Antes de começar

Nesta unidade, os alunos vão aprender sobre o Módulo de Gancho Motorizado no Simulador de Voo VEX AIR. Aprenderão como este módulo permite que o drone VEX AIR apanhe e mova bolas orbitais de uma área do campo para outra. Ao longo desta unidade, irão também explorar como diferentes objetos afetam o voo dos drones, tanto no simulador como em aplicações do mundo real.

Certifique-se de que os alunos têm o seguinte pronto a usar antes de começar:

• Um controlador de drone VEX AIR carregado
• Um cabo USB-C
• Um dispositivo computacional com acesso ao VEXcode AIR

Objetivos de aprendizagem:

• Identifique a finalidade do Módulo de Gancho Motorizado no Drone VEX AIR. 
• Demonstre como utilizar o gancho motorizado para apanhar e entregar bolas orbitais no simulador.
• Demonstre precisão ao voar e interagir com as bolas orbitais.

Alinhamento com os padrões

Os seguintes padrões podem ser alcançados nesta unidade. Para saber como estes padrões são cumpridos e visualizar um alinhamento abrangente de padrões, standards.vex.com

Língua Inglesa e Literatura do Common Core (CCSS ELA)

• CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.L.6 - Adquirir e utilizar com precisão uma variedade de palavras e frases académicas gerais e específicas da área, suficientes para a leitura, escrita, oralidade e audição ao nível da preparação para a faculdade e carreira; demonstrar independência na aquisição de conhecimento de vocabulário ao encontrar um termo desconhecido importante para a compreensão ou expressão.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.3 - Seguir com precisão um procedimento complexo de várias etapas quando se realizam experiências, se fazem medições ou se executam tarefas técnicas, tendo em atenção casos especiais ou exceções definidas no texto.
• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10/11-12.4 - Determinar o significado de símbolos, termos-chave e outras palavras e frases específicas da área, tal como são utilizadas num contexto científico ou técnico específico relevante para os temas do nível de escolaridade.

Sociedade Internacional para a Tecnologia na Educação (ISTE)

• Aluno Empoderado – 1.1.c – Os alunos utilizam a tecnologia para procurar feedback que informe e melhore a sua prática e para demonstrar a sua aprendizagem de diversas formas.
• Aluno Empoderado – 1.1.d – Os alunos compreendem os conceitos fundamentais do funcionamento da tecnologia, demonstram a capacidade de escolher e utilizar as tecnologias atuais de forma eficaz e são hábeis a explorar de forma ponderada as tecnologias emergentes.
• Construtor de Conhecimento – 1.3.d – Os alunos constroem conhecimento explorando problemas do mundo real e ganham experiência aplicando a sua aprendizagem em contextos autênticos.
• Colaborador Global - 1.7.c - Os alunos contribuem de forma construtiva para as equipas de projeto, assumindo diversas funções e responsabilidades para trabalhar eficazmente em prol de um objetivo comum. 

À medida que os alunos se deparam com estas palavras na unidade, pode ser útil reformulá-las utilizando experiências comuns ou partilhadas. Por exemplo:

• Carga suspensa: "É como carregar uma mochila por um cordão em vez de a usar às costas."
• Drag: “A sensação do vento a empurrar a tua mão quando a colocas fora da janela do carro.”

Incentive os alunos a utilizar os termos de vocabulário de todo o curso nas suas reflexões e Diários de Missão. Isto ajuda-os a revisitar continuamente a terminologia e a garantir que a estão a utilizar no contexto correto.