Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor studenten om de Hero Robot te bouwen | 1 per groep |
|
VEX GO Competitie Kit |
Het creëren van Fase 2 van het Village Engineering Construction Field | 1 per klas |
| Het bouwen van Fase 3 van het wedstrijdveld voordat de Lab-activiteiten beginnen | 1 per groep | |
| Voor studenten om de Competition Base 2.0 Hero Robot te bouwen | 1 per groep | |
| Voor studenten om de Competition Base 2.0 uit te breiden en de Competition Advanced 2.0 Hero Robot te bouwen | 1 per groep | |
| Voor studenten om VEXcode GO te gebruiken | 1 per groep | |
| Voor studenten om de Hero Robot te besturen met behulp van het Drive Tabblad | 1 per groep | |
|
Lab 3 Beelddiavoorstelling Google Doc / .pptx / .pdf |
Voor docenten en studenten om te raadplegen tijdens het hele Lab | 1 per groep |
|
Robotica Rollen & Routines
|
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit | 1 per groep |
|
Potloden |
Voor studenten om het Robotics Roles & Routines-blad in te vullen | 1 per groep |
| Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken | 1 per groep | |
|
Blauwdruk werkblad (optioneel)
Gegevensverzamelingsblad (optioneel) |
Zodat studenten hun leerproces tijdens het Lab kunnen documenteren | 1 per groep |
|
Match Order Sheet-sjabloon (optioneel) |
Om studenten de volgorde te laten zien waarin ze tijdens de klascompetitie zullen strijden | 1 per klas |
|
VEX GO-klassement(optioneel) |
Om de scores van de teams tijdens de competitie bij te houden | 1 per klas |
|
Organisator van het engineering-ontwerpproces (optioneel) Google Doc / .docx / .pdf |
Voor studenten om het iteratieve proces van ontwerp of strategie gedurende het hele Lab te documenteren | 1 per groep |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Laat leerlingen kennismaken met de waterpijp en de watertoren die gebruikt zijn voor de watertransportwedstrijd. Hoe denk je dat elk spelelement zich zal ontwikkelen? Op basis van wat je in de vorige labs hebt geleerd, hoe denk je dat je de Hero Robot kunt gebruiken om ze te manipuleren en punten te scoren? Wat weet je nog van de samenwerking in Lab 2 dat je zou kunnen helpen een goede teamgenoot te zijn in deze competitie?
-
Leidende vraag
Hoe denk je dat je jouw Hero Robot moet verplaatsen om punten te scoren bij elke taak in deze competitie?
-
Bouw
Competitie Basis + Competitie Geavanceerd
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Leg de doelen van de Water Transit Competition uit en laat zien hoe je met elk doel punten kunt scoren. Modelleer vervolgens hoe je een Brain aansluit op VEXcode GO en gebruik het tabblad Drive om de Hero Robot te besturen zodat deze de waterpijp optilt, naar de watertoren verplaatst en de watertoren weer rechtop zet. Om de beurt besturen de leerlingen de Hero Robot om de verschillende taken te oefenen.
Pauze halverwege het spel
Studenten bespreken hoe ze hebben samengewerkt om de doelen van de Water Transit Competition te bereiken. Ze bespreken de uitdagingen waar ze tijdens Play Part 1 mee te maken kregen, hoe ze die hebben opgelost en hoe ze wat ze hebben geleerd kunnen toepassen om met hun team succesvol deel te nemen aan de Water Transit Competition.
Deel 2
De leerlingen passen de oefeningen uit Speldeel 1 toe om deel te nemen aan de Water Transit Competitie! Teams werken samen om een strategie te bedenken om zoveel mogelijk taken te voltooien, om zo hun score in een wedstrijd van één minuut te maximaliseren.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Wat ging goed voor jouw team in de Water Transit Competition? Wat zou je de volgende keer anders doen? Zou uw strategie veranderen? Waarom?
- Wat heb jij gedaan waardoor je een goede teamgenoot was in de competitie? Wat heeft je teamgenoot gedaan dat jou tijdens de wedstrijd heeft geholpen?
- Wat heb je geleerd over het besturen van de Hero Robot om de waterpijp over het veld te verplaatsen? Wat kan nuttig zijn bij toekomstige wedstrijden?