يلعب
الجزء الأول - خطوة بخطوة
- تعليماتأخبر الطلاب بأنهم سيشاركون في مسابقة توسيع القرية باستخدام روبوتاتهم
البطل. أولاً، سيتدربون على المنافسة من خلال قيادة الروبوت البطل لإنجاز المهمتين المتمثلتين
في محاذاة توربينات الرياح وخفض الجسر. شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد عن القيادة والتسجيل
في أنشطة توسيع القرية. يُظهر نهاية الفيديو مثالاً لكيفية قيادة الروبوت البطل أثناء اللعب
الجزء الأول لإنجاز المهام.
: يمكنك اختيار كيفية تفاعل الطلاب مع محتوى الفيديو. تم تضمين الفيديو ضمن عرض الشرائح للصور في Lab 2 لمشاركته بسهولة مع الطلاب. أو يمكنك اختيار مشاهدة الفيديو بنفسك وتقديم المعلومات لطلابك في الفصل.
- نموذجنموذج للطلاب حول كيفية قيادة الروبوت البطل لمحاذاة توربينات الرياح
وخفض الجسر. الهدف من هذه الممارسة هو محاذاة العوارض الخضراء لتوربينات الرياح وخفض الجسر.
أولاً، نموذج للطلاب حول كيفية تشغيل VEXcode GO، ربط أدمغتهم بأجهزتهم, وافتح علامة التبويب Drive.
علامة تبويب محرك الأقراص - ملاحظة: عندما تقوم بتوصيل الروبوت بجهازك لأول مرة، قد تتم معايرة الجيروسكوب المدمج في الدماغ، مما يتسبب في تحرك الروبوت من تلقاء نفسه للحظة. هذا سلوك متوقع، لا تلمس الروبوت أثناء معايرته.
- بعد ذلك، قم بعمل نموذج للطلاب حول كيفية تحديد خيار المحرك في المنفذ 2، للتحكم في محرك الذراع على الروبوت البطل.
خيار المحرك للمنفذ 2 - نموذج للطلاب حول كيفية تغيير وضع القيادة عن طريق تحديد الأزرار - قيادة الخزان، أو الممر الأيسر، أو الممر الأيمن، أو الممر المنقسم. شاهد مقطع الفيديو أدناه لرؤية حركة عصي التحكم عند تحديد كل وضع قيادة
ملف الفيديو- للتوضيح، تتوافق أوضاع القيادة مع عناصر التحكم التالية:
- محرك الخزان: يتحكم كل عصا تحكم في محرك مختلف.
- الممر الأيسر: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيسر من الشاشة.
- الممر الأيمن: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيمن من الشاشة.
- تقسيم أركيد: اثنين من عصا التحكم. أحدهما يتحكم في الحركات اليمنى واليسرى والآخر يتحكم في الحركات الأمامية والخلفية.
- نموذج للطلاب حول كيفية رفع وخفض محرك الذراع باستخدام الأسهم الخضراء والحمراء حول
المنفذ 2.
- ملاحظة : تتوافق الأسهم مع الاتجاهيدور فيه المحرك، وليس بالضرورة حركات الذراع نفسها لأعلى ولأسفل.
- يجب مراجعة هذا من المختبر 1، حيث كان من المفترض أن يكون لدى الطلاب العديد من الفرص للتدرب على استخدام ذراع الروبوت في مسابقة بناء القرية. هذه فرصة جيدة للمراجعة والممارسة أكثر.
منفذ 2 عناصر تحكم المحرك - بعد ذلك، قم بوضع الروبوت البطل على البلاط الأخضر المبدئي. نموذج يوضح كيفية قيادة ودفع الحزم الخضراء لمحاذاة توربينات الرياح، والقيادة إلى الجسر وخفضه باستخدام علامة التبويب القيادة، كما هو موضح في الفيديو في قسم التعليمات.
قم بالقيادة لمحاذاة توربينات الرياح وخفض الجسر. - بينما يتدرب الطلاب على قيادة الروبوت البطل لتسجيل نقاط محاذاة الريح
التوربينات وخفض الجسر، يمكنك استخدام ممارسة توسيع القرية
نشاط (Google
Doc/.docx/.pdf)
لإرشادهم خلال كيفية الممارسة.
- إذا أنهى الطلاب مهام التدريب مبكرًا، ويحتاجون إلى تحدٍ إضافي، فاجعلهم يجربون أحد ملحقات "الارتقاء إلى المستوى الأعلى" في نشاط التدريب "توسيع القرية".
توسيع وثيقة نشاط ممارسة القرية - تسهيلتسهيل تبادل الأدوار والتعاون بين الفرق أثناء ممارستهم قيادة روبوتات
البطل الخاصة بهم. أثناء تجوالك في الغرفة، اطرح أسئلة مثل:
- كيف تقومون بالتناوب على قيادة فريقكم حتى يتسنى للجميع فرصة ممارسة كلتا المهمتين لكسب النقاط؟
- هل من الأسهل إكمال مهمة قبل الأخرى؟
- ما هي مهمة التسجيل التي تفضلها - محاذاة توربينات الرياح أم خفض الجسر؟ لماذا؟
- ما الذي يمكنكم تعلمه من استراتيجيات القيادة الخاصة ببعضكم البعض لتحريك توربينات الرياح والجسر والتحكم فيها؟ هل من الأسهل استخدام الروبوت أم استخدام ذراع الروبوت؟
- ما هو وضع القيادة الأسهل بالنسبة لك لاستخدامه لقيادة الروبوت؟
- ما هو التحدي الذي تعملون معًا على حله في هذا النشاط؟ ما هي استراتيجيات حل المشكلات التي جربتها حتى الآن؟ ماذا ستحاول بعد ذلك؟
قد ترغب في إنشاء مناطق متعددة للتمرين في جميع أنحاء الغرفة. على الرغم من وجود توربين رياح وجسر واحد فقط في ملعب المرحلة 2، يمكنك توفير مساحة إضافية للطلاب للتدرب على دفع عناصر الملعب. استخدم أشياء الفصل الدراسي ذات الحجم والشكل المماثل، مما يسمح لهم بممارسة نفس حركات القيادة التي سيستخدمونها في مسابقة توسيع القرية.
تسهيل المحادثات حول استراتيجية التسجيل أثناء ممارسة الطلاب. قد ترغب في تخصيص وقت إضافي للجزء الأول من اللعب، لتمكين جميع الطلاب من الحصول على وقت كافٍ للشعور بالراحة في تحريك توربينات الرياح وخفض الجسر. شجع الفرق على النظر إلى ما يفعله الآخرون في جميع أنحاء الغرفة، حتى يتمكنوا من التعلم من تجارب الفرق الأخرى أيضًا.
- ما هي الأشياء التي اكتشفتها أنت وزملاؤك في الفريق من خلال التدريب والتي ساعدت فريقك على النجاح؟
- ما الذي يساعدك على تحريك الأشعة الخضراء لتوربينات الرياح وخفض الجسر؟
- ما هي المهمة التي تستغرق وقتا أطول؟ عند النظر إلى كفاءة إكمال المهام، كيف يمكن أن يساعد ذلك في تحديد استراتيجيتك لتحقيق النتيجة في إطار المنافسة؟
- تذكيرتذكير ذكّر الطلاب بأن هدف هذا النشاط هو محاذاة توربينات الرياح وخفض الجسر. شجع الطلاب على تجربة طرق مختلفة لتحريك الأشعة الخضراء لمحاذاة توربينات الرياح وطرق مختلفة لتحريك الروبوت لخفض الجسر.
- اسألاسأل الطلاب عن ما يعتقدون أن مهندسي تخطيط المدينة يجب أن يأخذوه في الاعتبار عند تقديم الأشغال العامة للمجتمع. توفر توربينات الرياح الطاقة، وتوفر الجسور إمكانية الوصول، وهي مهمة لإنتاجية المجتمع. كيف يمكن للتقدم التكنولوجي أن يساعد في توفير وظائف مهمة مثل هذه للمجتمع؟
مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب
بمجرد أن قامت كل مجموعة بمحاذاة توربينات الرياح وخفض الجسر، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة قصيرة .
الآن بعد أن تدرب الطلاب على قيادة روبوتات البطل الخاصة بهم لمحاذاة توربينات الرياح وخفض الجسر، تحدث عن كيفية عمل زملاء الفريق معًا للقيادة وتسجيل الأهداف.
- ما هو التحدي الذي واجهه فريقك في إكمال هذه المهام؟ كيف ساعدتم بعضكم البعض خلال هذا التحدي؟
- ما هو الشيء الذي تعلمته عن التسجيل من خلال تدريب فريقك؟
- ما هو الشيء الذي تريد تجربته، والذي رأيته أو سمعت فريقًا آخر يفعله من خلال تدريبه؟ لماذا؟
ثم قم بتقديم مسابقة توسيع القرية:
- هدف المسابقة هو تسجيل كلا النقطتين من خلال إنجاز مهمتي محاذاة توربينات الرياح وخفض الجسر في مباراة مدتها دقيقة واحدة.
- كل مهمة تستحق نقطة واحدة:
- تدوير الحزم الخضراء لمحاذاة توربينات الرياح
- خفض الجسر
- سوف تقوم الفرق بتطبيق ما تعلمته في الممارسة العملية لمساعدتهم على تسجيل النقطتين في المسابقة!
- في حالة التعادل في النتيجة، سيتم استخدام أسرع وقت ككسر للتعادل.
تحدث عن كيفية تمكن الفرق من استخدام ما تعلمته في التدريب العملي لمساعدتهم في تطوير استراتيجية للمسابقة.
- ما هي الاستراتيجيات التي ساعدتك على إنجاز المهام بشكل أسرع؟
- كيف ستقرر المهمة التي يجب عليك القيام بها أولاً حتى تتمكن من تسجيل النقطتين بأسرع ما يمكن في المنافسة؟
- كيف سيتحرك روبوت البطل الخاص بك في الملعب لتسجيل النقطتين أثناء المباراة؟
الجزء الثاني - خطوة بخطوة
- الطلاب إلى أنهم سيشاركون الآن في مسابقة توسيع القرية! هدف المسابقة هو تسجيل
كلا النقطتين عن طريق محاذاة توربين الرياح وخفض الجسر في مباراة مدتها دقيقة واحدة.
Use the قم بتوسيع نشاط مسابقة القرية (Google Doc/.docx/.pdf) كدليل للطلاب أثناء مشاركتك في المسابقة.
قم بتوسيع مستند نشاط مسابقة القرية. - النموذجنموذج للطلاب حول كيفية مشاركتهم في مباريات المنافسة، وكيفية إدارة
المنافسة في الفصل الدراسي.
لمعرفة المزيد حول تنظيم مسابقة VEX GO Classroom, انظر هذه المقالة.
-
نموذج لكيفية إعداد الروبوت البطل على الملعب لبدء المباراة. لبدء الماخ، يجب على الروبوت البطل أن يبدأ على البلاط الأخضر.
روبوت البطل على البلاط الأخضر في ملعب المرحلة 2. - شارك الطلاب بترتيب المباريات والتوقعات، حتى يعرفوا ما يجب عليهم فعله أثناء المنافسة
قبل وبعد دورهم في القيادة.
- يمكنك استخدام قالب ترتيب المطابقة هذا (Google Doc/.docx/.pdf) لإظهار الفرق الترتيب الذي سيتنافسون به. يمكنك أيضًا استخدام هذه الورقة كوسيلة لتتبع النتيجة بعد كل مباراة. حاول أن يكون لديك عدد كافٍ من أعواد الثقاب حتى يتمكن كل طالب من قيادة الروبوت مرة واحدة على الأقل.
مثال على ورقة ترتيب المباراة - اشرح للطلاب كيفية تشغيل المؤقت، وما الذي يجب البحث عنه والاستماع إليه لمعرفة متى يبدأون ومتى يتوقفون عن قيادة الروبوتات الخاصة بهم في الميدان.
- أظهر للطلاب المكان الذي يمكنهم الجلوس فيه أثناء مباريات المنافسة. إذا كان لديك مناطق تدريب أو أماكن أخرى يمكن للطلاب التواجد فيها أثناء المنافسة، فأظهر لهم هذه المناطق أيضًا، واشرح لهم كيفية استخدامها.
- راجع التوقعات حول كيفية أن تكون مشاركًا محترمًا في المنافسة. شجع الطلاب على تشجيع بعضهم البعض، وعلى الشعور بالحماس تجاه المنافسة - وهذا من المفترض أن يكون تجربة ممتعة في الفصل الدراسي! تأكد من أن الطلاب يظهرون الروح الرياضية الجيدة قبل وأثناء وبعد كل مباراة.
- نموذج لكيفية إدارة المباراة. ابدأ تشغيل عداد الوقت، ثم قم بقيادة الروبوت البطل في
الميدان لمحاذاة توربينات الرياح وخفض الجسر لتسجيل النقاط. عندما يصل المؤقت إلى دقيقة
واحدة، توقف عن القيادة. في نهاية العرض التوضيحي، قم بحساب عدد النقاط التي حصلت
عليها؛ نقطة واحدة لكل مهمة مكتملة.
- إذا كنت تستخدم أ لوحة المتصدرين VEX GO, اشرح للطلاب كيف سيتم إدخال النتائج وعرضها على لوحة المتصدرين.
- نموذج لكيفية إعادة تعيين الملعب للمباراة التالية. يجب تدوير توربين الرياح بحيث تكون الأشعة الخضراء عمودية كما هو موضح أدناه، ويجب رفع الجسر مرة أخرى، كما هو موضح في صورة الإعداد أعلاه.
توربينات الرياح في وضع البداية - نموذج للطلاب حول كيفية التخطيط لمسار مشترك في فريقهم، لبدء مناقشاتهم الاستراتيجية. استخدم صورة الملعب هذه للمساعدة في تسهيل المناقشة، ومنح الطلاب مكانًا لتتبع مسارهم بعيدًا عن ملعب اللعبة نفسه.
خطط لمسار الروبوت -
- تسهيلتيسير مباريات المنافسة في الفصل الدراسي، وإشراك الطلاب في محادثات حول
قيادتهم وتعاونهم بين المباريات. استخدم مواضيع المناقشة مثل:
- قبل بداية المباراة:
- شاهد كيف تتحكم علامة التبويب Drive في سرعة الروبوت. ماذا تلاحظ؟ ما هو وضع القيادة الذي تراه قيد الاستخدام؟
- ما هو الشيء الذي ستحاول القيام به مثلما فعلت في تدريبك أو مباراتك السابقة؟ لماذا؟
- ما هي المهمة التي وجدتها أثناء التدريب أنها كانت الأكثر كفاءة لإكمالها أولاً؟ ما هي المهمة التي يخطط فريقك لإكمالها أولاً؟
- أثناء المباراة:
- كيف استخدمت الروبوت لإكمال المهام؟ هل تم استخدام ذراع الروبوت؟ ماذا لاحظت؟
- ما هي بعض الطرق التي تم استخدام الروبوت فيها لمحاذاة توربينات الرياح؟
- ما الذي لاحظته حول الطرق المختلفة لدفع الروبوت البطل لمحاذاة توربينات الرياح؟
- ماذا لاحظت حول الطرق المختلفة لخفض الجسر؟
- بعد المباراة:
- ما هو الشيء الذي تعلمته من قيادتك والذي ستستخدمه في مباراتك القادمة؟
- ما هو الشيء الذي تعلمته من مشاهدة سائق آخر والذي يمكن أن يساعدك في مباراتك؟
- قبل بداية المباراة:
- تذكيرذكّر الطلاب بأنه يمكنهم الاستمرار في تطوير استراتيجيتهم بين كل مباراة
من مبارياتهم. قد يرغبون في تغيير خطتهم من مباراة إلى أخرى بناءً على ما وجدوه أثناء القيادة،
أو شيء رأوا فريقًا آخر يفعله. ذكّر الفرق بأنه يجب عليهم دائمًا التواصل بشأن أفكار
الإستراتيجية مع زملائهم في الفريق، وبالتالي بغض النظر عن من يقود السيارة في المباراة، يكون
الفريق بأكمله واضحًا بشأن ما يحاول السائق القيام به من أجل تسجيل الأهداف.
قد ترغب في منح الطلاب طريقة لتدوين الملاحظات أثناء مشاهدتهم للمنافسة، وذلك باستخدام ورقة عمل Blueprint (Google Doc/.docx/.pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc/.docx/.pdf). بهذه الطريقة، يمكنهم الحصول على طريقة ملموسة لتتبع أفكار الاستراتيجية أثناء استعدادهم لمباراتهم التالية
- اسأل الطلابأن يفكروا في كيفية مساعدة العمل مع زميل في الفريق لتطوير
استراتيجية للمسابقة لهم في المرة القادمة التي يكونون فيها في فريق أو يلعبون لعبة.
- ما الذي يجعل العمل كفريق أسهل؟ ما زال يشكل تحديا؟
- ما الذي تعلمته عن كونك مستمعًا جيدًا ومُحاورًا محترمًا والذي يمكن تطبيقه في مجالات أخرى من حياتك؟
هناك العديد من الأوقات والأماكن التي يمكن فيها تطبيق كونك زميلًا جيدًا في الفريق - في المنزل، أو المدرسة، أو في مجتمعهم.