekijk hoe het tabblad Drive de snelheid van de robot regelt. Wat valt je op? Welke rijmodus wordt volgens u gebruikt?
     • Wat ga je proberen hetzelfde te doen als tijdens de training of de vorige wedstrijd? Waarom? 
     • Welke taak vond je tijdens de oefening het meest efficiënt om als eerste uit te voeren? Welke taak wil jouw team als eerste voltooien?
   • Tijdens een wedstrijd:
     • Hoe heb je de robot gebruikt om de taken uit te voeren? Werd de robotarm gebruikt? Wat viel je op?
     • Op welke manieren werd de robot gebruikt om de windturbine uit te lijnen?
     • Wat viel je op aan de verschillende manieren waarop de Hero Robot de windturbine uitlijnt?
     • Wat viel je op aan de verschillende manieren om de brug te laten zakken?
   • Na een wedstrijd:
     • Wat heb je geleerd van je rijvaardigheid en ga je gebruiken in je volgende wedstrijd?
     • Wat heb je geleerd door naar een andere coureur te kijken en wat kun je in je eigen wedstrijd leren?
4. HerinnerenHerinner de leerlingen eraan dat ze hun strategie tussen elke wedstrijd door kunnen blijven ontwikkelen. Het kan zijn dat ze hun plan van wedstrijd tot wedstrijd willen aanpassen, afhankelijk van wat ze onderweg tegenkomen of van iets wat ze een ander team hebben zien doen. Herinner teams eraan dat ze altijd strategische ideeën met hun teamgenoten moeten communiceren. Zo weet het hele team, ongeacht wie er in de wedstrijd rijdt, wat de coureur probeert te doen om te scoren.

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). Op deze manier hebben ze een tastbare manier om strategie-ideeën bij te houden terwijl ze zich voorbereiden op hun volgende wedstrijd.

5. VraagVraag de leerlingen om na te denken over hoe het samenwerken met een teamgenoot om een strategie voor de wedstrijd te ontwikkelen hen kan helpen de volgende keer dat ze in een team zitten of een wedstrijd spelen.
   • Wat wordt er gemakkelijker aan het samenwerken in teamverband? Wat is nog een uitdaging?
   • Wat heb je geleerd over goed luisteren en respectvol communiceren dat je op andere vlakken in je leven kunt toepassen?

   Er zijn veel momenten en plaatsen waarop je een goede teamgenoot kunt zijn: thuis, op school of in de gemeenschap.